Количество и счет

Итоговое задание по ФЭМП ср. гр."__" -_________________________________

Количество и счет

1. Соедини правильно.  2. Закрась нужное количество.

3. Закрась по указанию.

Величина

1. Закрась по указанию.  2. Помоги снеговикам подобрать нужное ведро.

 

3.Соедини верно: от самого тонкого до самого толстого карандаша. 

 

Ориентировка в пространстве и времени

1. Закрась полоску под летом – желтым, под весной – зеленым, под зимой – синим, под осенью – красным.

     

     

2. Закрась стрелки, смотрящие вправо – красным,  влево – синим.

__________________________________________________________________

3.Закрась фигуру между прямоугольником и квадратом – красным, над кругом – синим, под кругом  - зеленым, справа от  круга – черным, слева от круга – желтым.

Геометрические фигуры

1. Закрась правильно.  2. Закрась по указанию.

 

3. Соедини правильно.

 

Контрольные задания по математике

для средней группы

2 полугодие

1. Количество и счет

1. Соедини верно.

Цель: выявить знания детей о цифрах, умение соотносить цифру с количеством предметов.

2. Закрась нужное количество.

Цель:  выявить умение различать количество предметов и соотносить его с нужной цифрой.

3. Закрась по указанию.

Цель: выявить умения  различать порядковый счет.

Критерии усвоения программы

  Ребенок умеет считать в пределах 5-ти, пользуясь правильными приемами: называет числительное по порядку, указывая на предметы, расположенные в ряд. Владеет навыками установления равенства: использует приемы приложения и наложения для проверки результата. Знает цифры в пределах  5-ти.

Уровни оценивания

  Высокий уровень  12-13 баллов  Ребенок быстро считает в пределах 5-ти осознанно, называет числительное по порядку. Понимает и может соотносить количество предметов с цифрами, владеет приемами наложения и приложения. Самостоятельно справляется с заданиями, с удовольствием объясняет ход действий.

  Достаточный  10-11 баллов  Ребенок считает в пределах 5-ти осознанно,  называет числительное по порядку. Понимает и может соотносить количество предметов с цифрами, владеет приемами наложения и приложения. При самостоятельном выполнении работы может  допустить  по одной ошибке в задании.

  Допустимый уровень 7-9 баллов  Ребенок  выполняет задания самостоятельно, различает цифры, но допускает ошибки при выполнении.

  Низкий уровень от 6 и ниже баллов  Ребенок  выполняет задания  частично, затрудняется самостоятельно – требуется помощь воспитателя. Слабо ориентируется в умении различать количество предметов и цифрами его обозначающими. Неуверен в своих действиях.

В  -  Высокий уровень  12-13 баллов

Д  -  Достаточный уровень  10-11 баллов

Доп  -  Допустимый уровень  7-9  баллов

Н  -  Низкий уровень  от 6 и ниже баллов

№ задания	Высокий уровень	Достаточный уровень	Допустимый уровень	Низкий уровень
№1	5	4	3	2
№2	3	2	1	0
№3	5	4	3	2
итого	13- 12	10-11	7-9	от 6

2. Величина

1. Закрась по указанию: большую матрешку – красным, чуть меньше – желтым, еще меньше – оранжевым, еще меньше – синим, самую маленькую - зеленым.

Цель:  выявить умение различать понятия величины: большой, чуть меньше, еще меньше, еще меньше  и самый маленький.

2. Помоги снеговикам подобрать нужное ведро.

Цель: выявить умение детей соотносить предметы разной величины друг с другом.

3.  Соедини верно: от самого тонкого до самого толстого карандаша. 

Цель: выявить умение различать понятия: тонкий, чуть толще, еще толще, еще толще и самый толстый.

Критерии усвоения программы

  Ребенок может различать предметы по длине, ширине, высоте, толщине, распределяя их по возрастанию и убыванию. При сравнении предметов обозначает результат словами: большой, чуть меньше, еще меньше, еще меньше  и самый маленький; тонкий, чуть толще, еще толще, еще толще и самый толстый.

Уровни оценивания

  Высокий уровень  14-15 баллов  Ребенок с легкостью справляется с заданиями, сопровождая свои действия объяснениями, самостоятелен. Хорошо различает понятия величины. 

  Достаточный  12-13 баллов  Ребенок самостоятельно выполняет задания, понимает принцип выполнения, но допускает 1 ошибку. Умеет сравнивать предметы.

  Допустимый уровень 9-11 баллов  Ребенок самостоятельно выполняет задания, понимает принцип выполнения, но допускает  ошибки. Умеет сравнивать предметы.

Низкий уровень от 8 и ниже баллов Ребенок  постоянно спрашивает способ выполнения задания, плохо различает и путает понятия величины. Неуверен в своих действиях.

В  -  Высокий уровень  14-15 баллов

Д  -  Достаточный уровень  12-13  баллов

Доп  -  Допустимый уровень  9-11 баллов

Н  -  Низкий уровень  от 8 и ниже баллов

№ задания	Высокий уровень	Достаточный уровень	Допустимый уровень	Низкий уровень
№1	5	4	3	2
№2	5	4	3	2
№3	5	4	3	2
итого	14- 15	12-13	9-11	От 8

3.  Ориентировка в пространстве и времени.

1. Закрась полоску под летом – желтым, под весной – зеленым, под зимой – синим,

под осенью – красным.

Цель: выявить умение различать времена года: зима, осень, весна, лето.

2.  Закрась стрелки, смотрящие вправо – красным,  влево – синим.

Цель: выявить умения различать понятия направо – налево.

3. Закрась фигуру между прямоугольником и квадратом – красным, над кругом – синим, под кругом  - зеленым, справа от  круга – черным, назови фигуру, которая не закрашенная.

Цель: выявить умение детей различать понятия: над, под, между.

Критерии усвоения программы

  Ребенок легко определяет направление от себя, вперед-назад, вверх-вниз, направо-налево. Имеет представления о частях суток: день, вечер, утро, ночь; временах года.

Уровни оценивания

  Высокий уровень  16-17 баллов  Свободно ориентируется в любом направлении от себя. Знает название  части ей суток, времен года и различает их.

  Достаточный  14-15 баллов  Понимает и ориентируется  в умении определять части суток, времена года. Хорошо различает направление от себя. Допускает одну ошибку при выполнении заданий, но после подсказки исправляет самостоятельно.

  Допустимый уровень 11-13 баллов Понимает и различает времена года, части суток, но путается в их обозначении. Допускает ошибки при выполнении заданий. Путается в обозначении расположения предметов справа-слева.

Низкий уровень от 10 и ниже баллов  Слабо ориентируется в понятиях. Требует постоянной помощи при выполнении заданий, ребенок пассивен при ответах.

В  -  Высокий уровень  16-17 баллов

Д  -  Достаточный уровень  14-15  баллов

Доп  -  Допустимый уровень  11-13  баллов

Н  -  Низкий уровень  от 10 и ниже баллов

№ задания	Высокий уровень	Достаточный уровень	Допустимый уровень	Низкий уровень
№1	5	4	3	2
№2	7	6	5	4
№3	5	4	3	2
итого	17- 16	14-15	11-13	От 10

4. Геометрические фигуры

1.  Закрась правильно: шар – красным карандашом, куб – зеленым, конус – синим, цилиндр – желтым.

Цель: выявить умение различать геометрические формы/шар, куб, конус, цилиндр/

2. Закрась круги – красным, треугольники – зеленым, квадраты – синим, прямоугольники – желтым.

Цель: выявить умение различать геометрические фигуры.

3.  Соедини правильно.

Цель: выявить умение соотносить геометрические фигуры с похожими на них предметами.

Критерии усвоения программы

  Ребенок может самостоятельно различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; соотносить их с объектами окружающей обстановки. Хорошо различает формы: шар, куб, конус, цилиндр.

Уровни оценивания

  Высокий уровень 19-20  баллов  Ребенок легко ориентируется в различении и назывании предметов круглой, квадратной, треугольной, прямоугольной формы. Быстро и самостоятельно называет геометрические фигуры и формы.

  Достаточный  16-18 баллов  Легко справляется с заданиями. Допускает незначительные ошибки при сравнении геометрических фигур с предметами окружающей обстановки.

  Допустимый уровень 12-15 баллов  Различает фигуры, называет их. Выполняя задания, допускает ошибки.

Низкий уровень от 11  и ниже баллов  При выполнении заданий допускает

многочисленные ошибки, требует  участия воспитателя. Путается в понятиях и названии геометрических фигур. Затрудняется в словесном обозначении своих действий.

В  -  Высокий уровень  19-20 баллов

Д  -  Достаточный уровень  16-18  баллов

Доп  -  Допустимый уровень  12-15  баллов

Н  -  Низкий уровень  от 11 и ниже баллов

№ задания	Высокий уровень	Достаточный уровень	Допустимый уровень	Низкий уровень
№1	5	4	3	2
№2	10	8	6	4
№3	5	4	3	2
итого	19- 20	16-18	12-15	От 11