ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ТЕСТИРОВАНИЕ В СЕРВИСАХ WEB 2.0
ТОГАПОУ «Многопрофильный колледж им. »
*****@***com
С каждым днем все больше и больше наш мир охватывают современные технологии. На сегодняшний момент, каждый человек не может представить себя без Интернета и цифровых технологий. Интернет проник во все сферы общественной жизни. Не осталась без внимания и сфера образования. Любой студент, благодаря «Всемирной паутине» имеет широкий доступ к различным видам информации. Это позволяет экономить время и повышать эффективность процесса получения образования. Одним из направления развития современного образования является организация учебной деятельности путем формирования информационно-коммуникационной образовательной сферы. Одним из элементов данной сферы является достижение качества образования, которое диктуется ФГОС нового поколения и дидактическими потенциалами средств ИКТ и Web-технологий.
Важным этапом, составляющим образовательный процесс, является контроль знаний. Одна из его многих и разнообразных форм – тестирование. В связи с введением в стране такой формы контроля как ГИА (Государственная итоговая аттестация) тестирование в обучении получило особую актуальность. Оно может использоваться при любой проверке знаний (текущей, рубежной или итоговой). Поэтому очень важно внедрять технологии тестирования, делать этот процесс привычным, чтобы он не вызывал страха у студентов, а лишь стимулировал их дальнейшее самосовершенствование.
Основным инструментальным средством организации такого контроля являются образовательные Интернет-ресурсы. Электронные варианты особенно привлекательны, так как позволяют получить результаты практически сразу по завершении теста. Особое внимание следует обратить на Интернет сервисы, которые позволяют делать уроки интерактивными. Возможности сервисов Web 2.0 многогранны, поэтому их использование на уроках позволяет разнообразить виды деятельности студентов, а это дает положительные результаты в освоении дисциплин.
Использование сервисов второго поколения является новым подходом в построении образовательного процесса. Учебное пространство студентов не ограничено только рамками учебного занятия. Мобильные устройства позволяют организовать учебный процесс вне зависимости от места и времени. Это дает возможность каждому студенту воспринимать материал так, как ему удобно. В глобальной сети существует множество сервисов, но мне хотелось бы рассмотреть сервис LearningApps. оrg.
Для входа в систему LearningApps. org необходимо зарегистрироваться на сайте. Все упражнения сервиса разделены на 6 категорий. Для ознакомления с пособиями пользователей сервиса надо зайти в раздел «Все упражнения». В меню «Новое упражнение» можно посмотреть демо-ролики пособий, которые могут быть созданы на этом сервисе.
Контент позволяет создать дидактические пособия для практической и проверочной части тем учебной дисциплины. Сервис очень удобен тем, что он русифицированный.
Перейдем к работе.
На главной странице, нажав кнопку «Новое упражнения» открывается панель, на которой имеются шаблоны приложений в виде традиционной викторины, викторины с выбором ответа, пазлы, кроссворды и т. д.
Рисунок 1. Шаблоны приложений
Хотелось бы рассмотреть несколько шаблонов. Например, викторина с выбором ответа. Оформление викторины начинается с заполнения полей. Сначала указывается название викторины, затем заполняется поле задания. После чего необходимо внести вопрос. Он может быть представлен в виде текста, картинки, аудио или видео файла. Картинку и ее размер после вставки можно редактировать. Длительность аудио и видео файлов при необходимости можно уменьшить с помощью обрезки или указанием времени звучания, показа.
Рисунок 2. Обрезка содержимого Аудио
Материалы вносятся из Википедии, Интернета, а также с компьютера. После заполнения поля вопроса, заполняются поля ответов, правильный – отмечается галочкой. По аналогии добавляются и заполняются следующие вопросы. Далее указывается сортировка вопросов и наличие оценки (отмечается галочкой). Также можно выбрать фоновую картинку, указать обратную связь при выводе правильного ответа и написать подсказку, которая будет высвечиваться в левом верхнем углу, если ответ неверный. После чего с мощью кнопки «Установить и показать в предварительном просмотре» викторина просматривается и сохраняется. Далее можно скопировать ниже указанную ссылку, и добавить ее на свой сайт или блог. Если необходимо внести изменения в уже сохраненное приложение, это возможно, зайдя в меню «Переработать упражнение». Вот так создается викторина с выбором ответа.
Рассмотрим приложение «Кто хочет стать миллионером».
Интерфейс задания аналогичен теле-игре. Как и в викторине с выбором ответа начинается с заполнения полей названия приложения и текста задания. Далее вносятся информация в поля вопроса, правильного ответа и неправильных ответов. Вопросы строятся по 6 категориям, в каждой из категории можно добавлять множество вопросов, которые будут высвечиваться в случайном порядке для каждой игры. У каждой категории своя стоимость – от 500 до 1000.000 баллов. Вопросы нужно вводить в соответствии с уровнем сложности по порядку. Это условие надо обязательно соблюдать, чтобы заинтересовать студента.
Рисунок 3. Заполнение полей игры «Кто хочет стать миллионером»
В конце заполняется обратная связь и если необходимо помощь, и сохраняется приложение. После запуска появляется окно с ценой вопросов и сами вопросы. При правильном выборе ответа, он загорается зеленым цветом, а при неправильном – красным, но параллельно с ним загорается и правильный ответ, чтобы студент мог видеть свою ошибку. При повторном запуске варианты ответов выстраиваются в другой очередности, что позволяет проверить внимательность студента. Созданные упражнения можно опубликовать для общего доступа.
Рисунок 4. Внешний вид игры «Кто хочет стать миллионером»
Но также платформа LearningApps. org позволяет создавать классы для проверки задания. Кликнув на кнопке «Мои классы», необходимо создать аккаунты студентов. Далее заполняется таблица, указывается ее название и имена и фамилии студентов. Графы логина и пароля для входа в LearningApps создаются автоматически. Позже их может поменять преподаватель или сами студенты. Внеся всех учеников, таблица сохраняется и появляется список обучающихся класса.
Рисунок 5. Заполненная таблица класса
Далее надо нажать кнопку «Мои приложения», и из списка упражнений сюда вносится одно из ранее созданных. На этом этапе можно написать сообщение, указания или просто приветствие для студентов, щелкнув по значку «карандаш», они увидят его, когда зайдут на сайт. Работает это приложение следующим образом. Студенты заходят в свои аккаунты и входят в «Мои классы», где имеется задание, которое необходимо выполнить и сохранить. После этого преподаватель может посмотреть, кто из студентов успешно выполнил задание.
Делая вывод, можно сказать, что применение сервисов Web2.0 в учебном процессе позволяет существенно повысить качество обучения, делать его результативным и интересным каждому студенту.
