Курсовая работа по дисциплине: “Педагогика”.
На тему: “Воспитание социальной активности старшеклассников через общественно-полезную деятельность”.
Оглавление
Введение 3
1. Необходимость воспитания социальной активности старшеклассников с помощью общественно-полезной деятельности 4
1.1 Сущность социальной активности 4
1.2 Психология общения со сверстниками 5
2. Психология старшеклассников 6
2.1 Актуальность проблем воспитания старшеклассников 6
2.2 Необходимость общественно-полезной деятельности при воспитании 8
3. Социальная активность старшеклассников как условие развития современного общества 10
3.1 Социально значимая деятельность старшеклассников в общественных организациях 10
3.2 Волонтёрство как форма социальной активности молодёжи 15
3.3 Волонтёрское движение как средство выражения активной жизненной позиции молодёжи 18
Заключение 22
Список литературы 24
Введение
Целью данной курсовой работы является исследование принципов воспитания социальной активности старшеклассников через общественно-полезную деятельность, выявление проблем связанных с эффективным воспитанием социальной активности старшеклассников.
Задачи работы: выявить проблемы в воспитании социальной активности старшеклассников и найти пути их решения.
Объектом исследований данной работы является воспитание социальной активности старшеклассников через общественно-полезную деятельность.
Предметом исследований является процесс воспитания социальной активности старшеклассников через общественно-полезную деятельность и определение путей развития данной области деятельности.
Необходимость воспитания социальной активности старшеклассников с помощью общественно-полезной деятельности
1.1 Сущность социальной активности
Различные волонтёрские движения во многих государствах мира создаются за-за духовного и культурного обнищанием всех слоёв нынешнего общества. Объектом научных поисков становится процесс социализации старшеклассников. Предметом рассмотрения исследования является поиск педагогических решения для становления и развития социальной активности старшеклассников.
Рассмотрев сущность социальной активности: её структуру, функции, назначение можно выдвинуть гипотезу об общественно-полезной деятельности как о факторе, обеспечивающем формирование социальной активности старшеклассников. Формирование и развитие социальной активности
1.2 Психология общения со сверстниками
считал, что главной деятельностью старшеклассников становится общение со сверстниками. Именно в начале данного возраста деятельность общения, сознательное экспериментирование в плане отношений с другими людьми (поиск друзей, выяснение отношений, всяческие конфликты и примирения) выделяются в особую самостоятельную область жизни. Главная потребность данного периода — найти свое место в современном обществе, быть “значимым” — формируется в сообществе сверстников.
У старшеклассников возможность активного общения со сверстниками определяет привлекательность интересов и занятий. В общении со сверстниками происходит моделирование самых разных сторон отношений, налаживание взаимоотношений, которые основаны на “кодексе товарищества”, формируется стремление к развитию взаимопонимания. Личное общение со сверстниками — это деятельность, в которой на практике происходит освоение разных моральных норм и ценностей1.
Психология старшеклассников
2.1 Актуальность проблем воспитания старшеклассников
Актуальность проблем воспитания старшеклассников, значение исследования ряда условий, путей, разных механизмов, закономерностей становления человека как личности обусловливают обострённое внимание к каждой новой работе, где рассматриваются и решаются данные вопросы. Исследование специфики становления личностных качеств на разных возрастных этапах имеет важное место в ходе процесса оптимизации воспитания молодого
2.2 Необходимость общественно-полезной деятельности при воспитании
В общественно-полезной деятельности старшеклассников создаются условия становления определенной иерархии мотивов, где главным становится мотив ответственности перед обществом. Но возможности активной глубокой перестройки мотивационно-потребностной сферы старшеклассника в наибольшей степени реализуются только в каком-то особом, специально задаваемом типе общественно-полезной деятельности. Данный анализ сегодня показывает, что организованная в школах общественно-полезная деятельность не формирует стойких мотивов, отвечающих ее основной направленности, хотя и играет очень важную роль в нравственном воспитании. Существует многолетний опыт специальных организаций общественно-полезной деятельности старшеклассников, базирующейся на четко отработанных принципах, на учете психологических особенностей детей.
Социальная активность старшеклассников как условие развития современного общества
3.1 Социально значимая деятельность старшеклассников в общественных организациях
Становление ценностных ориентиров старшеклассников как нового поколения граждан осуществляется в единстве процесса социализации и индивидуализации воспитания личности. По мнению , в процессе социализации человек вступает в систему социальных отношений путём воспроизводства опыта и культуры предшествующих поколений в результате развития и саморазвития личности. При этом развитие самой личности зависит еще и от того, насколько правильно организован процесс индивидуализации воспитания, как широко он даёт возможность раскрыть индивидуальные
3.2 Волонтёрство как форма социальной активности молодёжи
Во все времена молодежь являлась сильным двигателем развития общества, именно благодаря активным, амбициозным и творческим молодым людям история сложилась именно так, как она есть. Молодежь без всякого преувеличения можно назвать основным потенциалом всего общества, молодежь готова меняться и окружающую действительность. Общество должно направлять активность молодежи в какое-либо конструктивное русло, стимулируя те формы активности, которые ему полезны, и препятствуя тем формам, которые негативно влияют на его совершенствование.
Психологи внимательно изучают проблемы, возникающие у одаренных детей от общения с компьютером. Поскольку возможные трудности в социальной адаптации у ребенка не только не будут преодолеваться, а напротив, могут усугубиться. Одаренные дети входят в "группу риска" и по отношению к таким негативным последствиям информатизации, как Интернет-зависимость, игровая компьютерная наркомания и т. п. Специальное внимание необходимо уделить и феномену хакерства.
3.3 Волонтёрское движение как средство выражения активной жизненной позиции молодёжи
Волонтерское движение зародилось в США, где добровольцы обеспечивали функционирование разных некоммерческих организаций. В России речь добровольчество проявлялось в традициях взаимопомощи, поддержки наиболее неимущих слоёв населения, безвозмездном оказании каких-либо услуг.
Опираясь на федеральный закон РФ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях», можно сказать, что доброволец – это старшеклассник, занимающийся на безвозмездной основе (без какого-либо принуждения) деятельностью по разрешению социально-значимых проблем.
Заключение
Социальная активность – это понятие, отображающее сам характер функционирования индивидов и разных социальных групп современного общества. Социальная активность напрямую связана с превращением интереса к чему-либо в факт действия, с познанием, целями и преобразованием действительности, обоснована деятельной сущностью старшеклассника, противоречиями между условиями жизни и объективными потребностями старшеклассника и направлена на уменьшение несоответствия между рядом потребностей и условиями существования субъекта. Социальная активность не имеет произвольный характер, а определяется необходимостью и является процессом созидания целеустремлённым субъектом новых общественных форм, условий своего существования.
Список литературы
1. Экономика и социология труда. М.: НОРМА, 2008.
- , Фундаментальная социология. Т.12. Экономика и социология труда. М., Инфра-М. 2009.
3. разделении общественного труда. Метод Социологии., М., 2008.
Лестер. М. Саламон. Организационная революция // Курьер ЮНЕСКО, 2011. Некоммерческие организации и добровольческий труд в США. Труд за рубежом, № 4, 2008, с.39-54 Гиль СС. Педагогика поддержки инициатив старшеклассников. М.. 1 Социальный проект, 2008. 492 е. Россия: социализация в воспитание на рубеже тысячелетий. - М.: Педагогическое общество России. 2009. - 304 с. Организатору детского движения. Сборник документов и методических материалов/Сост. ИП. Руденко. ЛА. Муравьева - Самара, 2008 -72 е1 Становление социальной активности как проблема социально-педагогических исследований // Материалы научно-практического семинара "Духовно-нравственное воспитание и становление социальной активности в инновационной деятельности учреждений дополнительного образования". - Саров, 1999. - С.72 - 85 (В соавторстве)
