Тема урока: Русские народные сказки
Цель:
1.Формировать представление о сказках как жанре фольклора; рассмотреть виды сказок ( волшебные, о животных, социально-бытовые), особенности сказок и характеры героев.
2. Развивать речь, творческие способности учащихся. 3. Прививать интерес учащихся к изучению устного народного творчества.
Оборудование: иллюстрации по сказкам, презентации учащихся, опорная схема
Предварительное задание :
1.Волшебные сказки
2.Герои волшебных сказок.
3.Социально-бытовые сказки
Ход урока
I. Организационный момент. Приветствие. Деление класса на группы.
II. Запись числа и темы урока. Постановка цели урока.
1.Опрос:
-Что такое «Фольклор»?
-Чем отличаются пословицы от поговорок?
-Как вы понимаете пословицы подобранные к уроку?
III. Новая тема
-Ребята, любите ли вы сказки?
-Почему же мы все их любим?
-А что такое сказка?
Вот какое толкование дается этому слову в словаре :
Сказка - вымышленный рассказ небывалая и даже несбыточная повесть, сказание.
Писатель Аксаков: «Сказка-складка (вымысел), а песня – быль».
Сказку народ всегда любил, передавал ее из поколения в поколение, из уст в уста. Сказки мы любим с детства, они будят наше воображение, так как наполнены фантастическими сюжетами, приключениями. Животные, птицы в сказках рассуждают, думают, разговаривают и поступают как люди.
На какие виды делятся сказки, что же характерно для героев каждого вида сказки, мы постараемся разобрать в течение нашего урока.
Выступления учащихся:
1) Презентация «Волшебные сказки»
2) Презентация «Герои волшебных сказок».
3) Презентация «Социально-бытовые сказки»
IV. Работа по «Сказке».
Опорная схема:
Сказка
Учит нас утверждает
Добру, справедливости честность,
Противостоять злу смелость,
Презирать хитрецов преданность
Льстецов, врагов
В сказке сочетается вымысел и реальность
Сказки делятся на:
А) Волшебные
Б) О животных
В) Социально-бытовые
Элементы сказки
Присказка – подготовит к восприятию
Зачин – начало сказки
Концовка – итог развития сказочного сюжета
Сюжет сказки: (фр. слово) ряд связанных между собой и последовательно развивающихся событий.
V. Работа с учебником.
1.Задание каждой группе: 1 гр – волшебные сказки, 2 гр – о животных, 3 гр - социально-бытовые
Выписать в тетрадь основные признаки сказок. Ответить на вопросы:-Олицетворением каких человеческих пороков обычно выступают в сказках животные (лиса, волк, медведь, козел)?
-Какие житейские ситуации легли в основу социально-бытовых сказок?
-Какие пороки в них обличаются?
-Какие человеческие качества торжествуют?
2. Заполнить таблицу. Задание по группам.
Каждая группа заполняет таблицу: 1 гр – волшебные сказки, 2 гр – о животных, 3 гр - социально-бытовые
сказка | вид сказки | привести доказательство (почему?) |
1. «Репка» | бытовая | коллективный труд людей и животных |
2. «Снегурочка» | волшебная | волшебное оживление, а затем волшебное исчезновение Снегурочки |
3. «Лиса и Журавль» | о животных | кроме Лисы и Журавля героев в сказке нет |
VI. Выразительное чтение сказки «Василиса Прекрасная»
VII. Домашнее задание: Прочитать сказку «Царевна-лягушка», ответить устно на 4 вопрос, выполнить рисунок.
Помните, недаром есть русская народная поговорка про сказки: «Сказка - ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок».
VIII. Рефлексия. Выставление оценок за урок.
