Урок — путешествие «Закрепление правила жи-ши, ча-ща, чу-щу»

Урок – пушествие «Закрепление правила жи-ши, ча-ща, чу-щу».

  Сегодня у нас необычный урок, к нам в гости пришла Жичуча. Она потерялась и очень хочет попасть домой. Жичуча прислала нам письмо.

- Ну что, ребята, поможем Жичуче попасть домой?

  У нас есть карта, по которой нам нужно с вами и Жичучей пройти. Начинаем наше путешествие. Запишите в своих тетрадях число и классная работа.

Первая остановка называется «Станция чистописания».

Задание – нужно красиво и аккуратно написать вот эти буквы: на первой строчке - ж, ш, щ, ч; на второй – а, у, и.

- Молодцы! Все очень красиво написали буквы! И мы переходим на следующую станцию. Станция «Картинная».

Картинный диктант. Я показываю картинки, а вам самостоятельно нужно записать слова.

Щавель, жираф, щука, чайник, шишка, мыши.

- А теперь мы проверяем, какие у вас должны быть написанные слова. Молодцы!

Мы прошли уже две станции и перед нами следующая станция «Сказочная».

Грамматическая сказка «Как поссорились шипящие с некоторыми гласными буквами»

- Ребята, с какими гласными дружат шипящие? ( а, и,у)

- А какие сочетания вы знаете шипящих с этими гласными? ( жи-ши, ча-ща, чу-щу)

- А как вы думаете, с каким правилом мы сегодня будем работать?  Молодцы!

Следущая станция «Звуковая». Чтобы мы могли пройти эту станцию, нам нужно рассказать что мы с вами знаем о буквах: ж, ш, ч, щ, а, у, и.

Ж – согласный, звонкий, всегда твёрдый.

Ш – согласный, глухой, всегда твёрдый.

А что объединяет звуки ч и  щ. Они всегда мягкие. А звуки ж и ш?

Молодцы!

Мы с вами прошли уже почти полпути. Следующая станция называется «Спортивная».

Физминутка.

Ча-ча-ча,

Мы сидели молча. (Встают, хотьба на месте)

Чу-чу-чу,

Снова прыгать я хочу. (Прыжки на месте)

Жи-жи-жи,

На плечи руки положи. (Круговые вращения руками)

Щу-щу-щу,

Руки вниз я опущу. (Наклоны вниз с вытянутыми руками)

Ща-ща-ща,

Приседаем, не пища. (Приседания)

Ши-ши-ши,

Посидим теперь в тиши. (Садятся за парту)

Немножко отдохнули и снова в путь! Следущая станция «Создай-ка».

Из данных слов составь и запиши предложение, выделить орфограмму и поставить ударение.

Веселый, душистый, сторожит, чижик, ландыш.

(Веселый чижик сторожит душистый ландыш)

П о д б е р и т е подходящее по смыслу слово. Выделите орфограмму жи-ши.

Летучие … . Душистые … . Колючие … .
Цветные … . Проворные … . Густые … .

Слова для справок: еж, карандаш, мышь, ландыш, камыш, стриж.

- Нам осталось совсем немного и Жичуча будет дома! А мы переходим к станции «Мостовая».

На этой станции для нас подготовлено следующее задание. Я буду читать загадки, а отгадки вам нужно записать в тетрадочку, разделяя слова для переноса.

Мухи белые летели,

На дворы, на крыши сели.

Не сочтете белых мух,

Что летают словно пух.  (Сне-жин-ки)

На плите стоит пыхтит,

А из носа пар валит. (чай-ник)

Маленькие зверьки,

Серенькие шубки.

Чёрненькие глазки,

Остренькие зубки. (мы-ши)

Два березовых коня

По снегам несут меня.

Кони эти рыжи,

А зовутся … (лы-жи)

Точно мы должны ходить,

Можем рано разбудить.

Бить умеем, но не вас.

Отбиваем каждый час. (ча-сы).

  Пьет бензин, как молоко,

  Может бегать далеко.

  Возит грузы и людей.

  Ты знаком, конечно, с ней.  (ма-ши-на)

Молодцы! Вы и с этим заданием справились. Следующую станция «Карточная».

Задания на листах. Подпишите свои листочки и выполните задания, нужно вставить пропущенные буквы. Меняемся листочки с соседом по парте и проверяем. У кого всё правильно, поставьте 5.

Итак, наша Жичуча попала домой и очень рада, что мы с вами помогли ей.

Итог урока.

Давайте подведем итог нашего урока. Чем же мы с вами занимались? Еще раз повторим, какие правила написания мы вспомнили?

Домашнее задание:

Записать по два слова:

- с сочетаниями ча-ща – односложные; (1 слог)

- с сочетаниями чу-щу – двусложные; (2 слога)

- с сочетаниями жи-ши–трехсложные.(3 слога)

Дополнительное задание.

Орфографический разбор слова Жичуча.

Ты к обеду положи
Ложки, вилки и …. (ножи).

Принесла нам дождь плакучий,
Эта грозовая … (туча).

Я щенка от злющей стужи защищал
Щенок от радости … (пищал).

Наступает темнота.
На столе горит … (свеча).

Петя чуть не плачет.
Очень трудная … (задача).

Мама зайчатам на лапки
Купила белые … (перчатки).

На рыбалке не ворчу,
Щуку из реки … (тащу).

Волки рыщут,
Пищу … (ищут).

Я откликаться не хочу,
Меня зовут, а я … (молчу).

Пескарю, плотвице – му? ка,
Если близко рыщет … (щука).

Я только нитки отыщу
И змея в небо … (запущу).