Вариант № 000
1. Задание 1.1 № 000
Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы.
Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бурые водоросли, цианобактерии, красные водоросли, зеленые водоросли.
Занесите ответы в поля для ввода.
Если вариант ответа содержит слово «водоросли», в поле для ответа напишите только цвет.
Например: «бурые».
|
|
А. | Б. |
|
|
В. | Г. |
2. Задание 1.2 № 000
Какое из представленных растений имеет настоящие корни?
3. Задание 2.1 № 000
Что на рисунке изображено под цифрой 4?
4. Задание 2.2 № 3
Что регулирует эта часть микроскопа при работе с ним?
5. Задание 2.3 № 4
Ольга рассмотрела кожицу листа одуванчика под микроскопом и сделала рисунок. Что она изобразила на рисунке под цифрой 1?
6. Задание 2.4 № 5
Рисунок был выполнен при работе с микроскопом, на котором указано:
– увеличение окуляра — 10;
– увеличение объектива — 40.
Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
7. Задание 3 № 000
Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте.
Корень
Одним из основных органов растения является _________(А). Через него растение получает __________(Б) и минеральные вещества из __________(В). Корень обеспечивает заякоривание и удержание растения в почве.
Список слов:
1)Стебель
2)Корень
3)Минеральные вещества
4)Вода
5)Почва
6)Питательные вещества
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
А | Б | В |
|
|
|
8. Задание 4.1 № 000
К какой среде обитания относится багрянки?
Ответ запишите одним словом в именительном падеже.
9. Задание 4.2 № 8
Какое свойство организмов иллюстрирует этот опыт?
В изображённом на рисунке опыте экспериментатор прикасается острым предметом к телу гидры – кишечнополостного животного.
10. Задание 4.3 № 9
Какие клетки животного обеспечивают данное свойство?
11. Задание 5.1 № 000
Отметьте на рисунке корня корневой чехлик.
12. Задание 5.2 № 18
Какую функцию в цветке выполняет завязь?
Рассмотрите изображение цветка и выполните задания.
13. Задание 5.3 № 10
Назовите клетку, которая образуется в завязи.
14. Задание 6 № 000
Анна и Владимир собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу цифры из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, изображённого на фотографии.
Список слов:
1) Покрытосеменные (цветковые)
2) Шиповник
3) Шиповник майский
4) Растения
Номера правильных ответов занесите в поля таблицы.
Царство | Отдел | Род | Вид |
|
|
|
|
15. Задание 7.1 № 87
Изучите график зависимости количества проросших семян определённой массы (3—4 мг) от продолжительности нахождения семян в почве (по оси х отложено время (в днях), а по оси у— количество проросших семян от общего их числа (в процентах)).
Определите, какой процент от общего количества семян прорастёт в 7-й день.
16. Задание 7.2 № 19
Как можно объяснить наличие периодов в жизни растения, когда его рост в высоту резко замедлялся?
На графике показан рост древесного растения умеренного климата в течение нескольких лет.
17. Задание 8.1 № 000
Петя прочитал книгу о механизме движения спутника вокруг Земли и решил провести эксперимент, объясняющий данное явление.
Для этого он поместил пластиковый теннисный шарик в пол-литровую стеклянную банку с небольшим отверстием. Держа банку в горизонтальном положении (рис. 1), Петя поместил в неё шарик и закрыл горлышко банки ладонью свободной руки. Далее он начал интенсивно вращать банку так, чтобы шарик, находящийся внутри, стал быстро перемещаться по стенке сосуда. После этого Петя перевернул банку, продолжая при этом вращательные движения. Как только она оказалась в положении горлышком вниз (рис. 2), Петя убрал ладонь от отверстия и прекратил вращать банку. Через короткое время шарик выпал из банки.
Какой из выводов мог сделать Петя по результатам своего эксперимента?
1) В банке могут двигаться любые помещённые в неё предметы.
2) Шарик остаётся в банке до тех пор, пока её вращают.
3) Банка должна быть непрозрачной, чтобы движение шарика было заметным.
4) Для подобных экспериментов может быть использован любой сосуд.
В ответе укажите цифру правильного ответа.
18. Задание 8.2 № 20
Используя рисунки, сформулируйте вывод о влиянии этого условия на прорастание семян.
Известно, что для прорастания семян необходимы определённые условия. Сергей решил выяснить роль одного из таких условий, проведя следующий опыт. Он взял два одинаковых стакана, в которых было немного воды, положил в каждый по 15 семян гороха, причём в один он насыпал немного земли (рис. 1). Оба стакана он поставил на столе в комнате. Через несколько дней Сергей наблюдал следующую картину (рис. 2).
19. Задание 8.3 № 21
Какое из условий опыта, проведённого Сергеем, является необходимым для прорастания семян? Обоснуйте свой ответ.
20. Задание 9.1 № 000
Распределите растения по двум столбцам таблицы в зависимости от их выносливости.
21. Задание 9.2 № 23
По каким из приведённых в описании позиций агава и фиалка имеют одинаковые характеристики?
22. Задание 10.1 № 000
Рассмотрите изображения животных: медведь, дождевой червь, щука. Подпишите их названия под изображениями.
Под каждым названием подпишите название среды обитания взрослой формы животного: наземно-воздушная, водная, почвенная.
23. Задание 10.2 № 14
Рассмотрите схему, отражающую развитие животного мира Земли.
1) Простейшие;
2) Кишечнополостные;
3) Плоские черви;
4) Кольчатые черви;
5) Моллюски;
6) Ракообразные;
7) Насекомые;
8) Иглокожие;
9) Рыбы;
10) Земноводные;
11) Пресмыкающиеся;
12) Птицы;
13) Млекопитающие.
Какими цифрами на схеме обозначены группы организмов, к которым относят изображённых на фотографиях животных? Запишите в таблицу номера соответствующих групп.
Майский жук | Крот | Гребешок |
|
|
|
24. Задание 10.3 № 15
Какое из этих животных (майский жук, крот, гребешок) относят к позвоночным?
