Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Автор проекта
Фамилия, имя отчество автора (ов) проекта
Название учреждения	ДОУ Детский сад «Сказка» г. Игарка»
Название группы	Подготовительная к школе группа  «А» «Умка»
Описание проекта
Название темы проекта
«В ожидании Новогоднего чуда»
Краткое содержание проекта
Цель: создать условия, стимулирующие интерес к исследовательской деятельности, формировать познавательно-творческие способности детей. Тип проекта:  творческо – информационный По количеству –  групповой По содержанию –  интегративный По продолжительности  –  краткосрочный По доминирующему виду проектной деятельности – комбинированный: познавательно - творческий.  Основные формы работы:  игры, непосредственно-образовательная деятельность,  конструирование, моделирование, планирование и презентация собственной деятельности, экскурсии, чтение художественной литературы, праздник,  консультации, выставки.  Методы и приемы:  наглядные, игровые, словесные, частично-поисковые, исследовательские,  показ, объяснение, беседа, диалог, художественное слово, проблемная ситуации, рассказ, наблюдения. Продукт проектной деятельности: изготовление и презентация новогодних шляп, новогодний карнавал,  мини-музей «Скоро, скоро Новый год»,  новогодняя газета «Ёлочка пожеланий», выставки  детского творчества, выставка «Мастерская Деда Мороза», фотоальбом «Новогодние шляпки».
Предмет
Познавательное, художественно-эстетическое развитие. Ознакомление с окружающим миром.
Участники проекта/ возраст детей
Дети старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет, родители детей, посещающих д/с, педагоги и сотрудники ДОУ «Сказка».
Приблизительная продолжительность проекта
2 недели (с 14 по 30 декабря  2015 года)
Дидактические задачи/ Ожидаемые результаты обучения
Задачи. Дети: Способствовать развитию поисковой деятельности (поиск новой информации о праздновании Нового года в России и других странах мира, о новогодних традициях, персонажах). Способствовать развитию умения планировать свою деятельность и представлять ее результаты. Развивать доброжелательность, позитивное отношение друг к другу, навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности. Учить проявлять свои творческие и познавательные способности в разных видах деятельности. Познакомить с музыкально-художественными  произведениями о Новом годе; обогащать и развивать активный словарь детей. Расширить кругозор  детей и родителей через приобщение к традициям празднования Нового года. Родители: Повышать заинтересованность родителей в организации жизнедеятельности детей в детском саду.  Привлечь родителей к совместной деятельности по проекту Информировать родителей о реализации  проекта Результаты. Дети: - Проявляют  инициативу, активность, самостоятельность в поиске информации, планировании и реализации разнообразных мероприятий. - Имеют представления  об истории возникновения новогоднего праздника, его традициях, символах, атрибутах  в России и других странах. - Проявляют творческие и познавательно-исследовательские способности, знания, умения, навыки  в ходе проектной деятельности. Родители: Активная помощь и заинтересованность в организации работы по реализации проекта.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Что такое Новый год?
Проблемные вопросы в ходе реализации проекта	Кто  такие  Дед Мороз и Снегурочка? Что можно подарить на  Новый год? Кто приносит елку в новогодний праздник? Что такое новогодний карнавал? Какие бывают новогодние игрушки? Как празднуют зимние праздники  в нашем городе? Почему мы любим новогодний праздник?
Формы, методы, приемы  оценки/рефлексии
График оценивания/ рефлексия
До работы над проектом	В ходе проекта	Итоговая презентация
Рисование  для Умки «Новый год у ворот» Беседа-рассуждение «Новогодний праздник»	Вечерние беседы «О чём сегодня мы расскажем  Умке?»	- Новогодний праздник - Общесадовый конкурс-выставка «Мастерская Деда Мороза» - Групповой мини-музей «В ожидании чуда»
Сведения о проекте
Предварительная работа
Чтение художественной литературы:  «Снегурочка»,  «Морозко», просмотр м/ф «Маша и медведь», «Двенадцать месяцев», беседа «О зиме», рассматривание картин «Волшебница Зима», о зимних пейзажах.
План-график реализации проекта (См. приложении)
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Материалы и оборудование
Картины и картинки о зиме и Новом годе, календари на 2016 года, бросовый материал, игрушка «Умка», шерстяные нитки (разного цвета), диски с детскими песнями о зиме, материал для продуктивной деятельности.
Программное и методическое обеспечение, в том числе интернет-ресурсы
Программа «От рождения до школы» , «Художественное развитие» , «Проектный метод в деятельности ДОУ» , «Занятия по развитию речи» , «Тематическое планирование» под авторством

Приложение

План-график проекта

Этапы Проекта/сроки	Деятельность педагога	Деятельность родителей
1 этап. Организационный. Определение темы  проекта	14. 12.15 понедельник. Основной вопрос: Что такое  Новый год? Цель: знакомство с историей возникновения праздника, праздничными народными обычаями и традициями, развивать познавательную активность Утро: Образовательная ситуация: В гости приходит Умка – путешественник, которого  заинтересовала суета в городе,  и он решил узнать, что случилось. - Организация детской поисковой деятельности: «Что мы знаем об этом празднике?», «Что хотим узнать?», «Как можем найти ответ?», «Что можем сделать?», «К кому можем обратиться?», «Что мы можем рассказать о празднике?»,  «Есть ли книги о празднике?» Беседа-планирование своей деятельности  «К нам приходит Новый год»: - Как будем встречать праздник? - Что можем сделать? 1. Рисование  «Новый год у ворот» Комарова с 157. Цель: учить детей выбирать содержание своего рисунка, формировать творчество. 2. Ознакомление с окружающим. Беседа-рассуждение «Новогодний праздник» Цель: уточнить и дополнить  представление детей о новогоднем празднике, пополнять знание детей об изготовлении костюмов, уточнять и расширить словарь по темам «Костюмы», «Шляпы», «Маски» Д/игра: «Чей костюм?» Цель: обобщить представления детей о новогодних костюмах. Вечер: - Музыкально-литературные чтения «Скоро, скоро Новый год» Творческая мастерская «Делаем подарки к празднику». Оформление выставки детских работ «Новый год у ворот» Рефлексия.  Беседа: «О чём сегодня мы расскажем  Умке?»	1. Участие родителей в беседе – диалоге «Реализация проекта «В ожидании Новогоднего чуда». 2. Домашнее задание: - Принять участие в конкурсах:  «Новогодние шляпки» - «Мастерская Деда Мороза» -  Информационная помощь детям в ответе на вопрос: Есть ли книги о ёлке, о Деде Морозе, Снегурочке?  (Сбор книг для  организации  в группе мини-музея «В ожидании новогоднего чуда»). 3. Подготовка к праздничному карнавалу (повторение репертуара)
2 этап. Практический. Сбор информации	15.12.15  вторник. Основной вопрос: Кто  такие  Дед Мороз и Снегурочка? Цель: уточнить представление детей о главных новогодних персонажах,  родине Деда Мороза, о  костюме, чем он отличается от Санта Клауса, какие персонажи есть ещё в других странах, какие традиции существуют празднования Нового года. Утро: Сюрпризный момент с медвежонком Умкой. Музыкальный калейдоскоп. Проверка домашнего задания. Организация мини-музея ««В ожидании новогоднего чуда» Беседа с детьми «Письмо Деду Морозу» Цель: показать детям приёмы оформления письма, развивать творческое воображение, самостоятельность в творческом поиске. Образовательная ситуация: чтение  русской народной сказке «Мороз Иванович» Организовать информационную среду: литературу в книжном, игровом, творческом центрах. Организовать детей для поиска информации в группе. 1 занятие. ФЭМП «Состав числа восемь. Новогодние игрушки» (стр. 67 . №22 ). Цель: учить составлять число 8 из двух меньших чисел, упражнять в ориентировке в пространстве. 2 занятие. Обучение грамоте №14 с.39 Журова  (связать с темой о Новом годе) Цель: учить проводить звуковой анализ слова, познакомить с тем, что звуки делятся гласные согласные. 3 занятие. Физкультурное  (по плану инструктора по физ. культуре) Словотворчество детей «Рассказ по картинкам о Деде Морозе и новогоднем празднике» Вечер: Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в Великий Устюг» Рефлексия.  Беседа: «Что сегодня интересного расскажем Умке?»	Домашнее задание: 1. Сбор информации в журналах, книгах,  Интернете. 2. Подбор картин, картинок, вырезок, раскрасок, открыток  новогодней тематики 3. Исследовательская работа:  рассказы родителей  о своих новогодних подарках «Мой самый лучший подарок в детстве» 4.Разучивание новогодних стихотворений 5. Вопрос для обсуждения дома: «Мой новогодний костюм»
3 этап. Основной.   Продуктивная   Деятельность.	16.12.15 среда. Основной вопрос:  Кто приносит елку в новогодний праздник? Цель: познакомить с историей появления новогодней ёлки. Знакомить детей с правилами пожарной безопасности и поведения возле елки. Утро: Сюрпризный момент с медвежонком Умкой. Музыкальный калейдоскоп. Проверка домашнего задания. Рассказы на тему «Как украшали раньше ёлку?» Образовательная ситуация: Чтение  стихотворения К. Чуковского «Ёлка». Проблемная ситуация: «Где взять елочку на новогодний праздник?» Цель: представления детей о живой и искусственной елке,  расширить знания о хвойных деревьях, об экологической пользе деревьев,  заботливое бережное отношение к живой природе, уточнить. 1занятие.  ФЭМП  «Геометрические восемь. Игрушки на елке»  стр. 69 №23 Цель: упражнять в счёте до 10, учить пользоваться цифрами и знаками. 2 занятие. Рисование. «Ёлочка» (авторская разработка) Цель: научить детей рисовать ёлку нетрадиционным способом, с помощью пластмассовых вилок. 3 занятие. Физкультурное (по плану инструктора по физ. культуре) Образовательная ситуация: «Осторожно, ёлка!» Цель: учить видеть и понимать опасности, которые могут подстерегать детей в окружающем мире (инструктаж по технике безопасности). Вечер: Моделирование «Новогодняя елка» Чтение художественной литературы: сказка В. Сутеева «Ёлка». Рефлексия.  Беседа: «О чём сегодня расскажем Умке?»	1. Организационная  беседа «Подарки для  детей». 2. Домашнее задание: - Изготовление для детей новогодних шляп, атрибутов для украшения приёмной. 3. Исследовательская деятельность. Вопрос для обсуждения дома: «Как украшали раньше ёлку?»
17.12.15 четверг  Основной вопрос: Какие бывают новогодние игрушки?  Цель: уточнить представление детей о новогодних  игрушках и украшении, истории  новогодних игрушек, материалах из которых они сделаны, процессе их изготовления.  Утро:  Сюрпризный момент с медвежонком Умкой. Музыкальный калейдоскоп. Проблемная ситуация: Где взять игрушки, чтобы украсить елку? Цель: развивать творческое воображение и самостоятельность в творческом поиске. 1занятие. Ознакомление с окружающим.  «Рождество. Колядки» Цель: рассказать об отечественных традициях празднования Рождества и Нового года, украшении рождественской и новогодней елки. 2 занятие. Рисование  «Рождественские ангелочки» Цель: рассказать детям, что у каждого человека есть свой ангел-хранитель, который оберегает человека, предупреждает об опасности. Дидактическая игра: «Наряды матушки Зимы».  Экспериментирование: «Ледяные игрушки». Цель: закрепить свойства воды.   Вечер: Творческая мастерская:  «Новогодняя игрушка своими руками» Рефлексия. Беседа: «О чём  сегодня расскажем  Умке?»	Участие родителей в беседе «Новогодние костюмы детей» Домашнее задание: «Какие новогодние традиции соблюдают в Вашей семье в новогоднюю ночь?» Консультации «Мастерская для родителей»
	18.12 15 пятница. Основной вопрос: Что такое новогодний карнавал? Цель: уточнить представления детей о новогоднем карнавале и его атрибутах. Утро: Сюрпризный момент с медвежонком Умкой. Музыкальный калейдоскоп. Проверка домашнего задания. Беседы на тему:  «Мой новогодний костюм» Организация выставки «Новогодние шляпки» в мини-музее. 1 занятие.  Развитие речи «Предновогодние приключения Зайчика» (творческое рассказывание).  Авторская разработка. Цель: развивать творческие способности детей, эмоциональную отзывчивость, активизация и обогащение словарного запаса 2 занятие. Ручной труд  «Атрибуты нового года». Авторская разработка. Цель: пополнить знания детей о изготовлении новогодних атрибутов (маски, шляпки), развивать конструктивные способности. 3. Занятие. Музыкальное - по плану муз. руководителя. Сюжетно-ролевая игра  «Магазин новогодних костюмов» Вечер: Детский дизайн. Участие детей в праздничном  оформлении группы к празднику Рефлексия. Беседа: «О чём сегодня расскажем Умке?»	Домашнее задание: Словотворчество родителей: «Новогодние пожелания»
21.12.15  понедельник. Основной вопрос:  «Что можно подарить на  Новый год?» Цель: уточнить представление детей о традиции дарить на новый год подарки, о том, какие бывают подарки, значении этой традиции, о том как надо принимать и дарить подарки. Утро: Сюрпризный момент с медвежонком  Умкой. (загадки о подарках) Музыкальный калейдоскоп. Проверка домашнего задания. Рассказы детей  «Подарки моих родителей в детстве» Образовательная ситуация: Подарки от Деда Мороза Цель: уточнить и дополнить  представление о том, каким способом разносит подарки Дед Мороз. Беседы на тему:  «Какой подарок я бы хотел получить на новый год?» занятие. Аппликация «Новогодняя открытка» Цель: ознакомления с назначением новогодних открыток и различными способами ее изготовления. 2 занятие. Музыкальное - по плану муз. руководителя. Подготовка к празднику. Коллекционирование:  рассматривание  новогодних открыток. Цель: пополнять коллекцию открыток. Вечер: Час игры и эстафет:  «Эх,  зимушка-зима!» Продуктивная деятельность: изготовление коллажей о Деде Морозе. Рефлексия.  Беседа: «Что сегодня узнали нового и о чём расскажем Умке?»	Оформление общесадовой выставки «Мастерская Деда Мороза»
22.12.15 вторник. Основной вопрос: Как празднуют зимние праздники  в нашем городе? Цель: познакомить с обычаями празднования в городе. Утро: Музыкальный калейдоскоп. Сюрпризный момент с медвежонком Умкой:  рассматривание календаря на 2016 год с видами города. Беседа с опорой на опыт детей «Новогодний праздник в нашем городе» 1занятие.  Обучение грамоте №  15 с 41.  Журова Цель: учить различать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки. 2 занятие.  Математика «Заботы Деда Мороза» № 24  с. 72  Цель: закреплять названия дней недели, учить составлять число 9 из двух меньших. 3 занятие.  Физкультурное  (по плану  инструктора по физической культуре) Интервьюирование детьми  воспитанников и работников детского сада «Новогодние ожидания и поздравления» Цель: учить детей брать интервью.  Вечер: Сюжетно-ролевая игра «Мы празднуем Новый год» Оформление стенгазеты «Ёлка новогодних пожеланий» Рефлексия. Беседа: «О чём  сегодня расскажем  Умке?»	Повторение стихотворений, песен к празднику.
23.12.15 среда. Основной вопрос: Чем украсить Новый год? Цель: закрепить представление  детей о праздновании Нового года, о новогодних традициях, персонажах. Утро: Сюрпризный момент с медвежонком Умкой. Музыкальный калейдоскоп Беседа - рассуждение «Чего я жду от наступающего нового года?» 1 занятие. Аппликация «Гирлянда из снежинок» Цель: осваивать с детьми симметричное вырезывание. 2 занятие. Музыкальное - по плану муз. руководителя. Отгадывание и придумывание загадок о новогодних персонажах и атрибутах. Слушание аудио записи сказки  «Снегурочка» Вечер: Подвижные игры «Два Мороза», «Льдинка, сосулька и ветер» Создание фотоальбома «Новогодний калейдоскоп» Рефлексия. Беседа: «О чём  сегодня расскажем  Умке?»
24.12.15 четверг. Основной вопрос:  Кто на праздник к нам придет? Цель: закрепить представление  детей о праздновании Нового года, о новогодних традициях, персонажах. Утро: Сюрпризный момент с медвежонком Умкой. Музыкальный калейдоскоп 1 занятие. Математика. Игры и задания от Деда Мороза. Цель: развивать логическое мышление, составлять из геометрических фигур елку и украшения. 2 занятие. Рисование. «Пригласительные открытки» Цель: вызывать желание порадовать своих близких людей, изготовив поздравительную открытку; формировать умение составлять композицию открытки. 3 занятие. Физкультурное. Вечер: Сюжетно ролевые-игры собираемся на Новогодний карнавал. Творческая мастерская  доделывание открыток - приглашений. Рефлексия. Беседа «О чем сегодня расскажем Умке?»	Повторение стихотворений, песен к празднику.
4 этап. Итоговый	25.12.15 пятница. Основной вопрос: «Что такое  Новый год?» Цель: обобщить представления детей о традициях, символах, основных героях новогоднего праздника, учить представлять результаты своей деятельности, выступать перед зрителями. Утро: Образовательная ситуация: Умка собирается на праздник. Музыкальный калейдоскоп. 10:00 Новогодний карнавал. Беседа: «Мои впечатления» Дефиле: Лучший карнавальный костюм Вечер: Дидактические игры: «Расскажи стихи руками», «Я радуюсь». Просмотр мультфильма «Маша и медведь».	Участие родителей в празднике «Новогодний карнавал»
28.12.15 понедельник. Утро: Образовательная ситуация: Умка собирается в Музей. Музыкальный калейдоскоп Экскурсия в Музей вечной мерзлоты Вечер: Оформление стенгазеты «Почему мы любим Новый год?»	Посещение Музея вечной мерзлоты
29.12.15 вторник Утро: Образовательная ситуация: Умка приглашает гостей. Музыкальный калейдоскоп Экскурсия на общесадовую  выставку «Мастерская Деда Мороза» Экскурсия на городскую ёлку. Презентация мини-музей «В ожидании чуда» детям старшей группы. Цель: развивать умения детей делиться своими впечатлениями, знаниями. Вечер:  Конкурс стихов о ёлке, Деде Морозе, Снегурочке
30.12.15 среда Утро: Образовательная ситуация: Умка приглашает гостей Музыкальный калейдоскоп Просмотр мультфильмов новогодней тематики Викторина: «Из какой сказки герой?» Цель: закрепить знания о русских народных сказках и сказках других стран. Вечер-награждение участников  проекта. Презентация мини-музея «В ожидании новогоднего чуда» для родителей Информирование родителей о результатах проекта.	Награждение участников проекта (подарки, грамоты, благодарственные письма)