Учебно-тематическое планирование

Английский язык

2 класс

№ п/п

Дата

Тема раздела

Тема урока

Кол-во часов

Планируемые образовательные результаты

Форма контроля

план

факт

Предметные результаты

Метапредметные

Личностные

1

1.09-4.09

Привет, английский!

Приветствие. Знакомство.

1

Умение пользоваться учебником и рабочей тетрадью, опираясь на условные обозначения и их структуру.

Познавательные: умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи. Коммуникативные: формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе; принятие образа «хорошего ученика»; начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся  мире.

2

7.09-11.09

Животные. Буква Аа.

1

Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу (вопросы при знакомстве).

Регулятивные: моделирование ситуации поведения в классе. Коммуникативные: Умение правильно задать вопрос при знакомстве для получения информации.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

3

7.09-11.09

Счет. Буква Bb.

1

Умение вести диалог этикетного характера: приветствовать и отвечать на приветствие.

Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание по образцу при рассказе о себе.

Регулятивные: моделирование ситуации поведения в классе

Коммуникативные: формирование умения слушать и вступать в діалог.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности навыки сотрудничества.

4

14.09-18.09

Животные. Буква Сс.

1

Знание буквы английского алфавита, уметь их воспроизводить графически и каллиграфически (полупечатным шрифтом)

Познавательные: выразительное правильное чтение слов. Извлечение необходимой информации из прослушанного.

Регулятивные: умение корректировать, т. е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с правилом.

Коммуникативные: умение представляться самому при знакомстве

Доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость навыки сотрудничества в разных ситуациях ответственность за общее благополучие.

Индивидуальный опрос

5

14.09-18.09

Мои увлечения. Совместные занятия.

1

Знание знаки транскрипции

Познавательные: извлечение необходимой информации из прослушанного.

Регулятивные: волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

Коммуникативные: формирование умения слушать и вступать в диалог.

У обучающихся будут cформированы:

-интерес к познанию английского языка;

-этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально–нравственная отзывчивость.

6

21.09-25.09

Мои занятия. Буква Ее.

1

Умение вести диалог-расспрос.

Познавательные: подведение под понятие-распознавание объектов, выделение их признаков.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.

Коммуникативные: понимание возможности разных позиций и точек зрения на один предмет.

Самооценки на основе  критериев успешности учебной деятельности.

7

21.09-25.09

Увлечения. Буква Ff.

1

Умение описывать животное с опорой на модель.

Познавательные: извлечение необходимой информации из прослушанного.

Регулятивные: умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Преодоление импульсивности и непроизвольности.

Коммуникативные: овладение диалогическими формами высказываний (по образцам).

Мотивация учебной деятельности.

8

28.09-2.10

Разговор по телефону. Буква Gg.

1

Умение воспринимать на слух текст, построенный на знакомом материале..

Познавательные: осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Регулятивные: умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом

Коммуникативные: умение выражать мысль с достаточной полнотой и точностью в соответствии с поставленной задачей (при описании предметов).

Мотивация учебной деятельности. Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Индивидуальный опрос

9

28.09-2.10

Совместные занятия. Буква Hh.

1

Умение вести диалог-расспрос.

Познавательные: умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

Регулятивные: освоение критериев оценки выполненных заданий. Коммуникативные: освоение приемов логического запоминания информации.

Мотивация учебной деятельности; самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности; навыки сотрудничества в разных ситуациях.

10

5.10-9.10

Мои друзья/одноклассники.

1

Умение употреблять и распознавать в речи количественные числительные до 10.

Познавательные: постановка и решение проблемы, анализ ситуации

Регулятивные: умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом.

Коммуникативные: освоение приемов логического запоминания информации.

Смысло-образование (мотивация учебной деятельности;

-нравственно-этническая ориентация (уважительное отношение к собеседнику);

-умение слушать собеседника.

Индивидуальный опрос

11

5.10-9.10

Знакомство: имя, возраст. Буква Jj.

1

Умение  вести диалог-побуждение к действию.

Познавательные: выработка уважительного отношения к партнеру, внимание к личности другого.

Регулятивные: умение адекватно понимать оценку учителя.

Коммуникативные: овладение приемами выражения несогласия.

Смыслообразование (мотивация учебной деятельности,

-нравственно-этническая ориентация (уважительное отношение к собеседнику)

-умение слушать собеседника.

12

12.10-16.10

Знакомство: имя, возраст, прощание.

1

Умение употреблять и распознавать в речи  основные коммуникативные типы простого предложения.

Познавательные: умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

Регулятивные: освоение критериев оценки выполненных заданий.

Коммуникативные: овладение приемами выражения согласия.

Смысло-образование (мотивация учебной деятельности

-нравственно-этическая ориентация(уважительное отношение к одноклассникам).

13

12.10-16.10

Любимое животное. В зоопарке.

1

Умение воспринимать на слух и понимать полностью небольшие сообщения, построенные на знакомом учащимся материале.

Познавательные: умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: умение адекватно понимать оценку учителя.

Коммуникативные: умение работать с иллюстрацией.

Смысло-образование (мотивация).

Индивидуальный опрос

14

19.10-23.10

Моя любимая игрушка. В магазине.

1

Умение рассказать о том, что имеется в портфеле.

Познавательные: умение рассматривать и  сравнивать.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.

Коммуникативные: распределение предметов по группам в соответствии с основаниями.

Смысло-образование (мотивация учебной деятельности;

-нравственно-этическая ориентация(уважи тельное отношение к одноклассникам).

15

19.10-23.10

Знакомство. Занятия.

1

Умение рассказать о том, что имеется в портфеле.

Познавательные: умение рассматривать и  сравнивать.

Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно.

Коммуникативные: распределение предметов по группам в соответствии с основаниями.

Смысло-образование (мотивация учебной деятельности;

-нравственно-этическая ориентация(уважи тельное отношение к одноклассникам).

16

26.10-30.10

Моя любимая игрушка. Занятия. Знакомство. Обобщающий урок.

1

Умение воспринимать на слух текст, построенный на знакомом материале, с опорой на картинку; Уметь рассказывать о семье друга, используя картинку; уметь вести диалог-расспрос.

Познавательные: умение слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: формирование учений, контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Коммуникативные: умение распределять объекты по группам по одному основанию.

Приобретение опыта мыслительной деятельности, выражение своих мыслей с помощью изученных выражений.

Индивидуальный опрос

17

26.10-30.10,9.11-13.11

Добро пожаловать в наш театр.

Мои родственники: имя, возраст, любимое животное.

3

Умение вести диалог-расспрос

Познавательные: постановка и решение проблемы; анализ ситуации.

Регулятивные: волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

Коммуникативные: умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

Смысло-образование: Мотивация учебной деятельности; нравственно-этическая ориентация: навыки сотрудничества в разных ситуациях.

18

16.11-20.11

Мои друзья: что умеют делать, совместные занятия.

1

Умение пользоваться планом в виде моделей при составлении рассказа о друге.

Познавательные: умение с помощью вопросов получать недостающую информацию.

Регулятивные: умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Коммуникативные: овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами.

Мотивация УУД.

19

16.11-20.11

В зоопарке.

1

Умение рассказывать о животном: возраст, цвет, что умеет делать.

Познавательные: умение с помощью вопросов получать недостающую информацию.

Регулятивные: формирование основ оптимистического восприятия мира.

Коммуникативные: умение слушать, вступать в дилог.

Мотивация УУД.

Индивидуальный опрос

20

23.11-27.11

На ферме.

2

Умение узнавать в речи и использовать словосочетания: числительное и существительное.

Познавательные: умение классифицировать по основным признакам.

Регулятивные: овладение монологической формой речи в соответствии с образцами.

Коммуникативные: умение корректировать, вносить изменения в способ действия.

Гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России;

- мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);

- уважительное отношение к иному мнению;

- этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

21

30.11-4.12

Семья моего друга.

1

Умение употреблять и распознавать в речи имена существительные во множественном числе..

Познавательные: выразительное, осознанное чтение фразами.

Регулятивные: умение слушать, вступать в диалог.

Коммуникативные: формирование целеустремленности и жизненного оптимизма.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

- социальная компетентность;

- начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся  мире;

- самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

- навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Индивидуальный опрос

22

30.11-4.12,7.12-11.12

Занятия спортом.

2

Умение рассказывать о себе, сообщая в какие спортивные игры школьник умеет играть.

Познавательные: Умение искать и выделять необходимую информацию;

Регулятивные: Формирование основ оптимистического восприятия мира;

Коммуникативные: Умение рассказать о любимых спортивных играх.

Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

23

7.12-11.12

Я и мои друзья.

1

Умение советовать собеседнику, чем он может заняться во время каникул

Познавательные: Освоение приемов логического запоминания информации;

Регулятивные: Умение дать развернутую оценку своей работе;

Коммуникативные: Овладение правильной монологической речью.

Начальные навыки адаптации;

Мотивация учебной деятельности;

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

Навыки сотрудничества;

Доброжелательность и эмоционально-нравстсвенная отзывчивость.

24

14.12-18.12

Обобщающее повторение.

1

Умение систематизировать и сгруппировывать по темам всю изученную лексику

Познавательные: Освоение приемов логического запоминания информации;

Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку учителя;

Коммуникативные: Овладение правильной монологической речью по речевым образцам.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

Навыки сотрудничества;

Доброжелательность и эмоционально-нравстсвенная отзывчивость.

Индивидуальный опрос

25

14.12-18.12

Проверочная работа.

1

Знание букв алфавита; уметь воспринимать на слух и понимать короткий текст, построенный на изученном материале (с опорой на модель); уметь рассказать о себе и своей семье; уметь вести диалог-расспрос (по теме «Знакомство»)

Познавательные: Извлечение необходимой информации из прослушивания текста;

Регулятивные: Умение оценить прогресс в усвоении знаний;

Коммуникативные:        

    ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма; списывать слова, предложения; применять изученные грамматические правила в процессе общения

Начальные навыки адаптации;

Мотивация учебной деятельности;

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Проверочная работа

26

21.12-25.12

Урок защиты проекта.

1

Умение договариваться о распределении ролей в процессе совместной деятельности.

Познавательные: Классификация предметов по признаку

Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Коммуникативные: Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.

Самостоятельность и личная ответственность  за свои действия;

Осознание ответственности  человека за общее благополучие;

Мотивация учебной деятельности;

Самооценка на основе успешности учебной деятельности;

Развитие эмпатии;

Уважительное отношение к иному мнению;

Навыки сотрудничества в группе;

Эстетические потребности;

Доброжелательность и отзывчивость.

Индивидуальный опрос

27

21.12-25.12

Давайте читать и говорить по-английски.

Знакомство. Имя, возраст, увлечения.

1

Умение рассказывать о себе/ своём друге, других людях, героях сказок.

Познавательные: Овладение приемом постановки вопросов

Регулятивные: Умение корректировать, вносить изменения в способ действия;

Коммуникативные: Умение с помощью вопросов получить информацию.

Принятие образа «хорошего ученика», социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам, начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

28

14.01-15.01

Знакомство. Животные. Английские стихи.

1

Умение вести диалог-расспрос.

Познавательные: Освоение приемов логического запоминания информации;

Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника;

Коммуникативные: Овладение монологической формой речи.

Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя).

29

18.01-22.01

Знакомство. Мой дом. В лесу. В зоопарке.

1

Умение воспринимать на слух и понимать полностью короткие тексты, построенные на знакомом учащимся материале.

Познавательные: Умение выделять главное из прослушанного;

Регулятивные: Умение корректировать, вносить изменения;

Коммуникативные: Умение слушать и

вступать в диалог.

Навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Словарный диктант

30

18.01-22.01

Знакомство. Увлечения.

1

Умение воспринимать на слух и понимать полностью короткие тексты, построенные на знакомом учащимся материале.

Познавательные: Умение извлечь необходимую информацию из прочит;

Регулятивные: Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками;

Коммуникативные: Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

31

25.01-29.01

Знакомство. Внешность. Характер.

1

Умение описывать  людей и животных

Познавательные: Умение осознанно строить речевое высказывание используя модель;

Регулятивные: Соотнесение того, что известно и неизвестно;

Коммуникативные: Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей.

Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя).

32

25.01-29.01

Знакомство. Внешность. Что умеет делать.

1

Умение употреблять и распознавать в речи глаголы в 3 лице ед. числа в Present Simple.

Познавательные: Умение работать с иллюстрацией;

Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника;

Коммуникативные: Овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами.

Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя).

Индивидуальный опрос

33

1.02-5.02

Знакомство. Сколько лет. Любимая игрушка.

1

Умение употреблять и распознавать в речи существительные во множественном числе.

Познавательные: Умение извлечь необходимую информацию из прочит;

Регулятивные: Преодоление импульсивности во взаимоотношениях со сверстниками;

Коммуникативные: Умение выражать свои мысли в соответствии с задачей.

Принятие образа «хорошего ученика». Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности. Эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

34

1.02-5.02

Знакомство. Любимое животное.

1

Умение употреблять и распознавать в речи существительные в притяжательном падеже

Познавательные: Умение извлечь информацию из прослушенного и прочитанного;

Регулятивные: Формирование умений контролировать процесс и результаты  деятельности;

Коммуникативные: Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость. Навыки сотрудничества.

35

8.02-12.02

Знакомство. Английские детские сказки.

1

Умение воспринимать на слух и понимать полностью короткие тексты, построенные на знакомом учащимся материале.

Познавательные: Осознание построения речевого высказывания в устной форме;

Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника;

Коммуникативные: Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения.

Мотивация учебной деятельности. Навыки сотрудничества в разных ситуациях. Умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Индивидуальный опрос

36

8.02-12.02

Знакомство. Совместные занятия. Скороговорки

1

Умение  строить простейшее высказывание с элементами рассуждения, используя фразу  I think.

Познавательные: Анализ ситуации;

Регулятивные: Преодоление импульсивности во взаимоотношениях  со сверстниками;

Коммуникативные: Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета.

Уважительное отношение к иному мнению. Навыки сотрудничества; умение находить выход из спорных ситуаций. Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

37

15.02-19.02

Знакомство. Занятия спортом.

1

Умение  соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания правил чтения; читать знаки транскрипции, передающие гласные звуки в открытом и закрытом слогах.

Познавательные: Осознание построения речевого высказывания в устной форме;

Регулятивные: Формирование умений контролировать процесс и результаты  деятельности;

Коммуникативные: Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом.

Эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им. Устойчивое следование в поведении социальным нормам.

38

15.02-19.02

Знакомство. Любимое животное. Занятия спортом.

1

Умение читать про себя и понимать короткие учебные тексты, содержащие знакомый материал.

Познавательные: Овладение приемом выражать несогласие;

Регулятивные: Умение оценить прогресс в своих заниях и умениях;

Коммуникативные: Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом.

Мотивация учебной деятельности. Этические чувства, прежде всего доброжелательность.

Словарный диктант

39

22.02-26.02

Знакомство. Занятия в школе.

1

Умение обобщать и систематизировать изученный материал.

Познавательные: Умение работать с учебником и иллюстрациями;

Регулятивные: Умение поставить учебную задачу;

Коммуникативные: Овладение диалогическим высказыванием выражая просьбу, отдавая распоряжения.

Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);

- самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

- навыки сотрудничества в разных ситуациях;

- принятие образа «хорошего ученика».

40

22.02-26.02

Знакомство. Имя. Любимое животное.

1

Умение соотносить поступки с нормами

Познавательные: Умение выделить личностные характеристики;

Регулятивные: Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и  неизвестно;

Коммуникативные: Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета.

Социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам;

- осознание своей этнической принадлежности;

- самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

- этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

Индивидуальный опрос

41

29.02-4.03

Знакомство. Мой дом. В лесу.

1

Умение  читать вслух и понимать короткие учебные тексты, содержащие знакомый материал.

Познавательные: Анализ ситуации;

Регулятивные: Преодоление импульсивности во взаимоотношениях  со сверстниками;

Коммуникативные: Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

- социальная компетентность;

- начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся  мире;

- самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

- навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

42

29.02-4.03

Мой друг и его семья. Мой дом.

1

Умение употреблять и распознавать в речи личные местоимения.

Познавательные: Умение работать с учебником и иллюстрациями;

Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника;

Коммуникативные: Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

-начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире;

- самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

- уважительное отношение к иному мнению.

43

7.03-11.03

Мой друг и его семья. Спортивный праздник.

1

Умение воспринимать на слух и понимать полностью короткие тексты, построенные на знакомом учащимся материале.

Познавательные: Умение извлечь необходимую информацию из прочит;

Регулятивные: Умение оценить прогресс в усвоении знаний;

Коммуникативные: Овладение диалогическим высказыванием в соответствии с образцом.

Смысло-образование:

- мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя). Нравственно-этическая ориентация:

- этические чувства,

прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

Словарный диктант

44

7.03-11.03

Мой друг и его семья. В лесу.

1

Умение читать про себя и понимать короткие учебные тексты, содержащие знакомый материал.

Познавательные: Умение осознанно строить речевое высказывание при обращении к одноклассникам;

Регулятивные: Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и  неизвестно;

Коммуникативные: Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом.

Самоопределение:

- внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе, Нравственно-этическая ориентация;

- уважительное отношение к иному мнению.

45

14.03-18.03

Мой друг и его семья. В зоопарке.

1

Умение обобщать и систематизировать изученный материал

Познавательные: Освоение приемов логического запоминания информации;

Регулятивные: Умение оценить прогресс в усвоении знаний;

Коммуникативные: Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения.

Смысло-образование:

- мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя).

46

14.03-18.03

Проверочная работа

1

Умение владеть элементарными умениями самооценки при выполнении проверочной работы. 

Познавательные: Выбор наиболее эффективных способов решения задач;

Регулятивные:        

Умение оценить прогресс в усвоении знаний;

Коммуникативные: Умение адекватно понимать оценку взрослого.

Мотивация учебной деятельности;

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Проверочная работа

47

21.03-25.03

Обобщающий урок

1

Знание букв алфавита; умение воспринимать на слух и понимать короткий текст, построенный на изученном материале (с опорой на модель); уметние рассказать о себе и своей семье; уметние вести диалог-расспрос (по теме «Знакомство»)

Познавательные: Классификация предметов по признаку

Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника

Коммуникативные: Понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.

Самостоятельность и личная ответственность  за свои действия;

Осознание ответственности  человека за общее благополучие;

Мотивация учебной деятельности;

Самооценка на основе успешности учебной деятельности;

Развитие эмпатии;

Уважительное отношение к иному мнению;

Навыки сотрудничества в группе;

Эстетические потребности;

Доброжелательность и отзывчивость.

Индивидуальный опрос

48

21.03-25.03

Встречай моих друзей

Что любят твои друзья?

1

Умение воспроизводить наизусть некоторые произведения детского фольклора на английском языке.

Познавательные:

Выбор наиболее эффективных способов решения задач;

Регулятивные: Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно;

Коммуникативные:

    ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма; списывать слова, предложения; применять изученные грамматические правила в процессе общения;

соблюдение норм произношения.

Смысло-образование:

- мотивация учебной деятельности.

49

4.04-8.04

Черты характера персонажей

1

Уметние самостоятельно подготовить, пользуясь инструкцией, закладку для книги с загадкой о животном.

Познавательные: Освоение  приемов  логического запоминания информации;

Регулятивные: Умение оценить прогресс в усвоении знаний;

Коммуникативные: Умение строить монологическое высказывание.        

Целостный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы

Мотивация учебной деятельности.

Индивидуальный опрос

50

4.04-8.04

Мой друг, внешность, характер.

1

Умение читать про себя и понимать короткие учебные тексты, содержащие знакомый материал.

Познавательные: Освоение приемов логического запоминания информации;

Регулятивные: Умение корректировать, вносить изменения;

Коммуникативные: Умение строить монологическое высказывание.

Социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам;

- осознание своей этнической принадлежности;

- самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

- этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

51

11.04-15.04

Что мы и животные умеем делать.

1

Умение воспринимать на слух и понимать полностью короткие тексты, построенные на знакомом учащимся материале.

Познавательные: Формирование мотивов достижения социального признания;

Регулятивные: Умение оценить прогресс в усвоении знаний;

Коммуникативные: Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения.

Социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам;

- осознание своей этнической принадлежности;

- самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

- этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

52

11.04-15.04

Рассказ о себе по теме "Знакомство".

1

Умение читать вслух и понимать короткие учебные тексты, содержащие знакомый материал.

Познавательные: Умение работать с иллюстрацией;

Регулятивные: Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом;

Коммуникативные: Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям.

Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);

- самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

- навыки сотрудничества в разных ситуациях;

- принятие образа «хорошего ученика».

Индивидуальный опрос

53

18.04-22.04

Спортивные занятия

1

Умение вести диалог-расспрос

Познавательные: Умение выделить личностные характеристики;

Регулятивные: Умение дать развернутую оценку своей работе;

Коммуникативные: Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета;

Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

-мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя).

54

18.04-22.04

Объявление о животном.

1

Умение воспринимать на слух и понимать полностью короткие тексты, построенные на знакомом учащимся

Познавательные: Умение искать и выделять необходимую информацию;

Регулятивные: Умение учиться и способность к организации деятельности;

Коммуникативные: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

Социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам;

- начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся  мире.

55

25.04-29.04

Мои друзья

1

Умение рассказывать новому другу о себе.

Познавательные: Умение работать с иллюстрацией;

Регулятивные: Преодоление импульсивности во взаимоотношениях  со сверстниками;

Коммуникативные: Умение с помощью вопросов получить информацию.

Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки;

- осознание ответственности человека за общее благополучие,

- социальная компетентность;

- начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся  мире.

56

25.04-29.04

Фантастическое животное

1

Умение употреблять и распознавать в речи глагол to be в Present Simple.

Познавательные: Умение высказывать свое отношение;

Регулятивные: Способность адекватно судить о причинах успеха;

Коммуникативные: Умение строить монологическое высказывание.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

- социальная компетентность;

- начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся  мире;

- самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

- навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Индивидуальный опрос

57

2.05-6.05

Диалог-расспрос по теме "Мои друзья, внешность, характер".

1

Умение обобщать и систематизировать правила чтения в открытом и закрытом слоге.

Познавательные: Умение высказывать свое отношение;

Регулятивные: Способность адекватно судить о причинах успеха;

Коммуникативные: Умение строить монологическое высказывание.

Социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам;

- осознание своей этнической принадлежности;

- самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

- этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

58

2.05-6.05

В театре

1

Умение принимать участие в составлении коллективного  высказывания типа описания с элементами рассуждения.

Познавательные:

Выбор наиболее эффективных способов решения задач;

Регулятивные: Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно;

Коммуникативные:

    ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма; списывать слова, предложения; применять изученные грамматические правила в процессе общения; соблюдение норм произношения; составлять рассказ, выражая свое мнение, используя в речи словосочетания и фразы с учетом коммуникативной задачи.

Смысло-образование:

- мотивация учебной деятельности.

Словарный диктант

59

9.05-13.05

Проверочная работа

1

Умение выполнять лексико-грамматический тест.

Познавательные: Умение искать и выделять необходимую информацию;

Регулятивные: Умение учиться и способность к организации деятельности;

Коммуникативные: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

Мотивация учебной деятельности;

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Проверочная работа

60

9.05-13.05

Обобщающий урок

1

Умение обобщать и систематизировать изученный материал.

Познавательные:

Выбор наиболее эффективных способов решения задач;

Регулятивные: Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно;

Коммуникативные:

    ставить вопросы, обращаться за помощью; соотносить графический образ слова с его звуковым образом в процессе чтения и письма; списывать слова, предложения; применять изученные грамматические правила в процессе общения; соблюдение норм произношения; составлять рассказ, выражая свое мнение, используя в речи словосочетания и фразы с учетом коммуникативной задачи, вести диалог-расспрос по предложенной ситуации

.Навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

-мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя);

- социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам;

- начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся  мире.

Индивидуальный опрос

61

16.05-20.05

Итоговая контрольная работа

1

Умение выполнять лексико-грамматический тест.

Познавательные: Умение искать и выделять необходимую информацию;

Регулятивные: Умение учиться и способность к организации деятельности;

Коммуникативные: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

Мотивация учебной деятельности;

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Контрольная работа

62

16.05-20.05

Повторение лексического материала

1

Умение употреблять и распознавать в речи  основные коммуникативные типы простого предложения. Умение обобщать и систематизировать изученный материал

Познавательные: умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

Регулятивные: освоение критериев оценки выполненных заданий.

Коммуникативные: овладение приемами выражения согласия.

Смысло-образование (мотивация учебной деятельности

-нравственно-этическая ориентация(уважительное отношение к одноклассникам).

Индивидуальный опрос

63

23.05-27.05

Повторение грамматического материала

1

Умение употреблять и распознавать в речи пройденные грамматические конструкции. Умение обобщать и систематизировать изученный материал

Познавательные: Извлечение необходимой информации из прослушивания текста;

Регулятивные: Умение оценить прогресс в усвоении знаний.

Коммуникативные: применять изученные грамматические правила в процессе общения.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

Навыки сотрудничества;

Доброжелательность и эмоционально-нравстсвенная отзывчивость.

Индивидуальный опрос

64

23.05-27.05

Итоговое повторение

1

Умение понимать на слух текст, построенный на знакомом материале;

читать про себя и понимать короткие учебные тексты, содержащие знакомый материал;

рассказать о себе и своём друге; вести диалог - расспрос.

Познавательные:

Выбор наиболее эффективных способов решения задач;

Регулятивные: Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и неизвестно;

Коммуникативные:        

применять изученные грамматические и лексические знания в процессе общения.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности;

Навыки сотрудничества;

Доброжелательность и эмоционально-нравстсвенная отзывчивость.

Индивидуальный опрос