Материалы для повторения и закрепления дома
Задачи:
создать благоприятный эмоционально-положительный настрой на занятие; создать условия для формирования «Образа Я» детей; развивать умение различать предметы по форме и называть их (кубик); формировать умение производить действие с предметами: обводить форму предмета ладошкой, ставить; формировать умение сооружать простые постройки (башня); развивать умение различать предметы по цвету и обозначать их словами: красный, синий, желтый, зеленый.Игровые упражнения:
«Волшебный мешочек»Что у меня там лежит? (ребенок щупает руками и достает из мешочка кубик). - Верно, это кубик. Какой по цвету кубик?
Далее ребенок по-очереди достает из мешочка кубики, называет форму и цвет кубика.
- А что можно делать с кубиками? (играть, строить)
- Что мы умеем строить из кубиков? (поезд)
- А еще можно построить башню.
Учим ребенка строить башню, накладывая один кубик на другой. Сначала это может быть башня из любых по цвету кубиков. Затем можно усложнить – построить башню из кубиков определенного цвета.
Этапы обучения:
- на первом этапе - «делай как Я» - показываем ребенку технику построения –берем один кубик, ставим, берем второй кубик, ставим наверх и т. д. Ребенок делает тоже самое со своими кубиками.
- на втором этапе – вы показываете, но образец не убираете – ребенок делает.
- на третьем этапе – вы построили и сломали (или спрятали) – ребенок выполняет по памяти.
К концу третьего года жизни ребенок самостоятельно строит башню из восьми кубиков.
Музыкальная игра «Паровозик» - имитация движения поезда с выполнением музыкально-ритмических движений на остановках. Музыкальная игра «Еле-еле, еле-еле. Закружились карусели» - имитация движения каруселей.
