Абдумажидова Гулчехра Каримжановна
Кентау қаласы, Қарнақ ауылы
"Айша - Биби" бөбекжай - балабақша тәрбиешісі
Стремление к знанию
технологическая карта организованной учебной деятельности по самопознанию
Группа: Ласточки
Образовательная область: Социум.
Раздел: Самопознание.
Цель: Расширить представление о ценности знаний через общечеловеческой ценности - истина
Задачи: раскрывать понятие «знание»;
-развивать стремление к обретению знаний;
- воспитывать ответственное отношение к учёбе, уверенность в себе, своих способностях.
Ценность: Истина
Качества: ответственность, уверенность, стремление
Билингвальный компонент: знание – ілім
Словарная работа:освещение
Технологическое оборудование: мелодия для релаксации, демонстрационный материал учебных принадлежности, бумага, цветные карандаши, пластилин, дощечка, салфетки.
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действие детей |
Мотивационно – побудительный Орг. момент Круг радости Позитивный настрой Цитата | Орг. момент. Позитивный настрой «Путешествие на облаке»Закройте глаза. Прыгните на белое пушистое облако, похожее на мягкую гору из пухлых подушек. Почувствуйте, как ваши ноги и спина удобно расположились на этой большой облачной подушке. Ваше облако медленно поднимается в синее небо. Чувствуете, как ветер овивает ваши лица. Здесь, высоко в небе, все спокойно и тихо. Пусть ваше облако перенесет вас сейчас в такое место, где вы будете счастливы. Здесь вы чувствуете себя совершенно спокойно и счастливо. Здесь может произойти что-нибудь чудесное и волшебное (пауза 30 сек.) Теперь вы снова на своем облаке, и оно везет вас в наш садик. Слезьте с облака и поблагодарите его за то, что оно так хорошо вас покатало... Теперь понаблюдайте, как оно медленно растает в воздухе... Откройте глаза...Потянитесь, выпрямитесь и снова будьте бодрыми, свежими и внимательными. лтынсарина Дитя, когда учиться станешь ты, То знание средь полной темноты Светлее ламп осветит путь тебе, И станут явью все твои мечты. Давайте же, дети, учиться начнем. И знания светлые нити навек. В свою благодарную память вплетем! После чтения детям предлагается ответить на вопрос: «Как знания могут осветить путь?». Обобщая ответы детей, акцентируется внимание на том, что знания делают непонятное - понятным, недоступное - доступным, также делают жизнь интересной. Обращает внимание детей на цитату урока: Мы столько можем, сколько знаем. Знание - сила. Ф. Бэкон Как вы поняли эту мудрость? Что дает человеку знания? | Садятся поудобнее и внимательно слушают Слушают и повторяют за педагогом Отвечают на вопросы Повторяют Внимательно слушают и высказывают свое мнение |
Организационно – поисковый Сюрприз педагога Рассказ истории(беседа) Творческая работа, групповая работа | Предлагается рассказ К. Жусупова «Сабыр и Сара». Сабыр и Сара Сабыр учится во втором классе. Его сестренка Сара - в первом классе. Сабыр - мальчик с ленцой, поэтому с учебой у него не все ладится. Вернется он после уроков, забросит портфель подальше, пообедает наспех и скорей на улицу играть в футбол. Начался учебный год. Второклассники уже читать хорошо научились, а Сабыр еле-еле по слогам разбирает слова. Как-то заглянула к Сабыру домой учительница и говорит его маме: - Если ваш сын и дальше будет продолжать так относиться к учебе, то останется на второй год. Бедная мама не знала, куда деть себя от стыда. А Сара - сестренка-шутница - возьми и скажи: - Вот и хорошо! Если Сабыр на второй год останется - вместе учиться будем. Сабыр прямо заполыхал до самых ушей. И сразу как-то поскучнел, а в глазах слезы заблестели. Тем временем Сара вытащила из портфеля букварь и начала громко читать. - Вот молодец! - похвалила ее учительница. - И когда только буквы успела выучить? Сабыpy тут и вовсе стыдно стало, запереживал, задумался. Что почувствовал Сабыр, услышав слова сестренки? Как вы думаете, как поступит Сабыр? Как бы поступили вы? Обобщая, учитель акцентирует внимание детей на том, что на пути овладения знаниями встречаются трудности, но их всегда можно преодолеть с помощью учителей, друзей, близких. Главное – желание и старание. Физминутка - Ай дa, мы! Молодцы! Молодцы! Ай да, мы. Настроение каково? - Во! (жест «окей») Все такого мнения? - Да! (руки вверх) Здорово! Ура! (три хлопка в ладоши) Педагог предлагает детям делится на две группы: «умники и умницы» Первая группа будут рисовать учебные принадлежности, а вторая умницы слепить учебные принадлежности. Подводит итог. Хвалит детей и поощряет. | Внимательно слушают Отвечают на вопрос Выполняют физминутку Дети приступают к работе |
Рефлексивно – корригирующий Групповое пение Заключительная минутка тишины | Учитель еще раз обращает внимание на то, что знания дают человеку возможность сделать свою жизнь интересной, счастливой, дают возможность приносить пользу себе и другим людям. В качестве вывода предлагается пословица «Сила человека - в знаниях». Предлагает спеть песню «Учиться надо весело (стихи К. Ибряева, музыка С. Соснина). В дорогу, девчонки! Припев: Припев (Тихо звучит спокойная музыка.) Сядьте поудобнее, закройте глазки... Представьте горящую свечу. Вы всматриваетесь в золотистое пламя... Наблюдаете «танец» огня. Движения плавные, ритмичные... Почувствуйте тепло и красоту огня. Это не простой огонёк свечи, а огонёк знаний... Почувствуйте, как манит и зовёт за собой этот огонёк... Глубоко вдохните и открывайте глаза. Какое чувство вы испытываете? На этом наш урок заканчивается, предлагаю повторить слова: Там, где истина, истина, истина Будет истина, истина, истина | Слушают педагога Дети споют песню Включаются в минутки тишины Повторяют |
Ожидаемый результат:
Знать: значение знании, что знание делает жизнь интересной.
Иметь: Представления о том, что получение знания приносят пользу себе и другим людям.
Уметь: Отвечать на вопросы, преодолеть трудности в получении знании.
