Урок русского языка в 5 классе с использованием ЭОР

Урок русского языка в 5 классе с использованием ЭОР.

Учитель ГБОУ «Гимназия № 000 «Богородская»

Тема «Сообщение, вопрос, побуждение к действию. Как они выражаются в речи?»

Тип урока: урока развития речи.

Цель: совершенствования умения распознавать виды предложений по цели высказывания.

Задачи урока:

Образовательные:

развить умений анализировать и характеризовать интонационные и смысловые особенности предложения в предложениях разных типов развитие умений распознавать типы предложений по цели высказывания разными способами обогащать словарный запас учащихся; совершенствовать орфографические умения.

Развивающие:

развитие слуховой и зрительной памяти; развивать умение применять новые знания; формирование логических умений; развитие умения  парной работы. Развитие навыков работы с ЭОР.

Воспитательные:

воспитание интереса и уважения к русскому языку; воспитание ценностного отношения к слову; развитие коммуникативных УУД: создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;

Планируемые  результаты:

Личностные:

развитие речевой грамотности пополнение словарного запаса

Метапредметные

овладение изучающим видом чтения; умение воспроизводить прочитанный текст;

Предметные:

развитие творческой самостоятельности; владение разными видами речевой деятельности; способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме способность участвовать в речевом общении с соблюдением норм речевого этикета

Основные понятия: виды предложений по цели высказывания, сообщение, вопрос, побуждение, интонация,

Оборудование:

Интерактивная доска Учебник под редакцией Рабочая тетрадь для 5 класса под редакцией ЭОР «Я-класс». Презентация. Распечатка стихотворения Ю. Мориц «По роще калиновой»

Структура урока.

Организационный момент Постановка задачи и проблемного вопроса Актуализация знаний Самостоятельная работа... Рефлексия. Домашнее задание.

Ход урока

Фронтальный опрос.( Слайд1-5)

Какие предложения по цели высказывания вам известны? Назовите их с помощью картинок (Слайд 1-6) Как на письме мы можем определить тип предложения. (Нарисуйте соответствующие знаки в тетради и на доске)

Зрительный диктант.  (Слайд 6)

.

Учитель. Прочитайте текст про себя в течение 1 мин. и запишите его по памяти.

Проверяем умение запоминать не только слова, но и знаки. Начертите схему предложения с прямой речью.

Актуализация знаний

Учитель. Найдите и прочитайте в учебнике информацию по сегодняшней теме.

Чтение теоретического материала учебника: стр.96

Учитель: Развиваем слух. Попробуйте определить, какие типы предложений использованы в песне. Назовите эти предложения.  (Просмотр ролика на песню «По роще калиновой» в исполнении Т. и С. Никитиных)

https://youtu. be/tQVYSmiBWx8

Работа с раздаточным материалом.  (Слайд7-8)

Учитель: Выпишите из текста 3 предложения: повествовательное, вопросительное, побудительное.

Работа с учебником.

Учитель: Что такое интонация? Какие типы предложений в зависимости от интонации вы знаете? Найдите информацию  (назовите страницу)в учебнике и прочитайте вслух. В чем особенность русской интонации по мнению некоторых иностранцев? Ответ прочитайте вслух.

Самостоятельная работа...

Тренировочные упражнения: стр. 40-41 в рабочей тетради.

Учитель: Теперь каждый поработает сам. Выполним упражнения в рабочей тетради на стр.40-41. Порядок выполнения заданий выберите самостоятельно. Одновременно будем выполнять задания в Я-классе.

(Задания выполняются на доске и в тетради)

Индивидуальные задания в ЭОР я-класс: задания 1-7 по теме «Предложение и интонация в предложении».http://www. yaklass. ru/p

Примечание: задания выполняются учениками индивидуально или в парах параллельно с выполнением заданий в рабочей тетради другими учащимися.

Рефлексия. Д/з: упр.469 и по желанию задания в я-классе.

Учитель. Подведем  итог. Что нового вы узнали? Что вызвало затруднения?

Прочитайте домашнее задание? Все ли понятно. Спасибо за урок.

Приложения

1.Образец задания в классе.

Дополни определения по теме Предложение и интонация в предложении

Условие задания:

3♦

Выбери вариант, который правильно дополнит утверждения.

1. С помощью мы общаемся друг с другом, выражаем свои мысли и чувства.

2. Грамматическую основу имеют .

3. Предложение, которое произносят с повышением голоса на последнем слове, выражает .

2. Образец дополнительного домашнего задания.

Тренировка по теме Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске

Сложность:	Рекомендованное время:
	00:07:00

Список заданий:

21♦

1.	Дополни определения по теме Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске	3♦
2.	Побудительные, вопросительные и повествовательные предложения	6♦
3.	Побудительные, вопросительные и повествовательные предложения	6♦
4.	Определи эмоциональную окраску и цель высказывания	6♦

Задать учащимся! Начать тест!