Программа кружка «Цвет природы»

УНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД ЛАНГЕПАС

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ

Лангепасское городское МУНИЦИПАЛЬНОЕ автономное

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 4 «Золотой петушок»

(ЛГ МАДОУ «ДСОВ № 4 «Золотой петушок»)

Принята:                                                                Утверждена:

Советом педагогов                                                        приказом заведующего

«24» сентября 2015г. Пр. № 1                                        «24»сентября 2015г. № 000

ПРОГРАММА

КРУЖКА

«Цвет природы»

г. Лангепас

Пояснительная  записка

«Я буду так вводить малышей в окружающий мир, чтобы они каждый день открывали в нем что - то новое, чтобы каждый наш шаг был путешествием к истокам мышления и речи - к чудесной красоте природы. Буду  заботиться о том, чтобы каждый мой питомец рос мудрым мыслителем и исследователем, чтобы каждый шаг  познания облагораживал  сердце и закалял волю».

 

Природа и человек.… Когда - то эти понятия в сознании людей были слиты воедино. Человек чувствовал целостность мира и считал себя его частью. В наше время отношения человека и природы претерпели изменения. Экологические  проблемы, ставшие сегодня глобальными, затрагивают интересы каждого человека, так как Земля наш общий дом. Их решение зависит в первую очередь  от уровня сознания людей, поскольку именно человек несет  ответственность за все живое на Земле. Формирование у ребенка культуры сознания, культуры мышления, «экологической совести» является в наши дни насущной задачей экологического воспитания и образования. 

Программа  направлена не только на экологическое воспитание  ребенка, но и на его общее развитие – интеллектуальное, этическое, эстетическое, сенсорное и речевое. Работа в кружке предполагает детям сделать первые шаги в познании природы, в  познании самих себя – своих возможностей и способностей.

Занятия по данной программе важно проводить с детьми, как в помещении, так и на природе. Общение  с природой доставляет детям огромную радость. Ведь они видят мир по - своему, во всем многообразии цвета, запахов, звуков, их сердца открыты к восприятию красоты. И это  первое знакомство с миром природы, ее лесными обитателями, можно провести  в увлекательной для детей форме игры, сказки. Занятия,  проводимые на природе (экскурсии, прогулки), очень полезны и необходимы для детей. Свежий  воздух, красота окружающей природы оказывает  весьма благотворное воздействие на здоровье детей. Эти занятия развивают их физические возможности, выносливость, учат умению преодолевать  препятствия.

При общении с природой дети становятся добрее, гармоничнее, в них  воспитываются чувства дружбы и взаимопомощи. Во время экологических занятий они учатся наблюдать за явлениями природы, их изменениями во времени. Это развивает их внимание, наблюдательность, воображение. Дети также осваивают первые правила поведения в лесу, учатся следовать закону «не навреди».  Работа по данной программе предполагает обучение для детей с 2 до 3-х, 3-5 и с 6-7 лет. Занятия проходят 1 раз в неделю 10 минут, 20 минут, 30 минут во вторую половину дня. Количество детей формируется  12 человек. Педагог проводит набор детей в кружок с целью коррекции и компенсации знаний в области экологии и познавательно-речевой деятельности.

  Цель: Формирование  представления об окружающем мире, умение устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности о явлениях окружающей жизни.

Задачи:

Развитие способности чувствовать красоту природы и выражать свои эмоции; Формирование представлений о многообразии жизни на земле; Формирование представлений самоценности любой формы жизни. 

Предполагаемый результат:

  В результате реализации программы:

Дети станут тонко чувствовать красоту природы и будут стремиться передать свои впечатления о ней в ярких и трогательных творческих работах. Перестанут делить живых существ на «полезных  и вредных». Предпочтут грохоту магнитофонов голоса живой и неживой природы; Станут воспринимать окружающий природный мир как гармоничное единое целое и хотя бы на мгновение испытают ощущение нерасторжимости своей связи с ним. 

Перспективный план работы кружка для детей 2-3 лет

Месяц	Содержание мероприятия	Цели	Деятельность
Октябрь	1. «Осень в гости к нам пришла» 2. «Дождик – дождик, кап-кап-кап». 3. «Дует, дует ветерок». 4. «Мы осенние листочки».	Дать элементарные представления о явлениях осенней природы. Показать простейшие связи между явлениями в природе. Обратить внимание на лужи, набрать в ведёрко дождевой воды. При помощи вертушки познакомить детей с природным явлением – ветер. Учить определять ветреную погоду. Развивать умения двигаться в соответствии с произносимыми словами.	Сюрпризный момент Наблюдение Экспериментирование Подвижная игра
Ноябрь	1. «Воробышек чик-чирик». 2. «Воробушки». 3. «Птички» 4.«В зимней столовой».	Познакомить детей с птицей воробей. Учить замечать: как птица передвигается, клюёт корм, прыгает. Формировать эмоциональную отзывчивость. Упражнять детей в умении согласовывать слова и действия; продолжать активизировать речь детей.  Продолжать знакомить с зимующими птицами, развивать умение подражать их повадкам.	Наблюдения на прогулке, рассматривание иллюстраций. Сюжетная игра Дидактическая игра Игровое упражнение
Декабрь	1.  « В гости к нам зима пришла». 2. «Снежинка в гостях у ребят» 3. «Зимний хоровод»	Формировать элементарные представления о явлениях зимней природы: идёт снег, стало холодно, на деревьях нет листьев. Развивать внимание, восприятие. закрепить знание свойств снега – холодный, его цвет – белый; из снега можно лепить пирожки, снежки; в теплой комнате снег тает, из снега может получиться вода. участие в хороводе сближает  малышей друг с другом и дает возможность представить красоту зимней природы.	Экспериментирование Хороводная игра
Январь	1. «Кто прилетает на участок и на кормушку». 2. Что и как птица ест»	учить замечать птиц в ближайшем окружении и  птиц, которые садятся на кормушку. показать детям зерносмесь, продемонстрировать, как ее насыпают в кормушку.	Наблюдения Практическая деятельность
Февраль Март	1. «Травянчики». 2. «Травянчики».  3. «Камешки» 4. «Дорожка из камешков». 1. Посадка луковиц в ящик». 2,3. «Наблюдение за растущим луком». 4. «Огород».	Познакомить детей с забавной игрушкой, на спине которой растет травка, посадить травянчика в группе и наблюдать за ним, как он растет. Познакомить со свойствами камней: твёрдые, тяжёлые. Могут быть гладкими или шершавыми. подвести детей к пониманию того, что из камней можно делать постройки. Познакомить детей с внешним видом луковицы, формировать умение наблюдать за процессом посадки лука; Рассмотреть зелёные перья лука, произвести срезку лука, попробовать на вкус. Закрепить название овощей.	Посадка Уход Наблюдения  Рассматривание Поделка из камешков Наблюдение Деятельность Сюжетная игра
Апрель	1. «Солнышко, солнышко выгляни в окошко». 2. «Бегут ручьи». 3. «Дождик и солнышко».	Дать элементарные представления о весенних изменениях в природе. Солнышко светит ярко, тает снег, бегут ручьи. Вызывать интерес к явлениям природы. Дать возможность детям убедиться в том, что вода в природе бывает в разных состояниях: ручей, лужа-это вода.	Наблюдения на прогулке. Сюжетная игра
Май	1. «А у нас во дворе». 2. «Бабочка красавица». 3. «Божья коровка улети на небо». 4. «Вышли дети в сад зеленый».	Закрепить представление о дереве, кустарнике. Учить узнавать и называть растение. Воспитывать бережное отношение к природе. Продолжить знакомство с насекомыми. Рассмотреть бабочку (в прозрачной ёмкости): крылья, лапки, усики. Закрепить понятие о том, что насекомые живые. Бабочку отпустить.	Наблюдения Рассматривание Слайдовая презентация. Подвижная игра

Перспективный план работы кружка для детей 3-5 лет

месяц	Содержание мероприятия	задачи	деятельность
Октябрь	1. Мир вокруг нас: «Круг рукопожатий» «Посмотри, мой юный друг…» «Прикоснись к природе» «Кто самый внимательный»	Показать многообразие природного мира, его неповторимость; обеспечить возможность познавать окружающую природу, используя  опыт прямого общения с ней.	Тренинг Стихотворение Исследование объекта Игра словесная
2. Разноцветная природа: «Солнце - художник» «Скажи, скажи, художник»	Знакомство с цветовой гаммой природных объектов и явлений, а также наблюдение за изменением этой гаммы.	Наблюдения на прогулке Художественное слово
3. Звуковая гармония мира	Познакомить детей с многообразием звуков в природе, учить наслаждаться красотой этих звуков или… тишиной.	Запись птичьих голосов, шелест листьев, шум прибоя
4. « Соцветие мастерства»	Развивать интерес  к природным объектам, творчество, фантазию	Практическая работа: совместное творчество родителей и детей из природного материала
Ноябрь	1. Красный цвет в природе.	Учить детей находить оттенки красного цвета в окружающем мире	Наблюдения на прогулке
2. Оранжевая страна природы	Учить  находить оранжевый цвет в природе	Экскурсия
3. Желтая страна природы	Учить детей видеть и чувствовать разноцветный мир природы	Экологическая прогулка, игра «Золушка» на классификацию семян по цвету, по размеру
4. Вкус и  запах: «Сладко - кисло»	Знакомить детей с многообразием вкусовых и обонятельных ощущений, которые дарит им окружающий мир	Игра на вкусовые ощущения
Декабрь	1.Чудо белого цвета	Учить детей находить в окружающем мире природные предметы белого цвета	Наблюдения на прогулке
2.Зимняя сказка: «Заснеженные деревья»	Научить детей распознавать знакомые деревья зимой	Чтение произведения
3. «Кружева природы»	Учить детей замечать красоту зимнего пейзажа (иней на деревьях)	Показ слайдов
4. Кружевные снежинки	Развивать мелкую моторику	Аппликация
Январь	1. Птичья столовая: «Покормите птиц зимой, они отплатят добром летом»	Приучать детей заботится о птицах, испытывать радость от сознания, что делясь крохами, можно спасти птиц от гибели	Трудовой десант родителей и детей по изготовлению кормушек
2. « Прогулка в зимнем лесу»	Учит детей имитировать различные движения животных	Игра - инсценировка
3. «Путешествие на сказочную планету»	Развивать познавательную и эмоциональную сферу  личности ребенка, воображение, творческие способности	Медитация, релаксация Танец: «Вальс цветов»
Февраль	1 «Чьи следы»	Учить детей различать следы животных (зверей, птиц), развивать наблюдательность	Прогулка Задания в экологических тетрадях
2. « Живые существа Земли»	Учить наклеивать готовые фигурки животных на общее панно	Практическое задание: коллективное панно
3. «Что опасно для природы»	Обратить внимание детей на взаимоотношения природы и человека, учить правилам поведения в природе, воспитывать бережное отношение к природе	Дидактическая игра
4. «Значение растений»	Формировать знания детей о значении растений в жизни человека, воспитывать потребность в заботе о растениях	Дидактическая игра Практическая деятельность по уходу за растениями
Март	1. «Волшебный поезд»	Закрепить и систематизировать представления детей о зверях, птицах, насекомых	Настольно - печатная игра
2. «Береги живое»	Познакомить детей с ситуациями на природе и как их  преодолевать; учить беречь окружающую природу	Показ картинок, чтение стихов
3. Цвет неба	Учить называть цветовую гамму неба	Наблюдение
4. «В мире воды»	Познакомить  со свойствами  воды	Экспериментирование
Апрель	1. Радуга природы	Познакомить с многообразием красок окружающего мира	Слайдовая презентация
2. Деревня радужная	Формировать представления о цветах радуги в природе	Сказка. Е Кочеткова Игры с разноцветными ленточками
3. «Живи, Земля»	Помочь детям раскрыть личное отношение к проблеме, выполнить посильные «добрые дела»	Проект
Май	«Подружись с природой»	Формировать позитивный опыт взаимодействия с окружающим миром.	Практические задания: совместно с родителями.

Перспективный план работы кружка для детей 6-7 лет

Месяц	Содержание мероприятия	Задачи	Деятельность
Октябрь	1.Разведка» осенних примет». Прогулка по лесу. 2. «Всё летит.…Наверно это улетает наше лето» 3. «Лес благодарит и сердится». «Радости и огорчения». 4. «Экологическая мастерская»	Прививать детям культуру поведения в лесу, учить бережно относиться ко всему, что там растёт и живёт. Напомнить детям о разнообразных дарах, которые дает лес человеку. Формирование системы духовных ценностей и способности воспринимать красоту природы. Выявить представления детей о рациональном взаимодействии человека с природой, умения оценивать результаты взаимодействия. Продолжать учить отражать впечатления от осенней природы.	Экскурсия в лес. Игра «Правила поведения в лесу» «День любования осенней листвой» Прогулка Рисунки детей Изготовление поделок из природного материала
Ноябрь	«Танец капельки с дождём»  2. «Свойства воды». 3. «Нефтяная речка». 4.»Путешествие  капельки».	Развитие представлений о роли воды в жизни живой и неживой природы. Формирование навыков постановки опытов и умения делать выводы на основе полученных результатов.	Занятие ПОСТАНОВКА опытов
декабрь	1.Животные-часть живой природы. Классификация животных. «Полезный или вредный». 3.О животных, которых не любят».  4.«Жалобная книга природы»	Используя схему, называть некоторые группы животных и знать их представителей. Формировать у детей представления о том, что животных нельзя делить на «полезных» и «вредных» и руководствоваться этим в своих поступках по отношению к ним; вызвать стремление оказывать им помощь.  Формировать представление о том, что к неприятным на вид животным нельзя относиться негативно, а тем более проявлять это отношение в своих действиях и поступках.  Закрепить знания  детей о том, как следует вести себя в лесу, чтобы не причинить вред природе.	Чтение «Для чего жирафу пятна». Дидактические игры Занятие Грамзапись «Голоса птиц». Беседа Чтение произведений Показ иллюстраций. Творческие рассказы (составляют дети).
Январь	«Птицы в природе» «Покормите птиц зимой, они отплатят добром летом».	Расширить, уточнить пополнить знания детей о птицах ; помочь детям понять как загрязнение водоёмов нефтью влияет на водоплавающих птиц. Приучать детей заботиться о птицах, наблюдать за ними, испытывать радость от сознания, что делясь крохами, можно спасти птиц от гибели.	Занятие Эксперимент «Птицы и нефть». Трудовой десант родителей и детей по изготовлению кормушек.
Февраль	«Экология в играх». 1. «О чём говорят экологические знаки».  2. «Что опасно для природы». 3. «Экологический светофор» 4.»Природа и человек»	Закрепление правил поведения в природе. Обратить внимание детей на взаимоотношения природы и человека, воспитывать бережное отношение к  природе. Развивать представления детей о рациональном взаимодействии человека с природой - допустимых и недопустимых действиях на природе.	Дидактические игры Практическая деятельность детей Оформление коллажа
Март	1. «Как прекрасен мир растений». 2. «Среди запахов и звуков. 3.4. «Жизнь дана на добрые дела»	Вызвать интерес к растениям, формировать чувство ответственности за сохранение зеленого наряда планеты, вызвать стремление к охране растений. Познакомить детей с «Красной книгой родного края».	Игры Беседа Слайдовая презентация. Занятие
Апрель	1. «Правила поведения в природе» 2. «Подружись с природой» 3. «День рождение Планеты» 4. «Знатоки природы»	Закрепить правила поведения в природе. Формирование позитивного опыта взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развивать эмоционально-чувственную сферу личности как одного из компонентов экологической культуры. Закрепить знания детей о природе родного края, формировать навыки командной игры, развивать внимание.	Текст для чтения и обсуждения с детьми. (журнал,№10-98г) Развлечение Экологическая викторина.
Май	«Цветущий май»	Формирование умений и навыков практической экологически ориентированной деятельности.	Акции совместно с родителями (Посади дерево, огород, цветник).

Использованная литература:

1.,  Цвет природы / Методическое пособие /  , - М. «Просвещение» 2005.

2. . «Занятия на прогулке с малышами». Мозаика-Синтез, 2005г.

3. «Ознакомление детей раннего возраста с природой». М.1998г.

4.  «Формирование элементарных экологических представлений». Мозаика-Синтез, 2005г.