Оценочная карта проекта-пробы

Позиция

Максимальное число  баллов

1 группа:

Егорова М, Земскова А, Роговой А, Кондратьев К, Злобин Е, Малышин Д

2 группа:

Черепанов Д, ЧирковА, Грязнов И, Виноградов К,

Шарапов А (не допущен к занятиям)

3 группа:

Стрельников А, Гарькавый К, Савин А,  Федотова С, Джулий В

Комментарии

Тема

Музыкальная часть меня

Макдональдс – за и против

Книга, изменившая мое мировоззрение

Актуальность

2

0

0

1

1: не прописана

2: вместо актуальности прописана цель проекта

3: не указана важность чтения как элемента общего развития

Проблема

2

1

1

2

Гипотеза

2

0

1

2

Объект исследования

1

1

0

0,5

Подробности – на уроке

Предмет исследования

1

0

0

0

Подробности – на уроке

Ресурсы

1

1

1

1

Цели

Цели работы

2

2

1

1,5

Цели развития

2

2

0

1,5

Задачи

2

1,5

1

2

Этапы

2

1,5

1,5

1

1,2,3: Не прописаны рефлексия и анализ

3: не раскрыты этапы

Результат

1

0

1

1

Продукт

1

1

1

1

Вывод

1

1

1

1

Перспективы

1

1

0,5

0,5

2: не прописано использование в образовательных целях

3: необходимо конкретно указывать уровень

Таблица "Функционал участников группы"

5

4

0

0

1: неверно отражены функции аналитиков, недостаточно подробно расписаны функции некоторых позиций

2,3: задание не выполнено – вместо функционала записаны ФИ учащихся, выполняющих данные обязанности, не указан инструментарий.

Итого

25

17

10

16

Уровень РПМ, %

68

40

64

30 – 49%: критический (репродуктивный)  уровень выполнения;

50 – 74%: допустимый (конструктивный);

75 – 100%: оптимальный (высокий, творческий)