Квест «Здоровое поколение»

ГБОУ «Школа №14»

дошкольное отделение «Цветик-семицветик»

«ФГОС ДО. Раздел основной образовательной программы дошкольной образовательной организации образовательной области

«Физическое развитие»

Квест «Здоровое поколение»

методист ,

педагог-организатор ,

воспитатель ,

учитель-логопед ,

Москва 2017г.

В настоящее время в дошкольном образовании активно используются разнообразные инновационные технологии в области физического воспитания. Обращение воспитателей специалистов к ним обусловлено стремлением оптимизировать педагогический процесс ДОУ по реализации задач и содержания образовательной области «Физическое развитие».

В практике физического развития и воспитания детей дошкольного возраста внедряются разные технологии, в том числе игровые.

Интерес к этому виду образовательных технологий связан с признанием педагогическим сообществом роли и возможностей детской игры в решении задач разностороннего развития и воспитания детей на этапе дошкольного детства. Игра для ребенка является наиболее привлекательной, естественной формой и средством познания мира, своих возможностей, самопроявления и саморазвития. Для воспитывающего взрослого содержательная, отвечающая интересам детей, правильно организованная игра – эффективное педагогическое средство, позволяющее комплексно решать разнообразные образовательные и развивающие задачи.

Квест - это игры, в которых игроку необходимо искать различные предметы, находить им применение, разговаривать с различными персонажами в игре, решать головоломки и т. д. Такую игру можно проводить как в помещении, или группе помещений (перемещаясь из группы в музыкальный или спортивный зал, бассейн и в другие помещения детского сада), так и на улице. Квест – это командная игра. Идея игры проста – команды, перемещаясь по точкам, выполняют различные задания. Но изюминка такой организации игровой деятельности состоит в том, что, выполнив одно задание, дети получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения двигательной активности и мотивационной готовности к познанию и исследованию.

Действительно ДО поставлены перед решением совершенно новой задачи: необходимо не просто проводить цикл занятий по здоровьесберегающей деятельности, а организовать единый интегративный процесс взаимодействия взрослого и ребёнка, в котором будут гармонично объединены различные образовательные области для целостного восприятия окружающего мира. Таким связующим компонентом и является ИГРА. Т. к. специфика здоровьесберегающей деятельности заключается в том, что основным исследователем и субъектом управления является сам ребенок, а ведущим видом деятельности для его развития и саморазвития является игровая деятельность. Через игру педагог помогает ребёнку обрести необходимую мотивацию, которая должна быть основана на индивидуальных потребностях, обеспечивать свободу выбора, предоставлять возможность получения необходимых знаний и навыков. Максимально эффективно эти условия реализуются во время проведения квест – игр.

Выводы помогли определить цель педагогической концепции, которая заключается в следующем: ловкость, быстрота реакции, выносливость, эмоциональный подъем, легко преодолеваемые физические нагрузки наряду с развитием воображения и пространственного мышления, это всё результат внедрения в воспитательно – образовательный процесс игровой квест – технологии, а также формируются основные качества для последующего обучения в школе — это самоанализ и самооценка. После каждой ИГРЫ ребёнок анализирует свое место в команде, командные действия и планирует, и прогнозирует результат дальнейших игр, вместе с педагогом – наставником. Ребёнок учится проводить самоанализ своих физических возможностей качеств, умений и навыков, планирует вместе с педагогом наставником тренировочный процесс, понимая, что ему не хватило до достижения оптимального результата: выносливости, быстроты, силы или координации.

Можно не сомневаясь утверждать, что, когда ребенок вырастет, он будет вести себя в своей профессиональной деятельности так же, как он в детстве вел себя в игре: планировать, прогнозировать, добиваться результата и совершенствовать свои физические и нравственные качества.

Т. е. квест-игры одно из интересных средств, направленных на самовоспитание и саморазвитие ребёнка как личности творческой, физически здоровой, с активной познавательной позицией. Что и является основным требованием ФГОС ДО.

Мы представляем вам наш увлекательный квест по физическому развитию дошкольника «Здоровое поколение», итак мы начинаем. . .

Под весёлую музыку появляется Пеппи длинный чулок.

Пеппи: Привет! Привет! А вот и я! Сюда – то мне и надо!
Ведущая: Здравствуйте! А кто вы такая? И куда же это Сюда?

Пеппи: Сюда, это туда, где большая компания,

Я весёлая девчонка,
Не скучаю никогда!
Я большая фантазерка
И красотка – хоть куда!
Мне по нраву отдыхать
Прыгать, бегать, Танцевать
И на лошади скакать!
А зовут меня просто Пеппи длинный чулок? А для чего же вы все здесь собрались?

Ведущая: Унас веселая увлекательная игра.

Пеппи: Игра? Отлично! Вам сказочно повезло, что я попала прямо по назначению. Я просто обожаю участвовать во всяких разных играх, праздниках. Настроение у всех прекрасное? Значит развлечёмся классно!

Ведущая: Все готовы?. Предлагаю вам взять с собой быстроту, смелость, находчивость, смекалку и хочу пожелать успехов в предстоящих испытаниях.

Ведущая: Пеппи, а правда, что ты очень сильная, ловкая, смелая?

Пеппи: Да, я такая! Я унаследовала все эти качества от своего отца, и вообще я живу как хочу на своей вилле, хожу в одном платье, не причесываюсь, сплю ногами  на подушке, Могу съесть с вами сто кило леденцов

Ведущая: Ой, нет тогда эта игра не для тебя, Здесь должно быть все по правилам

Пеппи: И чем же ваши правила отличаются от моих??

Ведущая: Вот тебе маршрут. Начинай свое путешествие по станциям, в течение которого тебе расскажут о правилах здорового образа жизни.

Станция № 1 Полезные привычки

На  этой станции вместе с вами мы придумаем и нарисуем знаки полезных привычек. После того, как задание выполнено, Пеппи спрашивает, что обозначают некоторые знаки.

Привычки, способствующие сохранению здоровья считаются полезными.

Например: чистить зубы, соблюдать режим, правильно питаться, зарядка, личная гигиена и т. д.

Станция № 2 Азбука здоровья

ТОЛЬКО ПРИ ПРАВИЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МОЖНО УДОВЛЕТВОРИТЬ ВСЕ ДВИГАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА.

«Движение — залог здоровья»

На заранее заготовленное поле в виде часов, предлагается выложить карточки, соответствующие двигательному режиму дошкольника.

И после этого рассказать с комментариями про свой выложенный режим.

Станция №3 Движение - это жизнь

Ведущая: А это станция подвижная, вот и покажи нам здесь свою смекалку, ловкость, силу. Справишься?

Пеппи : Конечно! Это я могу!

Пеппи собирает в круг несколько гостей

Пеппи: Давайте сначала поздороваемся. А вы неправильно здороваетесь! Здороваться надо носиками, как в Патагонии, а знакомиться – надо трижды покружиться на одном месте, как в Лапландии, а в Португалии приветствуют друг друга спинками. Давайте все здороваться (здоровается с любым из детей, а теперь знакомиться (все кружатся вокруг себя). Ну, вот и поздоровались, и познакомились, а теперь давайте играть.

Пеппи с мячом, кидая каждому мяч, предлагает выполнить заадания.

Станция №4 О СПОРТ – ТЫ МИР

В дошкольных учреждениях  проводится работа по ознакомлению детей с различными видами спорта. Основной целью работы является  приобщение детей их родителей к физкультуре и спорту, совершенствование физического развития дошкольников. Целью такой работы является  не только знакомство с новыми видами спорта, но и приобщение детей и их родителей к здоровому образу жизни и получение удовлетворения от совместных занятий спортом.

На предложенное поле разложить картинки по видам спорта.

Станция №5 ЦВЕТОТЕРАПИЯ

Перед дошкольным учреждением стоит задача сохранять и укреплять здоровье детей, воспитывать их сильными и выносливыми. Двигательная активность и закаливание обеспечивают здоровье, энергию, выносливость ребят, а общение с природой развивает наблюдательность, познавательный интерес, культуру поведения и чувство красоты, поднимают настроение.

Дошкольное детство - начальная ступень в образовательной системе нашего государства. Именно в дошкольном детстве закладываются те основы всесторонне развитого ребенка, который затем шагает вверх по ступеням образования.

На данной станции мы предлагаем сделать вам  символический цветок здоровья, где каждый лепесток является компонентом здорового образа жизни:

Закаливание Здоровое питание Личная гигиена Режим дня Эмоциональное самочувствие Умственное развитие Движение

Ведущая : Пройдя полностью весь квест, мы еще раз удостоверились, что здоровье это богатство, которое нельзя купить или получить в подарок.

Живи по законам здоровья, и ты всегда будешь здоровым и счастливым!!!

Вручаем Вам Сертификат Жителя страны Здоровья!!!

Список использованной литературы:

Растите малышей здоровыми. – М., «Советский спорт», 1989. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования под ред. , . – М., «Мозаика-синтез», 2015. , Реализация образовательной области «Физическое развитие». – Волгоград, «Учитель», 2015. Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет. – М., «Просвещение», 1986. , Азбука здоровья. - «Всероссийское общество развития школьной и университетской медицины и здоровья», 2016. Путешествие в страну здоровья. – 2016.