Положение о портфолио (портфеле профессиональных достижений) педагогических работников муниципального образовательного автономного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №29 г. Орска» Оренбургской области

«Согласовано» «Утверждаю» Председатель Директор МОАУ «СОШ № 29 организации  профсоюза г. Орска» протокол № __ от __________ г ________ / ________/ Положение о портфолио (портфеле профессиональных достижений) педагогических работников муниципального образовательного автономного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №29 г. Орска» Оренбургской области. 1. Общие положения

1.1. Портфолио (от франц. porter - излагать, формулировать, нести и folio - лист, страница) - досье, собрание достижений. В переводе с итальянского означает «папка с документами», «папка спе­циалиста» (Словарь иностранных слов).

1.2. Портфолио – это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений учителя в определенный период его деятельности.

  1.3. Портфолио показывает уровень подготовленности педагога и уровень активности в учебных и внеучебных видах деятельности.

1.4. Цели создания портфолио учителя:

  1. Возможность продемонстрировать наиболее значимые результаты практической деятельности для оценки своей профессиональной компетенции, такие как:

реализованные проекты,

участия в олимпиадах и конкурсах,

проведённые педагогом исследования.

  2. Альтернативная форма оценки профессионализма и результативности работы педагога при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории.

1.5. Функции портфолио:

  1. Накопительная функция:

Достижения учителя (грамоты, сертификаты, удостоверения и др.). Набор рабочих материалов (опорные конспекты, конспекты открытых уроков, 

  внеклассных мероприятий, авторские программы по предметам, курсам).

  2. Модельная функция:

отражает динамику развития учителя показывает результаты самореализации демонстрирует стиль преподавания помогает проводить рефлексию помогает спланировать деятельность.

1.6. Диагностика профессиональной деятельности  позволяет: 

Преподавателю: реально представить результаты своего труда;  увидеть свои резервы;

иметь стимул к непрерывному самосовершенствованию;

Администрации:  осуществлять непрерывную диагностику результатов труда учителя;

способствовать развитию профессиональной карьеры педагога; развивать навыки рефлексивной деятельности педагогов;  поддерживать и стимулировать мотивацию педагогов к саморазвитию.

1.7. Портфолио учителя оформляется в папке-накопителе с файлами (скоросшивателе). Каждый отдельный материал, включенный в портфо­лио, должен датироваться. Состав портфолио зависит от конкретных задач, которые ставит перед собой учитель.

2. Структура портфолио

2.1. Оглавление.

2.2. Общие сведения об  учителе.

Данный раздел включает в себя следующую информацию:

фамилия, имя, отчество, год рождения; образование (наименование образовательного учреждения, год  окончания, полученная специальность и квалификация по диплому); трудовой и педагогический стаж, стаж работы в данном ОУ.

2.3. Повышение квалификации и награды.

наличие квалификационной категории (дата присвоения, номер приказа); сведения о повышении квалификации за последние 5 лет (название структуры, где прослушаны курсы, год, месяц, проблематика курсов); сведения, отражающие этапы профессионального роста педагога; копии документов, подтверждающих наличие ученых и почетных  званий и степеней; правительственные награды, грамоты, благодарственные письма; дипломы различных конкурсов; другие документы по усмотрению учителя.

2.4. Результаты педагогической  деятельности.

материалы с результатами освоения учащимися образовательных программ и сформированности у них ключевых компетентностей по преподаваемому предмету; сравнительный анализ деятельности педагогического работника за 3 года на основании контрольных срезов знаний, результатов участия детей в школьных, городских, краевых соревнованиях и конкурсах; результаты промежуточной и итоговой  аттестации учащихся; наличие медалистов; поступление в Вузы по специальности  и т. п.

2.5. Научно-методическая деятельность.

материалы, в которых обосновывается выбор образовательной программы и комплекта учебно-методической литературы; материалы, в которых обосновывается выбор учителем используемых образовательных технологий; материалы, содержащие обоснование применения учителем в своей практике тех или иных средств педагогических диагностик для оценки образовательных результатов; информация об использовании информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе.

2.6. Обобщение опыта работы (за 3-5 лет).

информация о работе в МО, сотрудничестве с Методическим кабинетом, вузами и др. учреждениями; информация об участии в профессиональных и творческих педагогических конкурсах; информация об участии в методических и предметных неделях; информация об организации и проведении семинаров, «круглых столов», мастер - классов; информация о проведении научных исследований, подготовке творческого отчёта, реферата, доклада, статьи и др.

  2.7. Внеурочная деятельность по предмету.

список творческих работ, рефератов, учебно-исследовательских работ, проектов, выполненных учащимися по предмету; список победителей олимпиад, конкурсов, соревнований, интеллектуальных марафонов и др; сценарии внеклассных мероприятий, фотографии проведённых мероприятий(выставки, предметные экскурсии, КВНы, брейн-ринги и т. п.); программы элективных курсов, кружков, факультативов; другие документы.

  2.8. Учебно-материальная база.

список словарей и другой справочной литературы по предмету; список наглядных пособий (макеты, таблицы, схемы,  иллюстрации, портреты и др.); наличие технических средств обучения (телевизор, видеомагнитофон, музыкальный центр, диапроектор, компьютер и компьютерные средств обучения, аудио и видеопособия);  наличие дидактического материала, сборников задач, упражнений, примерных рефератов и сочинений и т. п. материалов по подготовке к ЕГЭ; измерители качества обученности учащихся; информация о регулярно используемых технических средствах обучения; использование дидактических материалов, сборников  задач, упражнений, примерных рефератов и сочинений и т. п., другие документы по желанию учителя.

2.9.Работа учителя как классного руководителя.

Описание системы воспитательной работы в классе (цели, задачи); анализ успеваемости и качества знаний учащихся класса; сведения о сохранении контингента обучающихся в классе; информация о правонарушениях; сведения о работе с родителями; образец характеристики на учащегося; разработки классных часов и родительских собраний.

2.10. Общественная деятельность педагогического работника (по желанию).

Данный раздел посвящён описанию деятельности педагогического работника:

в профсоюзной организации школы, городском комитете профессионального союза работников просвещения; в экспертной аттестационной комиссии, в предметном жюри, ТЭК и др.; в методическом совете учреждения, города; в деятельности предметных объединений, секции классных руководителей; в органах государственно-общественного управления.

В данный раздел могут быть помещены материалы, свидетельствующие о результативности общественной деятельности педагогического работника: свидетельства о наградах, грамоты, благодарности, отзывы администрации, коллег по работе, учащихся, их родителей (законных представителей) и другое.

2.11. Отзывы о качестве педагогической деятельности учителя (по желанию).

Этот раздел включает в себя характеристики отношения педагогического работника учреждения к различным видам деятельности, представленные администрацией, коллегами, учащимися (воспитанниками) и их родителями (законными представителями), а также самоанализ учителем (педагогическим работником) собственной педагогической деятельности.

В этот раздел могут входить:

отзывы о творческой работе педагогического работника школы, его выступления на педагогических советах, на заседаниях предметного методического объединения, методического объединения классных руководителей; отзыв о проведённых педагогическим работником семинарах, лекториях и др.; рецензии на статьи педагогического работника; методические бюллетени на проведённые педагогическим работником открытые уроки, занятия; заключения о качестве выполненной педагогическим работником работы (творческой, исследовательской); резюме, подготовленное педагогом, с оценкой собственных профессиональных достижений; рекомендательные письма.

  2.11. Факты, достойные упоминания.

  В этом разделе помещается то, что не подходит ни в один из указанных разделов: публикации об учителе в печати, известные имена выпускников и тому подобное.

Примечание.

По усмотрению педагога информация по разделам 2.8. и 2.9. может не включаться в основное содержание портфолио, а быть представлена отдельно в качестве самостоятельного документа.