Упражнение

1. Упражнение « Оживи картину» (На доске написан текст.) Раннее утро. Маленькая деревушка. Огни. Летнее солнышко. Бесконечное поле. Учитель: Прочитайте текст. Как вы думаете, как его можно оживить? Учитель: Какие слова «оживили» картину? Ученик: Глаголы: Наступает, просыпается, погасли, взойдет, зацветет. Учитель: Почему именно эти слова «оживили» картину? (обозначают действия) Он энергичен, многолик… Глагол, Он действовать привык. Необходим он-Вот в чем соль. Я говорю ему:- Глаголь!	На смарт вставки Наступает, просыпается,  зацветет. погасли, взойдет,	У детей листочки  вставить стрелками
Блиц-опрос (Напечатанные вопросы находятся в шляпе, учитель проходит по рядам, ученик берет любой вопрос и отвечает на него). Вопросы: На какие вопросы отвечает глагол? Что обозначает глагол? Как изменяются глаголы? Почему неопределенная форма глагола называется именно так? 5.  На какие вопросы отвечают глаголы в неопределенной форме?	Фронтально устно
Дайте характеристику  глаголам, которые выделены жирным шрифтом.	Работа в парах	На листе пишут
3.Изучение нового материала. - Вот и появился первый цветок на нашем бесконечном  поле, не совсем обычный: на его лепестках написаны  какие-то правила. Прочитайте их. - Ребята, а вы согласны с этими правилами, или, может быть, в них чего-то недостает? Здесь везде надо добавить не  Проверим (слайд – не в скобках) Сказали  вы правильно, а если я  попрошу записать, справитесь (слитно с глаголом или отдельно будете писать - не?) Как вы полагаете, какова тема нашего урока, чему мы должны научиться? мы должны знать, как пишется не слитно или отдельно от глагола Выясним, какой смысл имеет частица не. - Как изменился смысл глаголов, когда перед ними появилась частица не? (Глаголы приобрели отрицательный смысл, действие не совершается). - Значит, какой смысл придаёт частица не глаголам? (Отрицательный) Это и будет темой нашего урока (слайд)- запишите себе в тетради	Объявление темы, запись в тетрадь
Я хочу прочитать вам сказку. Гордую и упрямую частицу не полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он гово­рил: «Люблю», - а она ему... Как вы думаете?- Не люблю. - Да. Он признавался: «Верю», - а она ему...- Не верю! - И вот однажды частица совсем заупрямилась. Она забралась на стул... А что было дальше, сейчас узнаем. - Слезь со стула! - Не хочу! - Упадешь! - Не упаду! - Отойди! - Не отойду! - Приедешь? - Не приеду! - Придешь? - Нет, не приду! - Услышишь? - Не услышу! - Найдешь? - Нет, не найду! - Слезаешь? - Не слезаю! - Решаешь? - Не решу! - Мечтаешь? - Не мечтаю! - Молчишь? - Нет, не молчу! - Конфетку, может, хочешь? - Нет! Да, хочу, хочу!
Как вы думаете, частица не с глаголами пишется слитно или раздельно, если у них такая странная любовь?  Раздельно Запишите девиз  урока Не стыдись не знать, стыдись не учиться и всегда следуйте ему, он приведет вас к успеху!!!
Но вот вопрос, а всегда ли не пишется отдельно, посмотрите на слайд! 6.Работа над темой урока. На невзрачной клумбе у будки Голубые цвели незабудки. Погода стояла ненастная, Гуляла собака несчастная, И, виляя хвостом неуклюже, Пробегала непролазные лужи. Почему же здесь не написано слитно? Вы же сказали, что не пишется отдельно от глаголов? Здесь не глаголы, без не нельзя употребить слово
А хотели бы вы узнать, как дальше сложились отношения между глаголом и частицей не? Давайте я вам расскажу, что в сказке было дальше. ...Частица не никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды не и гово­рит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что мы не можем жить друг без друга». Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям да учебникам. Когда же он возвратился к сво­ей любимой, она, как обычно, отскочила от него с кри­ком: «Негодую! Ненавижу!» И вдруг замерла от неожиданности. Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, но и сама частица не жить друг без друга не могут. - Как вы думаете, почему в выделенных словах не написано слитно? - Правильно, эти слова тоже  не существуют без не. - Не здесь не частица, она входит в корень, как у существительных невежа, неряха. Эти слова без не не употребляются. Напишите эти глаголы в тетрадь,. Как вы считаете таких слов всего 2?
Попробуйте распределить в 2 столбика http://learningapps. org/display? v=pgs78w7ck16 Негодовать Недоумевать Ненавидеть Неистовствовать Недомогать Ненавидеть Нездоровится Не болеть Не читать Не помогать Не слышать Не найти Не отвечать Не любить	На маке	Работа в группе, в группе эксперт (количество ошибок)
Проверка (как справились) А знаете ли вы, что значат эти глаголы? Попробуйте узнать (На распечатанных листочках даны глаголы и их значения. Работая в паре, учащиеся должны стрелочками правильно указать значения глагола). Недоумевать – это значит заставлять, не считаясь с желанием другого. Негодовать – это значит сомневаться, удивляться. Неистовствовать – это значит находиться в болезненном состоянии. Неволить – это значит находиться в состоянии нездоровья. Недомогать – это значит злиться, беситься. Несдобровать–  наслаждаться состоянием покоя, бездеятельности. Нежиться -  это значит выражать неудовольствие. Скажите, какой же вывод можно сделать о написании не  с глаголами? (не с глаголами пишется раздельно, за исключение тех слов,  которые без не не употребляются)	Соединить стрелочками По одному к доске попробовать	Работа в парах
Задание с подвохом Не ел, ненавидеть, небо, не буду, не могу, не умею, неволить, не скучает, негодовать, не светило, не пишет, не мечтает, незабудка, не прыгал, не играла.
Не выучил, не делай, Не знаешь, не спеши. С глаголами отдельно Частицу НЕ пиши. Кто согласен? Верно, т. к. в других словах это не частица!!!
Чтобы выращивать цветы, строить дома или получать в школе хорошие отметки, нужно приложить много усилий. И сейчас я вам предлагаю такое задание: вспомните пословицы о труде, в которых есть частица не перед глаголом, подумайте над смыслом пословиц (обсудим после выполнения). Пословицы Какое слово из задания пишется слитно? Кто запомнил что оно значит? Объяснение пословиц У.: Ребята, почему в пословицах так много глаголов с отрицанием? (Человек поступает в жизни часто неправильно, не так, как должно быть, поэтому пословицы нас учат, отталкиваясь от отрицательного опыта человека).	Пословицы	На доске все вместе
. Подведение итогов и выставление оценок У.: Ребята, Глагол вам оставил еще несколько вопросов: - Что узнали вы сегодня на уроке? - Чему научились вы на уроке?