ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Информационные технологии предоставляют огромные возможности для развития мышления детей уже в возрасте 5-6 лет. Как известно, этот период совпадает с моментом интенсивного развития мышления ребенка, подготавливающего переход от наглядно-образного к абстрактно-логическому мышлению. На этом этапе компьютер выступает особым интеллектуальным средством для решения задач разнообразных видов деятельности. Мышление является интеллектуальной базой развития деятельности, а сам процесс овладения обобщенными способами решения задач деятельности ведет к ее осуществлению на все более высоком уровне. И чем выше интеллектуальный уровень осуществления деятельности, тем полнее в ней происходит обогащение всех сторон личности. Одна из важнейших линий умственного развития ребенка-дошкольника состоит в последовательном переходе от более элементарных форм мышления к более сложным.
Компьютер, являясь самым современным инструментом для обработки информации, может служить и мощным техническим средством обучения и играть роль незаменимого помощника в воспитании и развитии ребёнка. Занятия на компьютере связаны с решением постепенно усложняющихся пространственных и логических задач, требующих достаточно развитого абстрактного мышления, умения сравнивать, сопоставлять, анализировать, а также способности быстро мобилизовывать все свои знания и навыки. У детей, периодически проводящих время за компьютером, очень рано развивается так называемая «знаковая функция сознания», улучшаются произвольная память и внимание, формируется познавательная мотивация, моторная координация и координация совместной деятельности зрительного и моторного анализаторов. А развитие этих качеств во многом обеспечивает психологическую готовность ребенка к школе. Ребенок-дошкольник для полноценного развития должен участвовать в таких видах деятельности как: рисование, конструирование, лепка, чтение сказок, ролевые и сюжетные игры. Компьютер не заменит никакие из этих занятий, но может использоваться как дополнительное средство развития ребенка.
Цель I-го года обучения:
Создание условий для развития интеллектуальных способностей и познавательных процессов у дошкольников.
.
Задачи I-го года обучения:
- развитие и формирование зрительно-пространственной ориентации; формирование и развитие произвольных психических функций (произвольное внимание, мышление, память и поведение); развитие абстрактного, наглядно-образного мышления; формирование и развитие логического мышления (классификация, сравнение, обобщение, умение рассуждать); закрепление навыков счёта и чтения; приобретение практических навыков при работе с ПК; воспитание на занятиях не только информационной культуры, но и нормативов межличностных отношений, культуры речи, культуры пользования общими ресурсами; воспитание волевых качеств – настойчивости, упорства, последовательности при решении поставленных задач; воспитание целеустремлённости, коммуникативных навыков.
Условия реализации программы
Данная программа предлагает освоение в системе свободного набора групп по 12 учащихся (в кабинете - 12 компьютеров) в каждой группе. Возраст обучаемых 5 – 7 лет.
Сроки реализации программы и режим занятий
Продолжительность образовательного процесса 1- го обучения года 72 часа. Для детей 5-6 лет два раза в неделю по 1 академическому часу (час равен 30 мин.).
Организация образовательного процесса
Организация образовательного процесса ориентирована на развитие у детей способностей, практических умений, воли, коммуникативных качеств. Значительную часть учебного времени составляет практическая работа на компьютере. На начальном этапе усвоения материала используются традиционные методы обучения:
- Устное изложение нового материала, разъяснение, беседа, анализ заданий. Показ, исполнение педагогом фрагментов заданий, работа по образцу. Индивидуальная работа ребёнка с комплектом заданий различного уровня сложности, требующих предварительного анализа и поиска решений. Коллективная работа, подразумевающая общение детей друг с другом и с педагогом, который направляет их деятельность.
Для повышения эффективности учебного процесса, учёта возрастных и индивидуальных особенностей используются активные методы обучения:
- игры (метод имитации ситуаций), проектная деятельность (метод, позволяющий проявить творческие способности и личностные качества при индивидуальной или коллективной работе, формирует навыки исследовательской деятельности).
Формы проведения занятий: занятие - объяснение, занятие по систематизации знаний, тестирование, занятие - игра, конкурс, выставка творческих работ.
В ходе занятий решаются обучающие и воспитательные задачи в комплексе, создаётся благоприятная психологическая атмосфера для включения каждого ребёнка в активную деятельность.
Формы организации деятельности учащихся на занятиях: групповые, индивидуальные, индивидуально-групповые.
Ожидаемые результаты
Дети должны иметь представление:
- об информации как понятии первичном, о носителях информации, о принципах организации данных во внешней памяти.
Дети должны знать:
- назначение основных устройств, входящих в состав компьютера: системный блок, монитор, клавиатура, манипулятор «мышь», правила безопасной работы с компьютером, понятие программы, понятие графического интерфейса ОС Windows, назначение Рабочего стола, понятие меню, окна при работе в среде ОС Windows, назначение клавиш, основные операции над файлами, папками, назначение и возможности графического редактора Paint, технологию создания рисунков.
Дети должны уметь:
- пользоваться манипулятором «мышь»; различать на экране монитора указатель курсора и указатель мыши; выбирать объект на экране с помощью мыши; перемещать и копировать объекты; пользоваться клавиатурой: вводить буквы, цифры, простой текст; выбирать щелчком мыши нужную строку в поле запроса, удалять и вставлять символы с помощью клавиш «BackSpace», «Del»; выполнять действия с папками и файлами, выполнять действия с окнами, изменять параметры Рабочего стола, осуществлять запуск программ, работать с меню, открывать документы, создавать и редактировать рисунки в графическом редакторе Paint.
Календарно - тематический план
№ занятия | Тема занятия | Кол-во часов | Дата |
план | факт | ||
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 | Компьютерная азбука Инструктаж по ТБ. Понятие информации, данных. Как устроен компьютер. Монитор. Клавиатура. Мышь. Системный блок. Внешние устройства компьютера: колонки, наушники, принтер, сканер. Клавиатура. Освоение клавиатуры. Регистры клавиатуры и их переключения. Работа с клавиатурными тренажёрами. Освоение клавиатуры. Работа с обучающими и развивающими компьютерными программами. Работа с обучающими и развивающими компьютерными программами. Учимся работать на компьютере Данные и программы. Рабочий стол. Внешний вид рабочего стола. Основные элементы рабочего стола. Главное меню. Панель задач. Окно. Управление окном. Работа с клавиатурой. Компьютерная мышь. Левая/правая кнопка мыши. Колесо прокрутки. Основные манипуляции с мышью: щелчок и двойной щелчок. Программа. Запуск программы. Выключение программы. Файл и папка. Создание папки. Перемещение, удаление, переименование папок и файлов. Приемы изменения фонового рисунка рабочего стола. Играя, учимся: работа с обучающими и развивающими компьютерными программами. Развиваемся с компьютером Задания на распознавания цветов и геометрических фигур. Игры и задания для развития внимания. Игры и задания для развития зрительной и слуховой памяти. Игры и задания для развития навыков простого счета и чтения. Игры и задания для распознавания цветов и геометрических фигур. Игры и задания для развития логического мышления. Игры и задания для развития логического мышления. Игры и задания для развития образного и ассоциативного мышлений. Игры и задания для развития навыков усидчивости и самостоятельной работы. Игры и задания для развития навыков усидчивости и самостоятельной работы. Задания на выявление закономерностей в расположении предметов. Задания на выявление закономерностей в расположении предметов. Логика и конструирование. Составление фигуры из частей. Задания для развития образного мышления. Квадраты Монтессори. Тестирование. Работа в графическом редакторе Paint Назначение и возможности графического редактора. Интерфейс программы. Палитра, инструменты. Инструменты Кисть, Выделение. Копирование, перемещение. Инструменты Овал, прямоугольник, Лупа, Пипетка. Инструмент Кривая линия. Текстовое поле. Построение симметричных фигур. Таблица символов. Создание композиций. Творческие задания. Вставка фото и рисунков. Изменение размеров. Создание симметричных узоров. Итоговая проверочная работа. | 10 2 2 2 2 2 12 2 2 2 2 2 2 30 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 | 03.09. 10.09. 17.09. 24.09. 01.10. 8.10. 15.10. 22.10. 29.10. 05.11. 12.11. 19.11. 26.11. 03.12 10.12 17.12 24.12 14.01 21.01 29.01 06.02 13.02 20.02 27.02 06.03 13.03 20.03 27.03 03.04 10.04 17.04 24.04 08.05 15.05 22.05 29.05 |
