Перспективный план Художественно-эстетическое развитие (стр. 1 )

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Колокольчик» г. Палласовки Волгоградской области

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН

Художественно-эстетическое развитие

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

(Рисование, лепка, аппликация, конструирование)

2016-2017 учебный год

Подготовительная группа

Воспитатели:

Пояснительная  записка

Художественно-эстетическое развитие

( аппликация, лепка, рисование)

Художественная деятельность-специфическая детская активность, направленная на эстетическое освоение мира посредством искусства.

Вот почему изобразительная деятельность выступает как содержательная основа и важнейшее

условие эстетического развития детей на всех возрастных ступенях дошкольного детства.

В эстетическом развитии детей центральной является способность к восприятию  художественного произведения и самостоятельному созданию выразительного образа, который  отличается  оригинальностью (субъективной новизной),вариативностью, гибкостью, подвижностью...

В подготовительной к школе группе воспитатель ставит перед собой и творчески реализует

Целый комплекс взаимосвязанных задач:

-продолжать знакомить детей с произведениями разных видов искусства(живопись, графика, народное и декоративно-прикладное искусство, архитектура) для обогащения зрительных впечатлений и формирования эстетического отношения к окружающему миру;

-показывать детям, чем отличаются одни произведения искусства от других как по тематике, так и посредствам выразительности; называть, к каким видам и жанрам изобразительного

искусства они относятся, обсуждать их содержание, поощрять индивидуальные оценки детьми

этих произведений; развивать воображение, формировать эстетическое отношение к миру;

-поддерживать стремление детей видеть в окружающем мире красивые предметы и явления;

показывать уже знакомые и новые произведения

-расширять, систематизировать и детализировать содержание изобразительной деятельности детей; активизировать выбор сюжетов о семье, жизни в детском саду, а также о бытовых, общественных и природных явлениях

;учить передавать своё представление об историческом прошлом родины посредством изображения характерных деталей костюмов, интерьеров, предметов быта; показать возможность создания сказочных образов

-помочь детям научиться различать реальный и фантазийный(выдуманный)мир в произведениях изобразительного и декоративно прикладного искусства; перенести это понимание в собственную художественную деятельность;

-учить ребенка самостоятельно определять замысел и сохранять его на протяжении всей ра-боты; передавать впечатления об окружающем, отражая свои эстетические чувства и отношение;

передавать доступными выразительными средствами настроение и характер образа(человек

грустный или весёлый, сказочный персонаж добрый или злой и т. д.);

-совершенствовать специфические умения во всех  видах изобразительной деятельности:

продолжать учить изображать объекты реального и фантазийного мира с натуры или по представлению, точно передавая строение(форму),пропорции, взаимное размещение частей, характерные признаки ;передавать  достаточно сложные движения(например, птичка вспорхнула с ветки, олень мчится, запрокинув голову, танцующая девочка одной рукой придерживает юбочку,

а другую руку с платочком подняла вверх);

- в рисовании  совершенствовать  технику рисования гуашевым и и акварельными красками

(свободно экспериментировать, смешивая разные  краски для получения задуманных цветов и

оттенков);самостоятельно выбирать художественные материалы для создания выразительного

образа

-в лепке побуждать детей создавать динамичные выразительные образы и коллективные

сюжетные композиции, самостоятельно выбирая тему (зоопарк, игрушки, сервиз, натюрморт),материал (глина, пластилин, солёное тесто),способы лепки(скульптурный, комбинированный, конструктивный, модульный, рельефный, папье-ма-ше),приёмы декорирования образа;

-в  аппликации  инициировать самостоятельный выбор детьми разных способов создания

Выразительного образа(обрывание, или сминание бумажной формы для передачи фактуры, вырезание симметричное, силуэтное, модульная аппликация, свободное сочетание разных техник);совершенствовать содержание и технику прорезного декора(новогодние

игрушки и украшения, эмблемы, символы гербы)

-поощрять создание образов реальной действительности, узнаваемых по форме, цвету и про-порциям, использование различных материалов;

-учить координировать движения рук в соответствии с характером создаваемого образа,

поощрять стремление сделать свое произведение красивым, содержательным, выразительным;

-способствовать сотрудничеству детей при выполнении коллективных работ, в основу которых могут быть положены как сюжетные, так и декоративные образы, соотнесению замыслов и

действий детей; поощрять их стремление использовать разные материалы и техники ;

-предлагать для декоративного оформления поделки, выполненные на занятиях по конструированию (нарядные игрушки из бумажных цилиндров и конусов);для иллюстрирования-сборники сказок и рассказов из личного опыта, составленные детьми на занятиях по развитию

речи и ознакомлению с литературой;

-создавать условия для самостоятельной  художественной  деятельности детей вне занятий;

организовывать вместе с детьми выставки детских работ(придумывать  названия, готовить рамочки, развешивать или выставлять «картины» ,

Перспективное планирование по  лепке - аппликации на 2016-2017 уг. год

№ п/п	НОД	Тема занятия	Программные задачи	Примечание
1	Лепка и аппликация предметная	«Бабочки красавицы»	Выявление  уровня владения пластическими и аппликативными умениями, умениями, способностями к интеграции изобразительных  техник.	, с.20
2	Аппликация декоративная (коллективная)	«Наша клумба»	Создание композиций на клумбах разной формы из розетковых (имеющих круговое строение)  полихромных цветков  с лепестками разной формы.	, с.24
3	Лепка по замыслу	Грибное лукошко	Создание по замыслу композиции из грибов в лукошке. Развитие чувства формы и композиции.	, с.40
4	Аппликация из осенних листьев	«Осенние картинки»	Создание сюжетных композиций из природного материала – засушенных листьев, лепестков, семян.  Развитие чувства цвета и композиции	, с.48
5	Аппликация  декоративная (прорезной декор)	Ажурная закладка для букваря	Знакомство с новым приемом  аппликативного оформления  бытовых изделий – прорезным декором (на полосе бумаги, сложенной вдвое)	, с.36
6 7	Лепка  животных по замыслу Лепка предметная на форме	«Кто в лесу живет?» (коллективная композиция) «Едем – гудим! С пути уйди!»	Самостоятельный выбор способа лепки животного на основе обобщенной формы: из цилиндра (валика), конуса или овода (яйца), передача несложных движений. Моделирование необычных машинок путем дополнения готовой формы (пузырька, коробки, баночки лепными деталями; экспериментирование с формой)	, с.58 , с.78
8	Аппликация  ленточная (коллективная композиция)	«Там сосны высокие»	Создание коллективной композиции из ленточных аппликаций, на основе объединяющего образа (горы).  Совершенствование навыка ленточной аппликации.	, с.78
9	Лепка предметная на каркасе (на каркасе)	«Пугало огородное»	Освоение нового способа лепки – на каркасе из трубочек или палочек. Установление аналогий с конструированием. Развитие образного мышления и творческого воображения.	, с.88
10	Аппликация  ленточная	«Веселые человечки»	Совершенствовать умение вырезать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой.	с..114
11	Лепка  сюжетная	«Бабушкины сказки»	Лепка по мотивам русских народных сказок: самостоятельный выбор образов сказочных героев и сюжетов, определение способов и приемов лепки; передача движений и взаимодействий персонажей. («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)	, с.106
12	Аппликация  модульная	«Детский сад мы строим сами»	Освоение способа модульной аппликации (мозаика); планирование работы и технологичное осуществление творческого замысла.	, с.66
13	Лепка из соленого теста(тестопластика)	«Елкины игрушки - шишки, мишки и хлопушки»	Создание новогодних игрушек в технике тестопластике - лепка из соленого теста или вырезывание формочками для выпечки фигурок животных и бытовых предметов (по замыслу)	, с.100
14	Аппликация декоративная с элементами конструирования	«Цветочные снежинки»	Вырезывание ажурных шестилучевых снежинок из фантиков и цветной  фольги с опорой на схему.  Формирование умения планировать работу.	, с.102
15	Лека декоративная по мотивам народной пластики	«Народны индюк» по мотивам вятской игрушки»	Создание условий для творчества по мотивам дымковской игрушки. Показ обобщенных способов создания образа –лепка индюка конуса или овода (яйца).	, с.100

16	Аппликация	«Избушка на курьих ножках»	Самостоятельный поиск аппликативных способов и средств художественной выразительности, для создания оригинального образа сказочной избушки  на курьих ножках	, с.126
17	Лепка рельефная (миниатюра в спичечном коробке)	«Лягушонка в коробчонке»	Создание миниатюр в технике рельефной пластики, барельеф, горельеф, контррельеф.  Развитие мелкой моторики рук, координация работы рук и глаз.	, с.118
18	Аппликация  (коллективная композиция)	«Тридцать три богатыря»	Создание коллективной аппликативной композиции по мотивам литературного произведения.  Совершенствование техники аппликации, свободное сочетание приемов работы и материалов.	, с.126
19	Лепка  предметная из пластилина или на готовой форме	Карандашница в подарок папе	Лепка  предметная из пластилина или на готовой форме декоративных (красивых и функциональных) предметов в подарок.	. с.142
20	Аппликация  декоративная (прорезной декор)	«Салфетка под конфетницу»	Освоение нового приема  аппликативного оформления бытовых изделий – прорезным декором («бумажным  фольклором»).  Обогащение пликативной техники.	, с.150
21	Лепка  декоративная модульная (из колец)	«Конфетница для мамочки»	Лепка из колец декоративных (красивых и функциональных) предметов; моделирование формы изделия за счет изменения длины исходных деталей – «валиков» (кольца разного диаметра)	, с.148
22	Аппликация сюжетная из бумаги и ткани	«Как мой папа спал когда был маленьким»	Создание  выразительных аппликативных образов, свободное сочетание разных художественных материалов, способов приемов лепки.	с.144
23	Лепка  рельефная декоративные изразцы	«Чудо букет»»	Создание цветочных композиций  пластическим средствами по мотивам народного искусства (букет, вазон, венок). Знакомство с искусством создания изразцов.	, с.160
24	Аппликация с элементами рисования и письма	«Перо Жар-птицы»	Сочетание в одном художественном образе аппликативных, графических и каллиграфических элементов; освоение приемов штриховки цветными карандашами	, с.114
25	Лепка  коллективная	«Наш космодром»	Создание образов разных летательных  (космических) аппаратов конструктивным и комбинированным способами.	, с.186
26	Аппликация	«Звезды и кометы»	Изображение летящей кометы, состоящей из «головы» - звезды, вырезанной по схеме, и «хвоста»,  составленного из полосок рваной, мятой и скрученной бумаги.	, с.180
27	Аппликация (пейзаж)	«Весна идет» (весенние картины в рамочках)	Оформление готовых работ ( рисунков, аппликаций) как завершающий  этап творчества.	. с.162
28	Лепка  сюжетная	«Мы на луг ходили. Мы лужок лепили»	Лепка по выбору луговых растений (ромашка, одуванчик, колокольчик, василек, земляника, травы) и насекомых (бабочка, жуки, пчелы, стрекозы); передача характерных особенностей их строения и окраски;  придание поделкам устойчивости.	, с.196
29	Аппликация  силуэтная ленточная	«Голуби на черепичной крыше»	Создание коллективной композиции, свободное размещение вырезанных элементов (силуэтная, ленточная и обрывная аппликация).	, с.174
30	Лепка  сюжетная	«Покорители космоса – наши космонавты»	Лепка космонавтов в характерной экипировке с передачей движения в разных «космических» ситуациях	. с.188
31	Аппликация из шерстяных ниток	«Пушистые картины» (ниточка за ниточкой)	Составление картины из шерстяных ниток. Обогащение аппликативной техники-освоение двух разных способов создания образа: контурное и силуэтное.	, с.156
32	Лепка  сюжетная	«Мы на луг ходили мы, мы лужок лепили»	Лепка по выбору луговых растений (ромашка, одуванчик, колокольчик) и насекомых(бабочка, жуки, пчелы, стрекозы)	, с.196
33	Аппликация  с натуры	Букет с папоротником и солнечными зайчиками	Составление сложных флористических композиций со световыми эффектами (солнечными зайчиками) по представлению или с натуры. Дальнейшее знакомство с жанром натюрморт. Развитие способности к формообразованию и композиции. Воспитание эстетического вкуса и интереса к природе	, с.198

Перспективное планирование. Рисование