Приложение 2.
Инструменты для проведения рефлексии урока
При проведении рефлексии урока можно предложить учащимся ответить на следующие вопросы:
1. Какое из событий урока произвело на тебя наибольшее впечатление? Почему?
2. Опиши свое впечатление от урока (что понравилось, что было важно, какой образ запомнился, какую роль в этом событии играл ты)?
3. В каких делах ты работал вместе с одноклассниками?
4. Работа и участие кого из них произвела на тебя впечатление и где? К кому из них ты обращался за помощью чаще всего?
5. Сумел ли ты реализовать свою цель на этом отрезке времени? Хочешь ли ты изменить свой выбор и в чем?
В качестве альтернативного варианта рефлексии можно использовать незаконченные предложения, закончить которые предлагается ученикам:
1. На уроке я работал…
2. Своей работой на уроке я…
3. Урок для меня показался…
4. За урок я…
5. Мое настроение…
6. Материал урока мне был…
7. Домашнее задание мне кажется…
Важным моментом рефлексии является самооценка, для ее проведения можно использовать оно или несколько из следующих незаконченных предложений:
— За это время я изменился в (чем?)…
— Мои одноклассники считают, что я стал…
— По мнению учителей, я…
— Родители говорят, что я стал…
— После события (какого) у меня появилось желание (учиться, узнавать новое, общаться, делать самому, помогать).
— У меня пока не получается…
— Я хочу преодолеть…
— Мои ожидания оправдались (не оправдались), так как…
— Приятным сюрпризом для меня оказалось…
