Анализ работы ШМО учителей естественно - географического цикла

АНАЛИЗ РАБОТЫ ШМО УЧИТЕЛЕЙ ЕСТЕСТВЕННО - ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ЦИКЛА

1. Краткая  характеристика учебного пространства предметов.

1.1. Роль предметов в образовании:

При изучении химии, биологии, экологии, географии, как и любой другой науки, нужно постоянно обращать внимание на гуманную роль науки. Нужно помнить, что наука, так же как и искусство, - важнейшая составляющая культуры человечества и не может применяться против человека, служить средством его угнетения или порабощения.

В процессе изучения учебных дисциплин естественнонаучной образовательной области следует подчёркивать мировоззренческую роль естественных наук в развитии человеческой культуры. С помощью естественных наук человек строит картины мира, помогающие ему оптимальным способом ориентироваться в этом мире. Под естественнонаучной картиной мира понимается целостный образ окружающего мира, осознаваемый человеком в виде совокупности определённых наиболее существенных признаков - атрибутов, образующих базис знаний о естественнонаучной картине мира. Изучение естественнонаучных дисциплин осуществляется с целью подготовки школьников к выполнению ориентировочной, конструктивной деятельности в условиях стремительно меняющегося внешнего мира, а так же с целью подготовки определённым образом мотивированных школьников и одарённых детей к профессиональной научной деятельности в конкретной научной области.

1.2. Задачи:

  - Продолжить систематику программ и научно – методического обеспечения учебных

  программ по предметам естественно – географического цикла для обеспечения

  качества образования учащихся.

  - Продолжить внедрение уроков на деятельностной основе в процесс обучения и

  внедрение уроков, используя здоровье сберегающие технологии.

  - Продолжить расширение познавательной деятельности обучающихся через

  творческий подход к изучению предметов естественного цикла.

  - Продолжить работу по предупреждению отклонений в освоении учащимися

  обязательного минимума содержания образования по предметам естественно –

  географического цикла

  - Активизация работы по повышению учебной мотивации через систему урочной и

  внеурочной деятельности.

  - Продолжить работу по формированию и систематизации банка передового

  педагогического опыта членов МО естественно – географического цикла.

  - Внедрение образовательных информационных технологий в процесс обучения.

1.3. Методическая тема.

Методическая тема ОУ – Овладение ключевыми компетентностями как условие повышения качества образования.

Методическая тема ШМО учителей естественного цикла – Планирование и организация обучения на деятельностной основе, использование здоровье сберегающих технологий.

2. Анализ кадрового состава учителей.

Члены ШМО учителей естественного цикла:

– учитель химии и биологии, руководитель ШМО. – учитель  биологии. – учитель географии.   – учитель биологии.

2.1. Образование.

№ п/п	Ф. И.О. педагога	Препода-ваемый предмет в ОУ	Какое учебное заведение окончил	Факультет	Год окончания	Квалификация по диплому
1		Химия, биология	УГПУ	Естественно-географический	1990	Учитель биологии и химии
2		Химия, биология	УГПУ	Естественно-географический	1985	Учитель биологии и химии
3		География биология	УГПУ	Естественно-географический	1972	Учитель географии и биологии
4		Биология	УГПУ	Естественно-географический	1995	Учитель биологии, психолог-консультант.

2.2. Педагогический стаж.

Педагогический стаж в данном ОУ:

. – 24 лет

– 29 лет

  –19лет

-  40 лет

2.3. Квалификационная категория.

Всего	Категория, разряд
8	9	10	11	12	13	14
4	-	-	-	-	-	2	1

2.4. Повышение квалификации.

№ п/п	Ф. И.О. педагога	Повышение квалификации (название курсов, где проходили)
2009/10 уч. год	2010/11 уч. год	2011/12 уч. год	2012/13 уч. год	2013/14 уч. год
1		«Развитие электронных образовательных Интернет-ресурсов нового поколения». УИПКПРО
2		«Современные методы работы с детьми с отклонениями в развитии» ИПК ПРО.	Повышение квалификации и переподготовки работников образования «Химия» УИПКПРО
3	Шабаева Нина Петровна
4		«Современные методы работы с детьми с отклонениями в развитии» ИПК ПРО.	«Развитие электронных образовательных Интернет-ресурсов нового поколения». УИПКПРО		«Основы работы с детьми с ОВЗ» ГБОУ ВПО «МГППУ»

2.5. Аттестация.

№ п/п	Ф. И.О. педагога	Аттестация
2009/10 уч. год	2010/11 уч. год	2011/12 уч. год	2012/13 уч. год	2013/14 уч. год
1		Распоряжение № 000 – Р от 01.01.2001
2		Распоряжение № 000 – Р от 01.01.2001
3	Шабаева Нина Петровна
4		Распоряжение № 000 – Р от 01.01.2001

3. Анализ материально-технической базы.

В каждом кабинете есть наглядные пособия, дидактический, иллюстративный материал, видеофильмы, СD-диски, оборудование и техника.

База кабинетов обновляется и пополняется на средства, выделяемые школой, на средства учителей, родителей.

В  кабинетах географии, химии и биологии есть компьютеры и видеопроектор. В кабинете биологии был сделан капитальный ремонт и закуплено новое необходимое оборудование

Выводы: Материально-техническую базу закрепленных за учителями кабинетов можно считать удовлетворительной.

4. Система работы ШМО.

4.1. Тематика заседаний ШМО:

Анализ учебно-воспитательной работы МО за 2012-2013 уч. год. Анализ  результатов ЕГЭ -2013. Организация подготовки старшеклассников к сдаче ЕГЭ и ГИА в 2013 – 2014 уч. году. Просмотр  тематического планирования. Утверждение плана работы МО на 2013-2014 уч. год. Планирование участия в школьных мероприятиях  в2013-2014 уч. год. Утверждение программ по предметам. Проведение школьных олимпиад. Анализ результатов школьных олимпиад. Подготовка учащихся к муниципальному туру предметных олимпиад. Проверка тематического планирования в части выполнения программы и соответствия записям в журналах.  Обзор  учебно-методической литературы по биологии и географии в рамках введения ФГОС (стандарты IIпоколения). Формирование УУд на уроках и внеурочной деятельности  в условиях внедрения ФГОС (стандарты II поколения) Анализ результатов районных олимпиад. Изменения в КИМах ЕГЭ по химии, биологии, географии. Анализ посещенных уроков. Комплектование. Планирование предметных недель. Здоровьесберегающий потенциал урока. Методики проведения физкультминуток на уроках Промежуточная итоговая аттестация (формы и сроки). Проблемы возникающие при переходе на новые стандарты ФГОС. Обсуждение результатов проведения предметных недель географии, биологии, химии в школе.

Анализ выполнения практической части по предметам естественно-географического цикла. Анализ пробных экзаменов по предметам.

4.2. Межсекционная работа: Проверка тематического планирования в части выполнения программы и соответствия записям в журнале. Проверка выполнения практической части учебных программ.

4.3. Изучение передового педагогического опыта:

- Выступление по теме: «Познавательная активность как критерий оценки результатов образовательного процесса (на примере обучения химии)» (на РМО учителей  естественно географического цикла).

- Выступление по теме: «Новые подходы к обучению в связи с переходом на ФГОСы II поколения» (на РМО учителей  естественно географического цикла).

- Выступление по теме: «Система внеклассной работы по предмету» (на РМО учителей  естественно географического цикла).

4.4 Участие в конкурсах

4.5. Все учителя ШМО естественных наук участвуют в подготовке учащихся школы к ЕГЭ  на индивидуально-групповых занятиях. Учащихся, сдающих ЕГЭ по естественно географического цикла с каждым годом увеличивается. Результаты сдачи ЕГЭ можно считать удовлетворительными.

4.6. Затруднения в педагогической работе учителей возникают в связи с небольшим количеством учебных часов

Выводы: В работе учителей естественных наук есть результаты, следовательно, можно говорить и о системности в работе ШМО.

5. Анализ учебно-методического обеспечения.

5.1. В этом году широко осваивались  информационные технологии Сальновой Марией Александровной и  Шабаевой Ниной Петровной, Лукьяновой Лилией Юрьевной а именно использование компьютерных презентаций на уроках, использование ЭОР на уроках. использует компьютер для демонстрации различных процессов и технологий в химии.

5.2. Учителя выписывают и приобретают множество методической литературы, а также сами составляют КИМы для контроля знаний по предметам.

6. Анализ результативности и качества образования.

6.1.

№ п/п	Ф. И.О. педагога	Нагрузка	Предмет	Класс	Успеваемость	Качество знаний.	Посещение уроков коллег
1.		25	химия биология	8,9,10,11 6,9	100% 100%	51% 59%	7
2.		30	биология	5,7,8	100% 100%	76,5%	11
3.	Шабаева Нина Петровна	24	география	5,6,7,8,9,10, 11	100%	65%
4.		7	биология	5,6,10,11	100%	83%

6.2. Работа с одаренными детьми.

Работа по программе «Одаренные дети» осуществляется систематически, не первый год. Причем с некоторыми учащимися преподаватели ведут работу на протяжении нескольких лет.  Проводятся индивидуальные занятия, занятия в группах, занятия по подготовке учащихся к муниципальным и региональным олимпиадам по предметам. Об этом свидетельствует успешная сдача ЕГЭ, результативное участие в муниципальных, региональных, всероссийских конкурсах и конференциях.

6.3. Работа со слабоуспевающими  учащимися. В работе со слабоуспевающими,  пропустившими занятия по уважительной причине учащимися ведется так же регулярно. Используется индивидуальный подход к каждому учащемуся. Проводятся дополнительные занятия и консультации.

6.4. Всеми учителями разрабатываются КИМы для проверки знаний учащихся

Выводы: Учителя  делают все возможное для повышения уровня обученности учащихся, однако еще остается слабым уровень контроля со стороны родителей.

7. Внеклассная работа.

7.1. Предметные недели.

7.3 Открытые уроки:

7.4. Конкурсы:

- V областные Арские чтения (I, II, III  место, диплом и почетная грамота).

- V областные Арские чтения (диплом и почетная грамота).

- районный конкурс «Рождество Христово – вечной жизни свет».

  (I, II места).

- районный конкурс «Рождество Христово – вечной жизни свет»

  (диплом и почетная грамота).

- всероссийский конкурс «Гелиантус» (III место).

- районный конкурс «Пасхальная радость» ( III места, сертификаты, 

  благодарственное письмо)

- межрегиональный конкурс «Паска радость нам несет (грамоты)

7.5. Олимпиады.

Проведены школьные олимпиады по химии, биологии, географии.

Победители школьного тура участвовали в районном туре предметных олимпиад.

Биология. БашироваЛ. (10 класс) – 1 место (учитель ).

Биология. Елькин П. (11 класс) – 1 место (учи

Биология. Трофимова А. (10 класс) – 3 место (учитель ).

Биология. Бахтияров А. (8 класс) – 1 место (учитель ).

Биология. Шаронов Д. (9 класс) – 2 место (учитель ).

География. Шмонина К. (7класс) – 1 место (учитель )

География. Ломов О. (7класс) – 2 место (учитель )

География. Гутов И. (8 класс) – 1 место (учитель )

География. Бахтияров А. (8класс) – 3 место (учитель )

География. Абитова Ю. (9 класс) – 1 место (учитель )

География. Шаронов Д. (9класс) – 2 место (учитель )

Химия. Смолькова А. (8 класс) –2 место (учитель ).

Химия. Панфилова Д. (9 класс) – 2 место (учитель ).

Химия. Абитова Ю. (9 класс) – 3 место (учитель ).

Химия. Калиниченко А. (11 класс) – 3 место (учитель ).

Химия. Комаров К. (11 класс) – 1 место (учитель ).

Выводы: Работу учителей ШМО естественных наук в 2013-2014 учебном году можно оценить как хорошую, результативную. У учащихся, начинающих проявлять интерес к наукам естественного цикла повысилась учебная мотивация к нашим предметам. Учащиеся, которые занимались естественными науками на протяжении многих лет, выбрали для поступления ВУЗы данного направления.

8. Итоги работы над методической темой в 2013/14 учебном году.

8.1. Программа выполнена полностью.

Вывод: Уровень деятельности ШМО учителей естественных наук по результатам работы в 2013-2014 учебном году можно считать оптимальным.

9. Задачи на новый год.

Продолжить расширение познавательной области обучающихся через творческий подход к изучению предметов естественного цикла. Продолжить активизировать работу по повышению учебной мотивации через систему урочной и внеурочной деятельности. Продолжить внедрение образовательных информационных технологий в процесс обучения. Продолжить внедрение уроков на деятельностной основе и здоровье сберегающим технологиям в процесс обучения Большее внимание уделять подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА. Внедрение уроков с применение ФГОС II поколения по биологии и географии в 6 классах в учебный процесс.

МОУ-СОШ № 2

Руководитель