Применение современных образовтельных WEB-технологий для развития способностей школьников
(*****@***ru)
КГУ Комплекс школа-детский сад № 33 г. Караганда
Аннотация
В статье рассматривается вопрос о применениеи технологии образовательных вебквестов для развития способностей школьников.
При анализе результатов тестирования «Айкын», итоговой контрольной работы за прошлый учебный год, был сделан вывод о том, что одним из пробелов в знаниях учащихся 6 класса является решение задач по теме "Проценты". Встал вопрос: как используя обновленное содержание образования, смартобучение, технологию Web-квестов можно в рамках проектной работы со способными учащимися ликвидировать пробелы в знаниях, привлечь к этой работе наиболее мотивированных учащихся.
В рамках работы над проектом была выдвинута гипотеза:
Если в обучение внести элементы само - и взаимообучения, занимательности, соревнования, технологию Web-квест, то результативность и мотивация обучения повысятся.
Цель веб-квеста: формирование у учащихся представления о методах решения задач на проценты путем организации дистанционной работы с привлечением веб - технологий.
Задачи веб-квеста:
- развитие интеллектуальных и творческих способностей учеников, а также интереса к расширению и углублению математических знаний; использование приобретенных знаний и умений по теме Проценты для решения практических задач повседневной жизни, для понимания взаимосвязи математики с другими науками и областями человеческой деятельности; формирование критического отношения к информации, навыков самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации математического содержания; совершенствование ИКТ-навыков учащихся; совершенствование навыков научно-исследовательской работы организация сетевого взаимодействия обучающихся. Web
Были намечены мероприятия:
- создать платформу для прохождения веб-квеста
- создать сюжет веб-квеста
- распределить учащихся по группам (факультетам), распределить роли всем участникам проекта
- организовать соревнование между группами (факультетами), между учащимися, рейтинг учащихся
- для организации обучения использовать современные веб-сервисы, интерактивные упражнения, Google-сервисы, системы тестирования и опроса, составления ментальных карт
- провести опросы и тестирования шестиклассников в начале обучения и по его завершению
- создать фотоальбом работы над проектом
- привлечь к проекту в качестве преподавателей способных одноклассников
Ожидаемые результаты:
1.повышение качества знаний учащихся по теме Проценты
2. реализация в рамках проекта научно-исследовательской работы мотивированных учащихся:
-работа над проектом
-создание сайта для прохождения веб-квеста
-запись учебного видео
-создание интерактивных упражнений с помощью сервиса https://learningapps. org/
-создание ребусов с помощью сервиса http://rebus1.com/index. php? item=rebus_generator
3. повышение мотивации к изучению математики
4. совершенствование ИКТ-навыков учащихся
-умение осуществлять регистрацию на сайте
умение работать с сервисами Google: Google Документы, Google Таблицы (регистрация учащихся), Google Календарь
-умение создавать ментальные карты в сервисе https://www. /ru/
-умение работать на виртуальной доске http:///
-умение составлять кроссворды в сервисе http:///crossword-ru/
Легенда | расписание занятий: уроки Зельеварения (решение задач на смеси, на отношения, концентрацию растворов), Травология (решение задач на сухое вещество, на отношения и пропорции), Трансфигурации (задания на превращения одних величин в другие, логические задания, решение ребусов), Прорицание (выдвижение гипотез, работа с определениями, правилами, заполнение пропусков), История магии (история математики, введения терминов), Уход за магическими животными (решение сюжетных задач, веселые физминутки на уроках). Волшебные задания - сюжетные задачи - составление кроссворда по теме «Проценты» - опросы - тестовые задания - интерактивные задания «Пазлы», «Установи последовательность», «Верно-неверно», «Заполни пропуски», «Викторина с выбором правильного ответа», игры - составление ментальных карт - логические игры (перестановка букв и слов) - ребусы - математические ребусы |
Основ-ное задание/основ-ная идея | Получить представление о методах решения задач на проценты в ходе выполнения тестовых, интерактивных заданий и обобщения результатов работы в ментальной карте, задачнике в игровой форме, с применением технологии Web-квеста |
Сюжет | Учащиеся, разделившись на 4 факультета, выполняют задания, соответствующие их роли учащихся Школы магии и волшебства в Хогвартсе. Деление на факультеты осуществляет Распределяющая шляпа (учитель выполняет по собственному желанию для того, чтобы факультеты были равноценными ) |
Распре-деление ролей | Минерва МакГонагалл – ректор школы (руководитель проекта учитель математики , админ сайта) Помона Стебль – ученица 6 а класса Лапушкина Юлия, декан факультета Слизерин, преподаватель Зельеварения, админ сайта Сивилла Трелони - ученица 6 а класса Ставнова Юлия, декан факультета Гриффендор, преподаватель Прорицания, админ сайта Одно место преподавателя, декана факультета Когтевран, осталось вакантным. По легенде был объявлен конкурс на его замещение. |
Центра-льное задание: | 1 семестр: акцент на групповую форму работы Слизерин – создать задачник по Травологии, ментальная карта «Основные типы задач на проценты» Пуффендуй – задачник по Зельеварению, ментальная карта «Проценты в экономике» Когтевран – «Проценты в экономике», презентация «Из истории процентов» Грифендорр - «Проценты в жизни Хогвартса», презентация «Проценты в школе» Участие в квиддиче: очном соревновании на звание лучшего факультета (февраль – неделя математики) 2 семестр: Акцент сделан на индивидуальную работу. Центральное задание – сдать зачеты и получить допуск к экзамену Жаба. Платформа для прохождения - http://kwest. ucoz. site/ Учащимся предлагается выбрать магические предметы (метлу, котел или волшебную палочку), заполнить входную анкету (сервис Google), изучить расписание и характеристику волшебных предметов. Выполнить последовательно, представленные на страницах задания, и получить сертификаты, сдать экзамен ЖАБА. Заполнить данные в сводной ведомости, ответить на вопросы итоговой анкеты, поделиться своими впечатлениями о Web-квесте на виртуальной доске. |
Одним из показателей результативности проекта веб-квест «Проценты в Школе магии и волшебства» является тот факт, что сайт работает, он востребован. Об этом говорят результаты статистики. С 16 сентября зарегистрировано 3500 посещений сайта, 717 уникальных хостов (посетителей), в том числе и из США, их количество постоянно растет, увеличивается количество сессий-просмотров на одного посетителя.
Для исследования вопроса о достижении цели намечены и реализованы:
1.Опрос участников квеста (мотивация участников). Большая часть респондентов ответила, что Web-квест помог в изучении темы и предлагают продолжить работу (80%).
2. Проведен анализ результатов решения задач на проценты в итоговом контрольного срезе за 2016/2017 учебный год и стартовом срезе за 2017/18 год. Результаты контрольных работ после прохождения Web-квеста вышена 20%. Анализ сводных данных результатов промежуточных тестирований показал повышение среднего балла на 3,5 и повышение баллов учащихся, испытывающих затруднения в учебе. Анализ результатов учащихся, у которых низкие средние балл по предмету, показал повышение в рейтинге учащихся 4 учащихся. В ходе прохождения квеста учащимися самостоятельно изучались алгоритмы решения задач на концентрацию, смеси и сплавы (метод Пирсона), задачи на сухое вещество. Для этого на сайте были размещены созданные деканами факультетов и размещенные в Youtube учебные видео и минизадачники с показом решения задач. Результаты тестирования, анализ данных показал, что большинство учащихся (65%) усвоили алгоритм.
Проведенное исследование показало, что данный образовательный проект решает задачи обновления содержания образования, Web - квест является эффективным методом обучения. А также раскрыть потенциал современных Web-технологий при изучении математики.
Работа над Web - квестом помогла выявить креативных, инициативных и стремящихся к самообразованию учащихся, а также создать условия для их развития, раскрыть творческий потенциал учащихся в аспекте информатизации образования, использования современных образовательных технологий. Такой подход может быть реализован не только в 6 классах. В игру могут быть приглашены учащиеся любой параллели, так как тема Проценты актуальна при подготовке к ЕНТ, ВОУД. Кроме того, проект может поменять формат на межшкольный, когда в квесте принимают участие сразу несколько команд из разных школ.
Литература
Образовательные веб-квесты // Материалы международной конференции "Информационные технологии в образовании. ИТО-99". - http://ito. bitpro. ru/1999