Тема: Инфинитив

Тема: ИНФИНИТИВ

Цели:

обеспечить условия для усвоения обучающимися понятия инфинитива как неизменяемой формы глагола; формирование способностей обозначать морфемный состав глагола в форме инфинитива; побудить обучающихся к активности при работе по составлению вопросов к материалу параграфа.

Оборудование: учебный комплекс «Русский язык. Тео­рия. 5-9 кл.» , ; «Русский язык. Практика. 6 класс»/ Под ред. -Орловой.

Методическая цель: формирование  навыков  извлечения необходимой информации, построение  речевого  высказывания.

Ход урока

Организационный момент. Беседа о глаголе как части речи.

– Какую тему начали изучать? (Глагол)

– Что такое глагол?

– Назовите  морфологические признаки глагола?

III. Введение нового материала.

1.Выпишите глаголы из пословиц: (работа у доски)  Слайд1.

Жизнь прожить – не поле перейти. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Легко друзей найти, да трудно сохранить.

– Попробуйте определить, в каком времени, лице и числе употреблены эти глаголы?

2. Сообщение темы, постановка задач урока.

На слайде 2: Неопределённая форма глагола  (инфинитив).

– Какие задачи поставим  на уроке по данной теме?

( узнать, что такое инфинитив; определить, на какие вопросы отвечает,  что обозначает)

3. Изучение  параграфа 83 (стр. 118). Составление  вопросов  к  первым пяти абзацам параграфа.

Учитель: Что такое инфинитив?  Как называется начальная форма глагола?

Учащиеся: Инфинитив - это начальная форма глагола.

Учитель: На какие вопросы отвечает инфинитив? На какие вопросы отвечает глагол в начальной форме?

Ученики: Инфинитив отвечает на вопрос что делать? или что сделать?

Учитель: Можно назвать инфинитив неизменяемой формой глагола?

Учащиеся: Да, инфинитив - это неизменяемая форма глаго­ла: он не указывает ни на время, ни на число, ни на лицо, только называет действие: читать, писать.

Учитель: Какие суффиксы имеет инфинитив? Каков морфемный состав глагола в форме инфинитива?

Ученики: Инфинитив имеет суффиксы - ть и - ти.

Учитель: А если глагол оканчивается на - чь?

Учащиеся: У глаголов, оканчивающихся на - чь, - чь входит в состав корня.

Слайд 3: 

  начальная форма глагола

  инфинитив  неопределённая форма глагола

  неизменяемая форма глагола

Учитель: Термин инфинитив вве­ден вместо термина неопределенная форма глагола как более лако­ничный и научный, он знаком из уроков иностранного языка. В  настоящем учебном комплексе морфема - ть - - ти в инфинитиве квалифицируется как формообразующий суффикс, а не как окон­чание, поскольку - ть —ти не служат для связи слов. Вместе с тем инфинитив - на­чальная форма глагола; в этой форме глаголы записываются в сло­варях. Будем тренироваться выде­лять в инфинитиве формообразующий суффикс, определять основу инфинитива; запомним, что в глаголах на - чь нет ни суффиксов, ни окончаний, а на конце после ч пишется ь. На основе этих данных определим  морфемный состав инфинитива данных в опорном материале учебника «Практика» стр. 67.

– По какому принципу распределены слова по столбикам?

– Что помогло нам правильно обозначить морфемы в словах? (Знание морфемного состава инфинитива)

IV. Закрепление изученного материала происходит при выполнении упр. 179 (письменно фронтально)

(физкультминутка)

Упр.180  (письменно)  морфемный  анализ глаголов в форме  инфинитива.

текст упр. 180.

Работа с текстом:

– Определите тему текста.  (О труде и лени)

– В какой строке заключена основная мысль четверостишия? ( В первой)

– Найдите фразеологизм. Объясните его смысл. (Из контекста)

Выучите четверостишие, запишите по памяти.

Слайд 4: Проверь себя.

Упр. 181. (письменно «цепочкой») обратить внима­ние на суффиксы-гласные, стоящие в инфинитиве перед - ть и в безударном положении являющиеся орфограммами.

Домашнее задание: § 83 повторить, упр. 183.

Рефлексия: Все ли задачи, поставленные на уроке, выполнены?

Самоконтроль: Как оцените свою работу? Как оцените работу класса?

Доп. задание: выпишите из данных словосочетаний фразеоло­гизмы, подберите к ним синонимы так, чтобы стало ясно значение устойчивого словосочетания.

Слайд 5:  Попасть домой, попасть в ловушку; развесить уши, развесить белье; смотреть сквозь пальцы, смотреть фильм; войти в комнату, войти в доверие; завоевать доверие, завое­вать новые земли; сел в машину, сел в лужу; лететь на само­лете, лететь стрелой; быть под каблуком, быть в классе; ходить в школу, ходить на задних лапках; пустить в дом, пустить пыль в глаза.