Эссе на тему: «Я учитель»
Я работаю учителем почти три года с первого сентября 2014. Устроилась я на работу сразу после окончания Алтайского Государственного Технического университета им. Ползунова. Училась я в городе Барнаул. И вот, я окончив университет, должна сделать выбор. Что делать?
1. Быть ли учителем или идти работать не по специальности?
2. Остаться в Барнауле или вернуться в родной город?
3. Продолжить обучение в магистратуре?
Ответ на первый вопрос не вызывал затруднений: только в школу! В том, что я буду учителем и могу им быть, я была уверена после первой педагогической практики на четвертом курсе.
Мне разрешили пройти практику в родном городе, в родной школе №1. Свой предмет я люблю и знаю хорошо, могу смело рассказать любую тему, но вот вести урок методически выверенным сначала казалось трудно. Практика на то практика, чтобы ошибаться и корректировать свои действия, но мне помогал мой наставник. По истечении трех недель пришло время возвращаться в университет и делиться опытом с одногруппниками. К тому моменту я уже приняла решение стать учителем, поэтому последние полтора года учебы были особенно осознанными.
Пришло время второй педагогической практики. На уроки шла уже Юлия Сергеевна с четким осознанием своего предназначения. Это была школа в городе Барнаул. В этой школе была другая программа, другие особенности детей и учителей, нет знакомых лиц, есть лишь чистый лист, на котором что напишешь, то о тебе и прочитают. Вторая педагогическая практика показала мне, что я уже начинаю привыкать к детям, к их возрастным особенностям, понимать характер и выявлять стремление к предмету. По окончанию второй педагогической практики я уже обрела некоторый багаж методических пособий, указаний к урокам, электронных методических ресурсов.
Окончив университет с отличием, я поняла, что оставаться и жить в чужом городе мне будет тяжело, поэтому я решила вернуться в город, в котором я родилась. С огромной радостью я узнала, что есть вакансия учителя информатики и черчения, а так как я по образованию педагог профессионального обучения информатике вакансия была моей. Что касается черчения, то я предложила изучать его посредством программы AutoCAD, которой обучалась в школе и затем в университете, директор согласился, и вот из школы вышла – учитель информатики и черчения.
Трансформация от студента до учителя двух предметов длилась долго. Это неспроста, так как профессия сложная. Не в плане эрудиции, а в плане моральной подготовки к ответственности за умы будущего поколения. Конечно, предмет информатика и черчение учат больше техническим навыкам, нежели морали, нравственности, любви, доброте. Но я считаю, какой бы предмет ни вел учитель, он сам по себе должен являться эталоном всех этих качеств.
На протяжении всего времени работы в школе я принимаю активное участие в дистанционных международных и российских конкурсах: диплом третьей степени за участие в Международном специализированном курсе «Психолого-педагогические основы обучения и воспитания»; диплом второй победителя первой степени за участие во всероссийском конкурсе «Педагогический успех»; диплом второй степени за участие в Международном специализированном курсе «ФГОС ДО: условия ее реализации и результаты освоения»; диплом первой степени Международного педагогического конкурса «Внеклассное мероприятие».
Участвовала в открытых районных мероприятиях, таких как: День открытых дверей, военно-патриотическая игра «Герои», математическая игра «7 тропинок», игра «Литературный дилижанс».
В прошлом году выступала в первых Калмыковских чтениях и в номинации «Распространение опыта в форме доклада» стала лауреатом третьей степени. В этом году принимала участие в зональной деловой игре «Министр», которую организовало Министерство по делам молодежи и семейной политике, наша команда заняла второе место.
Я организовываю и провожу внеурочные мероприятия, согласно моей воспитательной программе. В декабре прошлого года мой класс организовал мероприятие «День вежливости» в школе.
Интеллектуальная игра по черчению каждый год проводятся среди седьмых классов - «Творческий задачник». Эта игра посвящена черчению в среде AutoCAD. Сама технология проведения уроков с внедрением практических работ в программе AutoCAD является моей авторской разработкой.
Люди, с которыми я общаюсь, часто говорят мне, что я умею убеждать. Я считаю, что это важное качество для учителя, ведь личным примером, словами и поступками он должен доносить не только знания, но и прививать хорошие качества.
Борьба между злом и добром ежедневно идет не только в мире, но и в школе, прямо на уроке, в умах молодежи. Поэтому учитель как мудрый проводник должен вести ученика к свету, но незримо и ненавязчиво. Помочь ему в трудную минуту, не зря в школе у каждого класса есть руководитель. Это тот человек, который первый придет на помощь, к которому можно обратиться в трудную минуту, это твой заступник и проводник в этом непростом мире взрослых и детей. Он подскажет, где-то проявит строгость и требовательность, но все это на благо ученику. Я тоже являюсь классным руководителем, это большая ответственность за воспитательный процесс, за безопасность детей. Но я понимаю, зачем и почему я это делаю. Я хочу быть им поддержкой и опорой.
Я вернулась в Республику Саха и теперь хочу сделать вклад в ее историю. Пусть он будет невеликим. Коснуться сердец нескольких ребят уже я считаю большим вкладом. И надеюсь, что все больше и больше молодых специалистов будут возвращаться работать на благо республики.
