Методический день

Методический  день

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Октябрьская средняя общеобразовательная школа №1»

165210 Архангельская область, Устьянский район, п. Октябрьский, ул. .

Согласована  Утверждена

ПРОГРАММА

развития библиотеки МБОУ «ОСОШ № 1»

как проектных мастерских

на 2013-2017 гг.

Разработчики:

,

педагог-библиотекарь МБОУ «ОСОШ № 1»;

,

зам. директора по УВРМБОУ «ОСОШ № 1»;

,

педагог, куратор НОУ школьниковМБОУ «ОСОШ № 1».

п. Октябрьский, 2013

Паспорт программы развития

Название программы	«Библиотека – проектные мастерские»
Разработчики	педагог-библиотекарь , зам. директора по УВР , педагог, куратор НОУ школьников .
Нормативно-правовые основы разработки	Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»; Концепция развития библиотек в образовательных учреждениях РФ до 2015 г.; Федеральный закон «Об образовании» от 29.12 2012 г. ; Введение ФГОС для начального и основного общего образования; Программа развития МБОУ «ОСОШ № 1» до 2014 г.
Цели и задачи	Цель: Формирование информационной компетентности и содействие успешной социализации школьников в современном информационном обществе  через создание на базе библиотеки и читального зала проектных мастерских. Задачи: Материально-технические: 1. Формировать комфортную библиотечную среду: создание, оборудование и оформление читального зала как базовой площадки проектной деятельности. 2. Оснащать библиотеку информационно-технологическими ресурсами (компьютеры и др. техника с программным обеспечением). 3. Приобретать новые информационные ресурсы на различных носителях, соответствующие учебно-образовательному процессу. Организационные: 1. Разработать нормативно-регламентирующую документацию библиотеки – проектных мастерских и организационное обеспечение работы библиотеки и читального зала. 2. Совершенствовать предоставляемые услуги на основе внедрения новых информационных технологий. Учебно-методические и содержательные: 1. Обучать участников образовательного процесса проектной и исследовательской технологии и навыкам работы с информацией. 2. Разрабатывать и проводить мероприятия с применением проектной технологии. 3. Разработать стратегию учебно-методического оснащения библиотеки –проектных мастерских. Кадровые: 1. Выйти на администрацию школы с обоснованием необходимости дополнительно привлекаемых участников, сотрудников, специалистов, введения в штат библиотеки библиографа или медиаспециалиста. 2. Создать группу единомышленников, применяющих в своей работе проектные технологии. 3. Повышение квалификации работника библиотеки
Приоритетные направления деятельности	Создание и открытие читального зала, как рабочей площадки для проектной и исследовательской деятельности. Формирование фонда информационных ресурсов, соответствующих современному образовательному процессу. Обеспечение всем участникам образовательного сообщества доступа к информации на различных видах носителей
Срок действия	2013–2017 гг.
Этапы реализации	2013–2015 гг. – подготовительный этап (см. план); 2015–2017 гг. – налаженная работа библиотеки и читального зала, как рабочей площадки для проектной деятельности
Ресурсное обеспечение реализации	Материально-техническое: оборудованный читальный зал; информационно-технологические ресурсы – компьютерные места, интерактивная доска с мультимедийной установкой, множительная техника; канцелярские принадлежности и др. Учебно-методическое оснащение: приобретение учебников и учебных интерактивных пособий, художественной литературы в помощь учебному процессу; оформление подписки. Кадровое: группа единомышленников, применяющих в своей работе проектные и исследовательские технологии; медиаспециалист для бесперебойной работы информационно-технологических ресурсов; дополнительно привлекаемые сотрудники для работы читального зала
Объем и источники финансирования:	Для решения материально-технических задач – ХХХХХ рублей (хххххххх рублей) (подробнее см. план реализации программы); источник финансирования… Оснащение информационно-технологическими ресурсами – ххххххх рублей (ХХХХХХ рублей) источник финансирования… Приобретение информационных ресурсов на различных носителях, включая учебники и учебные пособия – ХХХХХ рублей (хххх рублей). Источник финансирования –федеральная субвенция на приобретение учебников и интерактивных пособий; программная художественная литература…; оформление подписки…
Ожидаемые результаты:	Появление центра для более качественной поддержки учебно-образователь­ного процесса; содержательные перемены в информационном обслуживании (подробнее см. раздел 3.«Ожидаемые результаты» Программы)

Информационная справка о школьной библиотеке

Дата создания библиотеки: 1960 г.

Помещения библиотеки: абонемент – 50,2 кв. м; помещение для учебного фонда – 7,3 кв. м; создаётся читальный зал – 48 кв. м.

Режим работы библиотеки: с 9.00 до 16.00.

Кадровое обеспечение – педагог-библиотекарь, образование высшее, библиотечный стаж работы – 30 лет; в школьной библиотеке – 15 лет.

Техническое оснащение библиотеки: компьютерное место библиотекаря с выходом в интернет; принтер+сканер+копир; фотоаппарат; диктофон.

Объём и состав фонда: на 1 января 2013 года учебный фонд составил 25328 экз., книжный фонд 12690 экз.

Количество посещений в день (в среднем): 25–30.

Количество книговыдач в день (в среднем): 30–35.

Количество наименований выписываемых периодических изданий, их направленность: 10–13 наименований: педагогические «Вестник образования», «Народное образование», «Справочник классного руководителя». В помощь учёбе и внешкольному развитию: «Наука и жизнь», «Юный эрудит», «Мир техники», «Юный техник», «Известия Русского Севера», «Путеводная звезда» и другие.

Состав читателей: учащиеся 1–11-х классов – 652 человека, из них учащиеся начального звена – 326 человек, учащиеся 5–9-х классов – 279 человек, учащихся 10–11-х классов – 47 челлвек, преподаватели и сотрудники школы – 83 человека.

Аналитическое обоснование программы

Цели и задачи Программы развития школьной библиотеки соответствуют Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, которая в разделе «Развитие образования» обозначает основные установки Правительства РФ: открытость образования внешним запросам; применение проектных методов работы; обеспечение компетентностного подхода; взаимосвязь академических знаний и практических умений; создание инфраструктуры социальной мобильности обучающихся [5].

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» определяет главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить серьёзные цели и достигать их, умело реагировать на разные жизненные ситуации. При этом ключевыми механизмами реализации инициативы должны стать как проектные, так и программные методы работы. Инициатива направлена, в том числе, на развитие комфортной и инновационной школьной среды, где важное место должна занять современная школьная библиотека [8].

Реализация основных положений программы развития библиотеки будет способствовать качественным изменениям в обеспечении учебно-образовательного процесса библиотечно-ин­формационным обслуживанием. По новым ФГОС библиотека рассматривается как важнейший компонент учебного процесса, а также как одно из условий реализации стандарта. В школьной библиотеке необходимо обеспечить «доступ… к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, к множительной технике для тиражирования учебных и методических текстографических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся» [9].

Однако препятствием в реализации важнейшей социальной роли школьных библиотек являются общие проблемы: несовершенство современной нормативно-правовой базы деятельности библиотек общеобразовательных учреждений; недооценка школьной библиотеки как обязательного компонента образовательного процесса; низкий уровень интеграции школьных библиотек в образовательное пространство школы, принижение их роли в осуществлении задач обучения и воспитания подрастающего поколения; низкое качество книжных фондов; несоответствие технического оснащения и уровня информатизации школьных библиотек все возрастающим требованиям современного образования [6].

Все эти задачи в равной мере, как и недостатки, характерны для библиотеки МБОУ «ОСОШ № 1».

«Библиотека – проектные мастерские» – смысл и назначение

Разрабатывая Программу развития, библиотека МБОУ «ОСОШ № 1» предполагает сконцентрировать усилия на постепенном выстраивании модели «Библиотека – проектные мастерские».

На сегодняшний момент проектная технология становится одной из главных образовательных форм. Она учит организовывать свою деятельность: определять цели и задачи, выбирать средства реализации и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты. Метод проектов даёт рациональное сочетание теоретических знаний и их практического применения. Проектная и исследовательская деятельность побуждают к организации информационного пространства образовательного учреждения. И это может стать полем деятельности библиотеки. Что это даст библиотеке? Повысится её статус, она может стать той объединяющей информационной площадкой, где сходятся интересы всех участников образовательного процесса в проектной и исследовательской деятельности.

Проектная технология используется в работе библиотеки МБОУ «ОСОШ № 1» давно. Накоплен определённый опыт. В течение десяти лет на её базе создавалась школьная газета «Первая». Ежегодно библиотека успешно принимает участие в районном конкурсе проектов «Лучший читатель школьной библиотеки». Библиотека активно сотрудничает с научным объединением учащихся (НОУ), педагог-библиотекарь ежегодно является руководителем одной или двух исследовательских работ в области книг и чтения. В 2012/2013 учебном году библиотека выступила инициатором расширенного проведения фестиваля проектов «Мой класс – моей школе», был проведен семинар-практикум «Слагаемые школьного проекта» для преподавателей МБОУ «ОСОШ № 1».

Проектным методом в школе создаётся читальный зал, который и может стать «местом встречи», той базовой информационной площадкой для реализации модели «Библиотека – проектные мастерские».

Программа развития поможет создать условия и разработать стержень, который будет собирать и направлять всё происходящее в такой проектной мастерской (на базе читального зала), где можно обсуждать содержательные проектные идеи и «вынашивать» существо проекта. Как организовать работу проектных мастерских и объединить педагогов-единомышленников на базе читального зала и предстоит решить. Участники проектной мастерской в течение определенного времени будут работать каждый над своим проектом. При этом, встречаясь на занятиях, они могут помогать друг другу, обмениваться информацией, учиться друг у друга и вместе осваивать технологию работы над проектом. Совместная работа взрослых и детей разного возраста, увлеченных схожими проблемами, создаст творческую атмосферу, позволяющую решать не только учебные, но и воспитательные задачи, будет способствовать благоприятному психологическому климату в школе.

Конечно, для полноценной работы библиотеки, как информационной площадки проектной деятельности, на сегодняшний момент недостаточно ресурсное обеспечение. В библиотеке одно компьютерное место библиотекаря с выходом в Интернет. В школе создаётся читальный зал, требуется оборудование и завершение его создания, создание зоны релаксации. Необходимо оснащать библиотеку (читальный зал) информационно-технологическими ресурсами (компьютеры и др. техника с программным обеспечением) соответственно современным требованиям; приобретать новые информационные ресурсы на различных носителях, соответствующие учебно-образовательному процессу.

До сих пор не решена проблема комплектования библиотеки. Если с комплектованием учебного фонда проблемы решаются, то основной фонд отраслевой и художественной литературы ветшает, и как следствие не уменьшается число отказов на запросы читателей. Школьная библиотека нуждается в обновлении и пополнении не только учебных, но и основных книжных фондов. Существенно снижает качество библиотечно-информационного обслуживания недостаток названий и количества экземпляров художественной, научно-популярной, методической, педагогической литературы, наглядных пособий и периодических изданий.

Формирование концепции

В программе развития представлена концептуальная модель обновления и развития школьной библиотеки в соответствии с Программой развития и Уставом МБОУ «ОСОШ № 1».

Миссия

Миссия Международной федерации библиотечных ассоциаций и учреждений ИФЛА гласит: «Школьная библиотека предоставляет информацию и идеи, имеющие фундаментальное значение для успешной деятельности в нашем сегодняшнем мире, который все больше строится на информации и знаниях. Школьная библиотека вооружает учащихся навыками непрерывного самообразования и развивает воображение, помогая им стать ответственными гражданами» [11].

Миссия библиотеки МБОУ «ОСОШ № 1» совпадает с миссией, предложенной ИФЛА/ЮНЕСКО, и состоит в том, чтобы помочь личности социализироваться, создавая доступ к ресурсам и среду, отвечающую специфическим потребностям для информационного, интеллектуального, эмоционального и социального развития.

Цель

Цель школы, обозначенная в Программе развития МБОУ «ОСОШ № 1»: создание условий для становления творческой, свободной профессионально-компетентной, адаптивной, стремящейся к саморазвитию личности, способной жить в гармонии с собой, позитивно относиться к окружающему миру, успешно реализовывать функции гражданина [10].

Школьная библиотека – неотъемлемая часть образовательного процесса. Она призвана поддерживать и обеспечивать образовательные задачи, сформулированные в концепции школы и в школьной программе.

И её цель: Формирование информационной компетентности и содействие успешной социализации школьников в современном информационном обществе через создание на базе библиотеки и читального зала проектных мастерских.

Для выполнения миссии и цели школьная библиотека должна располагать соответствующим оборудованием, кадровым обеспечением и высококачественными ресурсами. Это самые важные условия и первейшие задачи выполнения Программы развития библиотеки.

Задачи

Материально-технические:

Формировать комфортную библиотечную среду: создание, оборудование и оформление читального зала как базовой площадки проектной деятельности.  Оснащать библиотеку информационно-технологическими ресурсами (компьютеры и др. техника с программным обеспечением). Приобретать новые информационные ресурсы на различных носителях, соответствующие учебно-образовательному процессу.

Организационные:

Разработать нормативно-регламентирующую документацию библиотеки – проектных мастерских и организационное обеспечение работы библиотеки и читального зала. Совершенствовать предоставляемые услуги на основе внедрения новых информационных технологий.

Учебно-методические и содержательные:

Обучать участников образовательного процесса проектной технологии и навыкам работы с информацией. Разрабатывать и проводить мероприятия с применением проектной технологии. Разработать стратегию учебно-методического оснащения библиотеки – проектных мастерских.

Кадровые:

Выйти на администрацию школы с обоснованием необходимости введения в штат библиотеки библиографа или медиаспециалиста, дополнительно привлекаемых участников, сотрудников, специалистов. Создать коллектив единомышленников, применяющих в своей работе проектные технологии. Разработать план повышения квалификации работника библиотеки.

Ожидаемые результаты

Реализация Программы приведёт к содержательным переменам в библиотечно-информа­ционном обслуживании в соответствии с современными требованиями образовательной практики. Школа получит центр для более качественной поддержки учебно-образовательного процесса.

Предполагаемые улучшения:

обеспечение оперативного доступа к интернет-ресурсам, к библиографическим базам данных, увеличение спектра информационных услуг, расширение объема и качества информационных ресурсов, формированиеумений учащихся в области поиска, извлечения и обработки информации, которые необходимы для их учебной деятельности, повышение учебных достижений школьников, предоставление подросткам возможности для постоянных встреч и реализации собственных проектов и исследований, увеличение количества детей, участвующих в проектной и исследовательской деятельности, создание банка проектных и исследовательских работ учащихся, формирование благоприятного имиджа библиотеки, путём создания комфортных условий обслуживания.

Разработка стратегии перехода школьной библиотеки в новое
состояние. Механизмы реализации Программы

Реализация Программы предполагается в два этапа.

На первом этапе (2013–2015 гг.)будет создана основа для дальнейшего преобразования школьной библиотеки будут:

–создана нормативно-регламентирующая документация библиотеки-проектных мастерских,

– осуществлено обновление материально-технической базы библиотеки-проектных мастерских,

– расширены направления и виды деятельности и пересмотрен спектр услуг,

– разработаны конкретные мероприятия по направлениям деятельности, в частности разработка образовательной программы по формированию информационной культуры.

На втором этапе (2015–2017 гг.) будет сформирована модель и налажена работа библиотеки – проектных мастерских, соответствующей условиям широкомасштабного использования информационно-коммуникационных технологий в образовании.

План реализации программы на первом этапе (2013–2015 гг.)

№	Задачи программы	Содержание деятельности	Примерная стоимость	Сроки реализации	Ответственные исполнители, источник финансирования	Ожидаемый результат
Материально-технические задачи
1.	Формировать комфортную библиотечную среду: создание, оборудование и оформление читального зала как базовой площадки проектной деятельности	1.1. приобрести в читальный зал три демонстрационных стеллажа для выставок 1.2. жалюзи или затенения на окна (для комфортной работы за компьютерами) 1.3. информационный стенд 1.4. диваны на круглой трубе двухместные 116 х 74 х 62 – в зону релаксации. 3 шт. 1.5. телевизор в зону релаксации	хххруб ххххруб ххххруб ххххруб ххххруб		Администрация МБОУ «ОСОШ № 1»	Создана комфортная базовая площадка для проектной деятельности
ИТОГО	ХХХХ рублей
2.	Оснащать библиотеку информационно-технологически­ми ресурсами (компьютеры и др. техника с программным обеспечением)	2.1. четыре автоматизированных компьютерных места 2.2. интерактивная доска с мультимедийной установкой 2.4. принтер+сканер+копир 2.5. подключение к сети интернет 2.6. канцелярские принадлежности	ххххруб ххххруб ххххруб ххххруб ххх рублей в год	Администрация МБОУ «ОСОШ № 1»
ИТОГО	ХХХХХ рублей
3.	Приобретать информационные ресурсы на различных носителях, соответствующие учебно-образовательному процессу.	3.1. приобретение учебников и учебных пособий; приобретение интерактивных учебных пособий 3.2. оформление подписки 3.3. приобретение программной художественной литературы и литературы для внеклассного чтения	Около ххххруб (субвенция) Около ххххруб ?	Субвенция из Федерального бюджета – -
ИТОГО	ХХХХХ рублей
Организационные задачи
1.	Создать нормативно-регламентиру­ющую документацию библиотеки – проектных мастерских. Организационное обеспечение работы библиотеки и читального зала	Разработать положение о работе библиотеки – проектных мастерских на базе читального зала Разработать и согласовать расписание занятий, и работы в читальном зале	Педагог-библиотекарь, зам. директора по УВР Педагог-библиотекарь, зам. директора по УВР
2.	Совершенствовать предоставляемые услуги на основе внедрения новых информационных технологий	Обеспечение выхода в Интернет и работы информационно-технологических ресурсов Создание и систематическое наполнение на сайте школы странички школьной библиотеки Обновление СБА: – разработка виртуальных книжных выставок, библиографических указателей, экскурсий и рекомендательных обзоров; – подготовка и распространение списков ресурсов и брошюр по учебному плану, а также по сквозным темам школьных программ; – создание электронного каталога библиотеки – освобождение фонда от устаревшей литературы	Медиаспециалист Педагог-библиотекарь Педагог-библиотекарь
Учебно-методические и содержательные задачи
1.	Обучать участников образовательного процесса проектной технологии и прививать навыки работы с информацией	Консультирование по вопросам проектной и исследовательской деятельности Консультативная помощь библиотеки при поиске и выборе источников информации Разработать содержательную часть Программы развития информационной культуры школьников (на первом этапе для 5–6-х классов	руководитель школьного НОУ, педагог-библиотекарь Педагог-библиотекарь
2.	Разрабатывать и проводить мероприятия с применением проектной технологии	Организация конкурса проектов «Мой класс – моей школе» Организация фестиваля учебных проектов пятиклассников Участие школьной библиотеки в ежегодном районном конкурсе проектов «Лучший читатель школьной библиотеки» Участие в конкурсе проектов «Я гражданин России»	хххх рублей хххх рублей	педагог-библиотекарь, зам. директора по УВР педагог-библиотекарь
3.	Разработка стратегии учебно-методи­ческого оснащения	Ведение учёта отказов читателям и создание на их основе плана пополнения фонда источников Создание банка проектных и исследовательских работ на базе библиотеки – проектных мастерских Пополнение методических и тематических папок-накопителей, кейсов по востребованным темам	хххх рублей	педагог-библиотекарь педагог-библиотекарь, руководитель школьного НОУ
ИТОГИ	ХХХХХ рублей
Кадровые задачи
1.	Обоснование необходимости введения в штат библиотеки библиографа, медиаспециалиста, дополнительно привлекаемых участников, сотрудников
2.	Создание группы единомышленников, применяющих в своей работе проектные технологии.	Может быть творческая группа? Учителя-предметники и классные руководители 5-х классов (по ФГОС)?
3.	Повышение квалификации работников библиотеки – проектных мастерских.	Самообразование по теме. Аттестация педагога-библиотекаря на соответствие занимаемой должности. Курсы повышения квалификации в 2013г по теме  (108 часов). Обобщение опыта работы по основной теме.
ИТОГО для выполнения всех задач приблизительная стоимость	ХХХХХХ руб

Индикаторы достижения цели:

Создание и открытие читального зала. (Расходы средств на создание благоприятной среды и наличие технической оснащенности; статистика использования читального зала; анкетирование школьников и учителей о работе читального зала и библиотеки.)

Работающая площадка для проектной деятельности.(Регулярность встреч по реализации проектов (статистика); статистика консультаций по проектной и исследовательской деятельности; появление нескольких инициативных групп по реализации собственных проектов; банк выполненных проектов и исследовательских работ на базе читального зала; проведение элективного курса для 5-х классов по проектной деятельности; проведение фестиваля учебных проектов пятиклассников; проведение фестиваля проектов «Мой класс-моей школе»; участие в районном конкурсе проектов «Лучший читатель школьной библиотеки».)

Обеспечение всем участникам образовательного сообщества доступа к информации на различных видах носителей. (Анкетирование участников образовательного процесса; создание электронного каталога (количество внесённых наименований); нетрадиционная статистика: использование компьютеров, выдача дисков, использование электронного каталога; включенное наблюдение - замечания пользователей; учёт отказов читателям; процент выполненных информационных запросов, выдача документов; наличие перспективного плана комплектования библиотеки источниками на различных носителях.)

Кадровое обеспечение(созданиеинициативной группы сотрудников, применяющих в своей деятельности проектную технологию; подтверждения прохождения курсов повышения квалификации по ФГОС и проектной деятельности).

Использованные источники:

Методические рекомендации по составлению программы развития школьной библиотеки. – Школьная библиотека. – 2010. – № 8. – С. 27–29.
Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / , . – М.: Просвещение, 2010. – 223 с. – (Стандарты второго поколения).
Проектное развитие библиотек. – М.: Елена, 2000. – 96 с.
Создаём документ «Программа развития школьной библиотеки». – Библиотека в школе. – 2011. – № 12. – С. 48–51.
Концепция социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 года [Электронный ресурс]. – Министерство экономического развития Российской Федерации [Сайт]. – 2013. – URL :http://www. /minec/activity/sections/strategicPlanning/concept/indexdocs(дата обращения 20.04.2013 г.).
Концепция развития библиотек общеобразовательных учреждений Российской Федерации до 2015 года : Общественно-государственный проект [Текст] / Русская школьная библиотечная ассоциация ; , . – М.: РШБА, 2009. – 24 с.
Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011–2015 годы [Электронный ресурс]. – Гарант. Информационно-правовой портал. – 1990. – URL: http://www. garant. ru/products/ipo/prime/doc/55070647/(дата обращения 22.04.2013 г.).
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» [Электронный ресурс]. – Президент России : [Сайт]. – 2009. – URL: http://президент. рф/news/6683 (дата обращения 25.04.2013 г.).
Об образовании в Российской Федерации : Федеральный закон от 01.01.01 г. // Вестник образования. – 2013. – № 5–6. – 192 с.
Программа развития МБОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа № 1» [Текст] / Администрация МБОУ «Октябрьская средняя общеобразовательная школа № 1». – п. Октябрьский. – 2009. – 27 с.
Руководство ИФЛА/ЮНЕСКО для школьных библиотек : текст и рекомендации по использованию / ИФЛА ; пер. с англ. Э. Азгальдова ; вступит статья О. Громовой. – М.: Чистые пруды, 2005. –23 с. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Библиотека в школе»; вып. 6).