Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №73»
Адрес: г. Сергиев Посад, Московская область,
ул. Владимирская, д. 2.
Педагогический проект «Птицы»
Воспитатель:
2015-2017 год
Тип проекта: информационно-творческий.
Вид проекта: групповой.
Продолжительность: долгосрочный
Участники : воспитатель, дети, родители.
Актуальность:
Осенью перед птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Птицы, которые улетают от нас на зиму, едят разных насекомых, жуков, мух. Когда становится холодно, и насекомые прячутся в щели, птицы не могут их достать, поэтому они улетают от нас в теплые края, где тепло и много корма. А весной, когда природа оживает перелетные птицы снова возвращаются в родные края.
В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.
Цель: расширение и обогащение знаний о перелетных, зимующих и птицах других стран и широт, создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации проекта..
Задачи:
Развивать элементарные представления о птицах (летают, поют, клюют, радуются, строят себе домики-гнёзда);
Способствовать уточнению и обогащению представлений детей о
перелётных птицах (грачи, ласточки, журавли и др.), прилёт, добывание ими
корма, выведение птенцов, забота о них;
Поощрять и поддерживать самостоятельные наблюдения за птицами;
Воспитывать бережное отношение к гнездовьям птиц;
Учиться устанавливать простейшие связи между условиями наступающего
весеннего времени года и поведением птиц, состоянием растительности;
Развивать умение общаться со взрослыми, отвечать на вопросы по
прочитанному, вести диалог;
Развивать умение общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности.
Подготовительный этап:
- определение уровня знаний детей о птицах;
- подбор необходимой литературы по данной теме.
Предполагаемый результат:
— дети имеют представление о зимующих и прилетных птицах (почему одни птицы улетают на юг, а другие остаются зимовать);
— учить выделять характерные особенности птиц;
— учить выделять существенные информативные признаки внешнего вида птиц;
— имеют представления о том, какую пользу приносят птицы;
— узнали о том, что с помощью клюва птицы строят гнезда;
— рассказать о том, что птицам трудно найти пищу зимой;
— помогать птицам зимой, делать кормушки (насыпать корм);
— умеют устанавливать причинно-следственные связи между объектами природы.
Средняя группа.
Осень (сентябрь - октябрь )
Знакомство с птицами
Работа с детьми:
• беседа на тему: «Какие они птицы», «Знакомство с вороной»
• активизировать словарь: гнездо, стая
• чтение: «Где обедал воробей», М. Зощенко «Умная птичка», Е. Чарушин «Воробей»
• прослушивание голосов птиц «Времена года»
• рассматривание картинок с изображением птиц
• лепка «Вот такие у нас птички»
• аппликация «Мой весёлый цыплёнок» (Конспект занятия прилагается)
• подвижные игры, пальчиковая гимнастика
Пальчиковая гимнастика «Птички»
Полетели птички,
(Пальцы переплетены, ладони сжаты.)
Птички-невелички.
(Поднимать-отпускать пальцы, двигая предплечьем вверх-вниз)
На окошко сели,
Сели и поели.
(Опустить, опираясь запястьями на поверхность. Перекатывать к себе – от себя)
Самостоятельная деятельность детей:
• рассматривание картин, иллюстраций
• раскрашивание раскрасок «Птички»
• настольные и дидактические игры
• сюжетно ролевые игры
Ноябрь
Работа с детьми:
• беседа на тему: «Приближается зима»
• разделение птиц на перелетных и зимующих
• аппликация «Украшаем птичек» (в процессе работы разделяем птичек на зимующих и перелетных)
• загадывание загадок
Чик-чирик! К зернышкам прыг!
Клюй не робей, кто это? (воробей)
Прилетела на базар,
Громко всем сказала: "Кар!
Пусть я в школе не учёна,
Но умна, ведь я – (ворона) "
По дереву стучу,
Что-то я достать хочу.
Хоть и скрылся под корой -
Червячок-то будет мой!
(Дятлы)
Зимой на ветках яблоки!
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это...
(Снегири)
Самостоятельная деятельность детей:
• рассматривание картин, иллюстраций
• раскрашивание раскрасок «Птички»
• настольные и дидактические игры
• сюжетно ролевые игры
Зима (декабрь)
• беседа на тему: «Пришлая зима»
• активизировать словарь: зима, снег, мороз
• прослушивание аудиозаписей звуки зимы «Времена года»
• рассматривание иллюстраций с изображением зимы
• рассматривание картинок с изображением птиц
• загадки про зиму
Белым пледом лес укрыт,
И медведь в берлоге спит.
Снег, как белая кайма.
Кто хозяйничал? (зима)
Выпала из белой тучки
И попала к нам на ручки.
Эта снежная пушинка,
Серебристая... (снежинка)
Заморозил чародей
И озера, и ручей.
Холодом дышал, и вот —
Не вода в ручье, а... (лед)
• рисование «Снежинки»
Самостоятельная деятельность детей:
• рассматривание картин, иллюстраций
• раскрашивание раскрасок «Зима»
• настольные и дидактические игры
Январь-февраль
• занятие по теме «Поможем птицам в зимнюю стужу»
(Конспект занятия прилагается)
• активизировать словарь: стужа, метель, корма…
• физкультминутка «Шустрые синички».
Скачет шустрая синица, (прыжки на месте на двух ногах)
Ей на месте не сидится, (прыжки на месте на левой ноге)
Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на месте на правой ноге)
Завертелась, как волчок. (кружимся на месте)
• пальчиковая гимнастика «Зимующие птицы»
Воспитатель - А теперь давайте потренируемся кормить птичек.
Прилетайте, птички! («зовущие» движения пальцев)
Сала дам синичке (4 раза – «режущие» движения одной ладони по другой)
Приготовлю крошки (пальцы щепоткой – «крошим хлеб»)
Хлебушка немножко.
Эти крошки – голубям (вытянуть вперед правую руку с раскрытой ладонью)
Эти крошки – воробьям (то же левой рукой)
Галки да вороны
Ешьте макароны! (тереть ладонью о ладонь, «катая из хлеба макароны»).
Вот присела на минутку, (присели)
Почесала клювом грудку, (встали, наклоны головы влево-вправо)
И с дорожки — на плетень,
Тири-тири, Тень-тень-тень! (прыжки на месте на двух ногах)
• беседа «Кто чем питается?».
Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К нам слетятся, как домой,
Стайкой на крыльцо.
Не богаты их корма!
Горсть зерна нужна.
Горсть зерна –
И не страшна
Будет им зима.
• лепка «Птички синички» (Конспект занятия прилагается)
• прослушивание аудиозаписи голосов зимующих птиц (воробей, синица, снегирь, клест).
• аппликация с сюрпризным моментом ( мы насыпали зерна и прилетела птичка) (Конспект занятия прилагается)
Весна (март)
• беседа на тему «Весна пришла» (закрепление представления детей о ранней весне, ее признаках)
• активизировать словарь: проталины, ручьи
• загадки про весну
Что так в небе ярко светит?
Свет пускает мне в оконце.
Отвечайте дружно дети,
Это светит ярко ……….. (солнце).
Это что за красота,
На полянке у ручья?
Распустился очень нежный,
Беленький цветок, …………….. (подснежник).
Спит зимой, весну он ждет.
Очень любит сладкий мёд.
Нравится ему реветь.
Этот зверь лесной, …………… (медведь ).
Зиму в шубке белой был,
А весной её сменил,
Стал он серый попрыгайка,
Маленький трусишка ………. (зайка).
• чтение произведений о весне Г. Ладонщикова «Весна», А. Плещеев «Весна»
Апрель
• беседа на тему «Весна » (закрепление представления детей о весне, ее признаках)
• беседа на тему «Первоцветы» (Конспект занятия прилагается, индивидуальная работа)
• рассматривание картинок с изображением птиц
• активизировать словарь: скворечник, гнездо, стая
• чтение Л. Толстой. «Птица свила гнездо», «Весенняя песенка»
• прослушивание аудиозаписи голоса птиц
• рассматривание картинок с изображением птиц
• физминутка
Весна идет,
Весна поет,
Весна согревает,
Весна убирает,
Листья распускает,
Птичек созывает,
С солнышком танцует
И цветы рисует.
• наблюдение за птицами во время прогулок, экскурсий
• беседа на тему: «Не разоряйте птичьих гнёзд»
• составление описательных рассказов по картинкам.
• заучивание стихотворений и потешек о птицах и их веселом возвращении
• отгадывание загадок о птицах.
Май
• беседа на тему «Скоро лето » (закрепление представления детей о лете)
• беседа на тему «Животные летом»
• беседа «Птицы». Рассказать детям о птицах (имеют крылья-летают, живут в гнёздах, тело птиц покрыто перьями).
• подвижная игра «Птички и птенчики». Учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.
• дидактическая игра «Найди такую же». Учить детей находить и узнавать птиц, образуя парные картинки. Рассказать, как они называются.
• рисование нетрадиционным способом «Курочка с цыплятами».
(Конспект занятия прилагается)
• рисование нетрадиционным способом «Уточки в пруду». (Конспект занятия прилагается, индивидуальная работа)
• загадывание загадок
Он зеленый, попрыгучий,
Совершенно неколючий,
На лугу весь день стрекочет,
Удивить нас песней хочет. (Кузнечик)
Над цветком летает, пляшет
Крыльями красивыми нам машет. (Бабочка)
Бусы красные висят
Из кустов на нас глядят,
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи. (Малина)
После дождя бывает,
полнеба закрывает.
Дуга красивая, цветная
Появится, затем растает. (Радуга)
Дети кто из вас ответит?
Не фонарь, а ярко светит,
Не огонь, но больно жжет.
В небе желтое сверкает,
Жаркий лучик нам бросает. (Солнце)
Тучи набегают,
Дождик проливают.
Сначала ярко сверкает,
По небу гром пробегает. (Гроза)
Солнце подпекает
Цветы расцветают.
Ягоды поспевают
Когда это бывает? (Летом)
Домовитая хозяйка
Пролетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком —
Он поделится медком. (Пчела)
Золотое решето
Черных домиков полно. (Подсолнух)
Шляпка красная в горошек.
Будь, однако, осторожен:
У него прекрасный вид,
Но уж очень ядовит! (Мухомор)
Мы в лесу нашли клубок,
Долго-долго ждали…
Фыркнул… Раз, и – наутёк,
Пятки засверкали! (Ёжик)
• рассматривание картинок с изображением «лета»
• чтение произведений о лете «Времена года» А. Кузнецова, В. Осеева «Плохо», «Страшный рассказ» Е. Чарушин, «Здравствуй, лето» Т. Бокова
На что похоже солнце? Татьяна Бокова
На что похоже солнце?
На круглое оконце.
Фонарик в темноте.
На мяч оно похоже,
На блин горячий тоже
И на пирог в плите.
На жёлтенькую пуговку.
На лампочку. На луковку.
На медный пятачок.
На сырную лепёшку.
На апельсин немножко
И даже на зрачок.
Только если солнце мяч — Почему же он горяч?
Если солнце — это сыр,
Почему не видно дыр?
Если солнце — это лук,
Все бы плакали вокруг.
Значит, светит мне в оконце
Не пятак, не блин, а солнце!
Пусть оно на всё похоже,
всё равно ВСЕГО ДОРОЖЕ!
Старший дошкольный возраст
Осень(сентябрь-ноябрь)
Знакомство с птицами
Работа с детьми:
• закрепить знания и дать новые представление о перелётных птицах (внешний вид, среда обитания, питание, повадки, перелёт);
• активизировать словарь детей (перелётные, насекомоядные, зерноядные, хищные, водоплавающие, певчие, клином, шеренгой, дугой);
• чтение: сказка - Мамина-Сибиряка «Серая Шейка», Журавль и цапля (Русская народная сказка).
• прослушивание голосов птиц аудиозапись «Голоса птиц»
• просматривание презинтации перелетнык птици (прилагается №1)
• лепка «Вот такие у нас птички»
• чтение стихотворений Е. Благининой «Улетают, улетели…»
Скоро белые метели
Снег подымут от земли.
Улетают, улетели,
Улетели журавли.
Не слыхать кукушки в роще
И скворечник опустел.
Аист крыльями полощет –
Улетает, улетел.
Лист качается узорный
В синей луже на воде.
Ходит грач с грачихой чёрной
В огороде на гряде.
Осыпаясь, пожелтели
Солнца редкие лучи.
Улетают, улетели,
Улетели и грачи.
• конструирование «Птички» (Конспект занятия прилагается)
Зима (декабрь-январь)
Работа с детьми:
• Формирование целостной картины мира: Тема: «Зимующие птицы» Цели: формирование знаний у детей о зимующих птицах, объяснение причины их перелетов (перелетные, зимующие), воспитание заботливого отношения к птицам.
• Беседы: «Как живут наши пернатые друзья зимой».«Кто заботится о птицах».«Пользу или вред приносят птицы?». «Меню птиц». «Как дети с родителями заботятся о птицах зимой?».
• Дидактические игры: «Один-много», «Назови ласково», «Счет птиц» , «Четвертый лишний», "Угадай птицу по описанию", «Чей хвост?», «Кто что ест», « Узнай по голосу», «Что едят птицы».
• Сюжетно-ролевые игры: «Птичий двор»
• Решение проблемной ситуации :«Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой?» Наблюдение за птицами зимой за синицей, вороной, снегирем, голубем.
• Чтение рассказов: И. Тургенева «Воробей», М. Горького «Воробьишко» + просмотр мультфильма, Н. Рубцова «Воробей» и «Ворона». Сухомлинского «О чем плачет синичка», просмотр презентаций: "Зимующие птицы" (презентация прилагается №2. Отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц.
Весна(март-май)
• Беседы:
- «Весна - красна!»
- «Кто больше радуется весне?»
- «Первоцветы»
- «О чем поют весенние птицы?»
• Конструирование из бумаги: «Скворцы», «Бабочки», «Кораблики»
• Лепка: «Птицы», «Насекомые»
• Рисование: «Скворцы прилетели», «Весенний лес», «Насекомые», «Первоцветы»
• Аппликация: «Ветка мимозы», «Букет цветов»
• Чтение художественной литературы: изучение энциклопедий, чтение произведений А. Плещеев «Уж тает снег…», А. Пушкин «Улыбкой ясною природа», Б. Заходер «Долго шла весна», В. Бианки «Синичкин календарь», Я. Аким «Села на лавочку первая бабочка», Соколов «Времена года», Некрасов «Дед Мазай и зайцы».
• Рассматривание картин о природе Суриков «Грачи прилетели», Остроухов «Ранняя весна», Левитан «Весна», «Март»
• Чайковский альбом «Времена года»: «Апрель», «Подснежник»,
А. Вивальди «Весна»;
• Разучивание песен о весне
• Дидактические игры:
- «Подбери слово»
- «Кто, где живет?»
- «Назови растения»
- «Угадай животное»
- «Чей листок?»
- «Где растет?»
• Сюжетно ролевая игра:
- «На даче»
• Исследовательская деятельность:
- посадка лука «Огород на окне»;
- посев семян цветов для рассады;
- наблюдение за ветками деревьев;
- эксперименты с водой, испытание корабликов.
«ГРАЧИ» (Конспект занятия по конструированию из бумаги(оригами) прилагается).
