Раздел долгосрочного плана: Школа: № 000г. Алматы Дата: 2 четверть ФИО учителя: Класс: 5 Количество отсутствующих: присутствующих : | |
Тема урока | Мировоззрение древних кочевников |
Цели обучения | 5.2.1.2. описать мировоззрение древних племен |
Цели урока SMART цель | Знать мировоззрение древних племен и определить в течении урока какие обычаи и традиции кочевников сохранились до наших дней |
Критерии оценивания | 1 знают историю праздника Наурыз 2 могут описывать обычаи и традиции древних кочевников 3 знают обычаи и традиции, сохранившиеся до наших дней |
Языковые цели и задачи | Чтение – говорение, чтение – письмо Словарь: Наурыз, коже, алтыбакан, аластау, традиции |
Уровень мыслительных навыков | Знание, понимание |
Привитие ценностей | 2 ценность по «Мәңгілік ел» - Национальное единство, мир и согласие в нашем обществе; 6 ценность – общность истории, культуры и языка; воспитание толерантности |
Межпредметная связь | Всемирная история, қазақ тілі, познание мира |
Исторический концепт | Ориентация во времени и пространстве: изменение и преемственность |
Предшествующие знания | Кочевое скотоводство Верования древних людей (каменного и бронзового века) |
Ход урока
Запланированные этапы урока | Виды запланированных упражнений на уроке | Ресурсы | |||
Начало урока 2 мин. 5 мин. Середина урока 2 мин 3 мин 5 мин. 10 мин 10 мин 2 мин 5 мин | Оргмомент. Психологический настрой. Актуализация знаний. КР: Блиц-опрос: 1 основное хозяйство кочевников 2 Виды домашнего скота 3 Типы сезонных пастбищ 4 Шубат – это.. 5 Кымыз - … 6 Переход к кочевому скотоводству был обусловлен… До начала урока на стенах кабинета вывешиваются текст « Как кочевники встречали Новый год» Мозговой штурм .Что объединяет эти рисунки? Выход на тему урока Задание №1 Вопрос: Что такое обычаи и традиции? Ответы учащихся. ( записываются в тетради) ПР: Вопросы на доске: « Кто? Что? Где? Когда? Почему? Как?» Дискрипторы: -прочитать текст за 2 мин. на стр.62 -ответить на 1-2 вопроса -ответить не менее чем на 3-4 вопроса -ответить на 5-6 вопросов -поделиться с парами, сравнить Критерии оценивания: -все прочитали текст -знают и понимают традиции и обычаи -некоторые –выяснили как появились обычаи и традиции кочевников, сохранившиеся до наших дней ФО методом «Светофор» В течении урока учащиеся заполняют таблицу
Задание №2 ГР. Деление учащихся на группы с помощью стикеров Задание: Как можно быстрее записать в тетради тексты, которые записаны на цветной бумаге и приклеены к стенам Дискриптеры: - с каждой группы по одному ученику подходят к карточке определенного цвета и читают текст в теч.1 мин - рассказать группе запомнившуюся информацию -все ученики поочередно выполняют задание Критерии оценивания: -все знают как кочевники встречали Наурыз -большинство умеют рассказать -некоторые - могут привести 2-3 аргумента о том, почему Кочевники праздновали Новый год весной, ФО учителя. Самооценивание : сверить записи с оригиналом Просмотр видеоролика «История возникновения праздника Наурыз » Задание № 3 ГР : Кластер 1 группа-наурызкоже 2 группа –национальные игры 3 группа-поклонение огню и солнцу 4 группа – роль традиций и обычаев в семье Дискриптеры: 1 заполнить кластер за 3 мин 2 провести защиту на флипчарте 3 составить небольшой рассказ о традициях и обычаях в своей семье Критерии оценивания ФО Две звезды –1 пожелание ГР.:Задание № 4 Синквейн со словом « Наурыз» ФО | Интерактивная доска Тексты на цветной бумаге Учебник Рабочая тетрадь Стикеры цветные Видеоролик www.youtube.com. Флипчарт, маркеры | |||
Конец урока 8 мин. 2 мин. | Подведение итогов урока ГР :. Метод «5-5-1» Учащиеся пишут 5 предложений о том, что они усвоили на уроке. Затем, сокращают эти 5 предложений до 5 слов. В конце сокращают эти 5 слов до одного. Учащиеся делятся своими ключивым и словами со всем классом ФО смайликами Критерии урока: Ученики знают и понимают значение слова «Наурыз»; -могут рассказать о значении солнца и огня для кочевников; -делятся мнением о дошедшем до наших дней мировоззрении кочевников; -могут привести 2-3 аргумента о том, почему Кочевники праздновали Новый год весной, - составят небольшой рассказ о традициях и обычаях в своей семье Дополнит. задания: -Сделать брошюрку о обычаях и традициях, используемых в наше время из А-4, сложенной и разделенной пополам (получится книжка из 4-х листов) -презентация ( 3-4 слайда) | смайлики |
Учитель истории 1 категории АкылбековаАйнураСатыбалдиевна
Место работы:
Г. АлматыАуэзовский район КГУ ОШ № 000
