Вода – великая драгоценность, которую нужно беречь.
Человек и вода… Ни одно живое существо на Земле не обходится без воды. Значение воды трудно переоценить.
Известно, что запасы пресной воды ограничены. Поэтому ее надо сохранять и беречь.
Но, к сожалению, часто люди относятся к пресной воде расточительно, расходуют попусту.
В наши дни отношение человека к воде как частице природы, приобрело социальную значимость, стало нравственным принципом. Основным требованием этого принципа является сохранение и бережное отношение к воде как источнику жизни на Земле. Поэтому так важно с малых лет учить детей любить природу, быть ее настоящими друзьями.
Нас заинтересовал вопрос, какова роль школы в воспитании бережного отношения к воде среди школьников. С этим вопросом мы обратились к Саенко Инне Александровне - заместителю директора по воспитательной работе Каменской школы. Из беседы выяснили, что вопросу воспитания бережного отношения школьников к воде, к природе в целом, в школе уделяется большое внимание.
Во-первых, на уроках окружающего мира, биологии, географии целенаправленно поднимаются вопросы охраны водных источников. Цикл экологических внеклассных мероприятий посвящаются природе и совместной природоохранной деятельности детей и взрослых.
Во-вторых, в школе реализуется направление «Трудовое воспитание школьников», где каждый ученик выполняет разнообразную природоохранную работу в классе, на пришкольном участке. По давно сложившейся традиции каждый класс ежегодно проводит работу по благоустройству пришкольной территории. Всё это направленно на воспитание бережного отношения к природе, к воде в частности, так как ни одна деятельность ребят не обходится без применения воды.
В-третьих, школа ежегодно принимает участие в конкурсах различного уровня, посвящённых охране воды. Это «Вода на Земле», «Снежные фигуры», «Вода России», «Зимние фантазии» и др., в которых ребята занимают призовые места.
Викторины и конкурсы рисунков, в которых участвуют ребята школы, позволяют расширить знания учащихся о роли воды в жизни человека.
отметила важную роль педагогов, которые проводят открытые часы по проблеме воспитания бережного отношения школьников к воде, совместно с воспитанниками принимают участие в экологических акциях, Экоуроках. Особенно это удаётся учителю русского языка и литературы Кузнецовой Наталии Виталиевне.
Мы обратились к с просьбой рассказать, как проходят Экоуроки и какую задачу они решают.
«В интерактивных игровых уроках «Хранители воды» я с учащимися участвую с 2015 года. Цель уроков – познакомить школьников с простыми привычками, которые помогут им ежедневно заботиться о природе и о своём здоровье. Уроки наглядно демонстрируют, что может делать каждый ученик, чтобы помочь в решении экологических проблем, и объясняет важность любого, даже самого маленького поступка. Но главное, в ходе уроков дети узнают, как беречь воду на практике, из дня в день», - рассказывает
В 2015, 2016, 2017 г. г. МКОУ «Каменская СОШ» награждена благодарственными письмами за участие во всероссийских Экоуроках.
Действительно, в школе работа по экологическому воспитанию подрастающего поколения проводится достаточная.
Нас заинтересовал вопрос, насколько учащиеся Каменской школы бережно относятся к использованию пресной воды. Их опроса школьников 8-11 классов выяснили, что все ребята знают, что к воде надо относиться бережно, но 20% респондентов признались, что не всегда это делают. Основной причиной явилось долгое включение водного крана.
Нас удивило то, что ребята не просто давали однозначные ответы, но и приводили факты о воде. Например:
- если использовать стакан при чистке зубов, то экономится 5 – 10 л воды.
- для принятия ванны надо в три раза больше воды, чем для душа.
- через незакрытый кран выливается около 1000 литров воды за час.
- на мытьё горки грязной посуды под сильной струёй уходит около 100 л воды.
- из полностью открытого крана уходит до 15 л воды в минуту.
Благодаря нашему исследованию, мы пришли к выводу, что современные школьники интересуются вопросами экологии, в школе проводится целенаправленная работа по воспитанию бережного отношения учащихся к природе, в частности, охране воды. Радует, что дети ощущают потребность совершать добро. Вода – источник добра, берегите её!
Нашу работу хотелось бы закончить гимном воде, строками французского писателя А. де Сент-Экзюпери: «Вода, у тебя нет ни цвета, ни вкуса, ни запаха, тебя невозможно описать, тобою наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты наполняешь насрадостью, которую не объяснишь нашими чувствами. С тобою возвращаются к нам силы, с которыми мы уже простились. По твоей милости в нас вновь начинают бурлить высохшие родники нашего сердца».
Кавардина Илона
8 класс
Каменская школа
