Разделы | Страницы |
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета. | 3-4 |
2. Содержание учебного предмета. | 5 |
3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение конкретной темы. | 6 |
4. Приложение | 7 |
4.1. Календарно – тематическое планирование | 8-15 |
4.2. Контрольно – измерительные материалы | 16 |
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Родной язык».
Способы контроля и оценивания образовательных достижений учащихся.
Личностные результаты:
- понимание татарского языка как одной из основных ценностей татарского народа, его определяющей роли в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;
- осознание эстетической ценности татарского языка, стремление к речевому самосовершенствованию;
- достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения.
Метапредметные результаты:
- владение всеми видами речевой деятельности;
- применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;
- коммуникативно – целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения.
Предметные результаты:
- представление о татарском языке как средство межнационального общения;
- понимание определяющей роли татарского языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, при получении образования;
- владение всеми видами речевой деятельности;
- освоение базовых понятий лингвистики;
- проведение различных видов анализа слова;
- осознание эстетической функции языка при анализе текстов художественной литературы.
Планируемые результаты изучения татарского языка.
К концу 5 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями:
по фонетике и графике: определять звуки речи, различать ударные и безударные слоги; не смешивать звуки и буквы;
по орфоэпии: правильно произносить: гласные, согласные и их сочетания в составе слов; названия букв алфавита;
по лексике: употреблять слова в соответствии с их лексическим значением; толковать лексическое значение известных учащимся слов
по словообразованию: выделять морфемы на основе смыслового и словообразовательного анализа слова; подбирать однокоренные слова с учетом значения слов; понимать различия в значении однокоренных слов различать видов окончаний; пользоваться словарем;
2. Содержание учебного курса татарского языка.
5 класс (70 часов в год, 2 часа в неделю)
Фонетика, орфоэпия, графика, орфография - (26ч.)
Предмет изучения фонетики. Звуки речи. Слог. Ударение.
Гласные твердые и мягкие. Согласные твердые и мягкие, глухие и звонкие. Элементарные сведения о транскрипции. Фонетический разбор.
Предмет изучения орфоэпии. Основные правила произношения звуков речи: твердых и мягких гласных; согласных звуков.
Предмет изучения графики. Алфавит. Правильное название букв алфавита. Правописания букв.
Лексикология, лексикография - (18 ч)
Предмет изучения лексики.
Слово и его лексическое значение. Основные способы толкования лексического значения слова: краткое объяснение значения в толковом словаре; подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов. Знакомство с толковым словарем. Правильное произношение звуков речи, заимствованных слов.
Словообразование - (19 ч) Предмет изучения состава слова. Морфема как часть слова. Корень. Смысловая общность однокоренных слов. Окончание как морфема, образующая форму слова. Знакомство со словарем значения морфем и словарем морфемного строения слов.
ПОВТОРЕНИЕ - 4 ч.
Развитие речи - 8 ч., а также
Сочинений - 3
Изложений – 2
Перевод текста-2
Количество контрольных диктантов - 6
3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение конкретной темы.
Разделы | Количество часов | Теоретическая часть | Контрольные диктанты | Развитие речи |
Повторение изученного в начальных классах. | 3 | 2 | 1 | - |
Фонетика. | 26 | 22 | 2 | 2 |
Лексикология и лексикография. | 18 | 14 | - | 4 |
Словообразование. | 19 | 15 | 1 | 3 |
Повторение изученного за год. | 4 | 3 | 1 | - |
70 | 56 | 5 | 9 | |
4. Приложение
4.1.Календарно-тематическое планирование по родному языку 5 класс.
№ п\п | Тема урока | Коли-чество часов | Корректировка программы | Дата проведения |
Раздел»Повторение изученного в начальных классах». | План | факт | ||
1. | Повторение изученного. Корень и окончания. | 1ч. | ||
2. | Повторение изученного. Части речи. | 1ч. | ||
3. | Повторение пройденного. Части речи. | 1 ч. | ||
4. | Входящий контрольный диктант «Яшенле янгыр» | 1 ч. | ||
5. | Работа над ошибками. | 1ч. | ||
Раздел»Фонетика». | ||||
6. | Понятие о фонетике и орфоэпии. Гласные звуки. | 1 ч. | ||
7. | Гармония гласных. | 1 ч. | ||
8. | Развитие речи. Сочинение «Авылда кэзге эшлэр»(Осенние работы) | 1 ч. | ||
9. | Согласные звуки. | 1 ч. | ||
10. | Согласные звуки (в), (w) | 1 ч. | ||
11. | Согласные звуки (х), (һ) | 1 ч. | ||
12 | Согласные звуки (к), (къ) и (г), (гъ) | 1 ч. | ||
13. | Согласные звуки (к), (къ) и (г), (гъ) | 1 ч. | ||
14. | Согласные звуки (м), (н), (ң) | 1 ч. | ||
15. | Согласные звуки (ч), (ц), (щ). | 1 ч. | ||
16. | Согласные звук (,) Хамза. | 1 ч. | ||
17. | Чередование гласных. | 1 ч. | ||
18. | Контрольный диктант по теме»Согласные звуки». Кыш». | |||
19. | Работа над ошибками. Слоги. | 1 ч. | ||
20. | Ударение. Интонация. | 1 ч. | ||
21. | Графика и орфография. Правописание гласных звуков. | 1 ч. | ||
22. | Гласные звуки | 1 ч. | ||
23. | Развитие речи. Сочинение (Хлеб) “Икмэк-тормыш нигезе” | 1 ч. | ||
24. | Правописание согласных звуков. | 1 ч. | ||
25. | Разделительные ъ, ь. Фонетика, повторение. | 1ч. | ||
26. | Фонетический анализ слов. | 1ч. | ||
27. | Контрольный диктант по теме” Фонетика “Кызыллар”. | 1 ч. | ||
“Лексикология”. | ||||
28. | Работа над ошибками. Понятие о лексике и лексикологии. | 1 ч. | ||
29. | Словарный запас татарского языка. Лексика. | 1ч. | ||
30. | Развитие речи. Перевод текста. | 1ч | ||
31-32. | Развитие речи. Изложение «Наши пернатые друзья». | 2 ч. | ||
33. | Международные слова. | 1 ч. | ||
34. | Профессиональные слова. | 1 ч. | ||
35. | Активные и пассивные слова. | 1 ч. | ||
36-37. | Развитие речи Изложение “Кышкы уен”.(“Зимняя игра”). | 2ч. | ||
38. | Устаревшие слова. | 1 ч. | ||
39. | Неологизмы. | 1 ч. | ||
40. | Фразеологизмы. | 1 ч. | ||
41. | Развитие речи. Перевод фразеологизмов. | 1 ч. | ||
42. | Лексикография. Словари. | 1 ч. | ||
43. | Лексический анализ. | 1 ч. | ||
44. | Повторение лексики и лексикографии. | 1 ч. | ||
45 | Развитие речи. Сочинение «Туган авылым»(«Моя деревня»). | 2ч. | ||
Раздел «Состав слова и словообразование». | ||||
46. | Корень и окончание. | 1 ч. | ||
47. | Словообразователь-ные окончания. | 1 ч. | ||
48. | Относительные окончания | 1 ч. | ||
49-50 | Развитие речи. Изложение”Иренгэн ике эшлэр” | 2 ч. | ||
51.. | Связывающие окончания. | 1 ч. | ||
52. | Модальные окончания. | 1ч. | ||
53. | Окончание на татарском языке. | 1ч | ||
54 | Основа слова. Коренные и образованные слова | 1 ч. | ||
55 | Контрольный диктант по теме» Состав слова». | 1ч | ||
56. | Способы образования новых слов. Словообразующие окончания. | 1 ч. | ||
57. | Сложение слов. | 1 ч. | ||
58. | Составные и сложные слова. | 1ч. | ||
59. | Образование слов путем перехода с одной части речи в другую часть речи. | 1 ч. | ||
60. | Переход слов с одной части речи в другую. | 1 ч. | ||
61 | Развитие речи. Сочинение»Язгы матурлык».(«Весна-красна»). | 1 ч. | ||
62 | Сокращение слов. | 1 ч. | ||
63. | Фонетический способ образования слов. | 1 ч. | ||
64.. | Фонетический разбор слов. | 1 ч. | ||
65-66. | Развитие речи. Изложение»Каз бэбкэлэре».(«Гусята»). | 2 ч. | ||
67. | Работа над ошибками. Обобщающее повторение пройденного в 5 классе. | 1ч | ||
68. | Итоговый контрольный диктант «Эрбет» (Кедр) | 1 ч. | ||
69. | Работа над ошибками. Повторение пройденного. | 1ч. | ||
70 | Повторение пройденного за год. | 1ч. |
4.2. Контрольно-измерительные материалы
