Краткосрочный план урока


Урок русского языка

РАЗДЕЛ:  Праздники, обычаи и традиции

Всего - 10 ч.

ТЕМА: Традиционные  праздники в Казахстане  (Встреча зимы, Масленица, Наурыз) 

КГУ «Средняя школа № 23 с. Мойнак

с дошкольным мини-центром»,

г. Талдыкорган

Дата:  21.04.2016 г.

ФИО преподавателя:

КЛАСС: 10 

Количество присутствующих: 15

Количество отсутствующих: 0

Цели обучения, которые будут  достигнуты с помощью данного урока

П4 - Синтез прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала

П6 - Соблюдение орфографических норм

П7 - Соблюдение пунктуационных норм

Цели урока

Все учащиеся смогут:

- использовать художественные тропы и стилистические приёмы

- анализировать и оценивать тексты разных типов и композиции; Большинство учащихся смогут:

- создавать тексты, соблюдая правила оформления письменных работ и печатных текстов

  Некоторые  учащиеся смогут:

- писать эссе и другие творческие работы  на заданную тему, глубоко и убедительно раскрывая её; аргументировать свою точку зрения.

Языковые цели

Учащиеся смогут:

- правильно писать слова разных частей речи; находить и исправлять орфографические ошибки в трудных случаях правописания

- правильно применять знаки препинания в сложных предложениях.

Ключевые слова: Встрече зимы,  Масленице, Наурыз, обряды и праздники, календарь, жизнь человека, народные обычаи, церковные таинства.

Национальная культура – это национальная память народа, то, что выделяет данный народ в ряду других, хранит человека от обезличивания, позволяет ему ощутить связь времен и поколений, получить духовную поддержку и жизненную  опору.

Критерии оценивания

Использует изобразительно-выразительные средства  Понимание

Соблюдает орфографические нормы  Применение

Соблюдает пунктуационные нормы  Анализ

Пишет творческие работы  Синтез

Анализирует и оценивает тексты разных типов и композиции Оценка

Предыдущее обучение

Это 1 урок шестого раздела «Праздники, обычаи и традиции».

Урок построен на знаниях и навыках, приобретенных на предыдущих уроках, в том числе на тех, которые сфокусированы на анализ текста.

Межпредметная связь

История, казахская литература

Запланирован-ные этапы

Запланированные мероприятия

Источники

Начало урока

(7 мин.)

1 мин.

1 мин

3 мин.

2 мин

1. Психологический настрой «Комплимент»

2. Деление на группы. Каждому ученику предлагается цветной пазл, на одной стороне которого написано, в какой он группе, с каким текстом работает, вторая сторона является частью ребуса, который нужно отгадать.

- Какие слова спрятались в ребусах? Понимание

3. Эпиграф к уроку - слова Абая Кунанбаева: "Знание языка и культуры другого народа  делает человека равноправным с этим народом".

(поразмышлять над высказыванием, подумать и высказать свое понимание)

- Формулировка темы и цели.

- Знакомство с критериями оценивания

Предлагаемые тексты: 

1 гр. - «Зимушка-зима», 

2 гр. - «Масленица»,

3 гр. - «Наурыз»

Зашифрованы слова: зима, Масленица, Наурыз 

Слайд презентации

Середина урока (32 мин)

12 мин.

8 мин.

7 мин

3 мин.

2 мин.


Работа с текстами  Применение

1гр. – Текст «Зимушка-зима» 

1. Чтение текста с маркировкой по методу Инсерт

V не согласен;

- противоречит;

+ интересно, неожиданно;

?  неясно, хочу узнать побольше.

2 гр. – Текст «Масленица»

1. Выделение ключевых слов подчёркиванием «Чтение с пометками»

3 гр. – Текст «Наурыз»

Таблица «З–Х–У»

Знаю V

Хочу узнать?

Узнал  +

Задание  Анализ

1 гр. Подобрать примеры пословиц о блинах, весне, проводах зимы. Составить связный текст с одной из пословиц.

2 гр. Подобрать ассоциации к слову «весна», составить предложения («плюсы» и «минусы» весны).

3гр.  Написать сочинение - миниатюру  «Весенние праздники»

Коллективный тренинг «Найди аналогию».  Синтез

Выписать из  текста слова, которые присущи только  лексике славянских народов, лексике казахского народа и пользуясь толковыми словарями, объяснить значение  слов (Скоморох, хоровод, Великий пост, Наурыз, алтыбакан, акын и др.)

2. Составить диаграмму Венна.

Что общего и какие различия  в праздновании весенних праздников  Масленицы и Наурыз?

Взаимооценивание.  Оценка

Дескрипторы:

Полнота изложения материала – 1 б.

Научность и логичность работы – 1 б.

Отсутствие орфографических ошибок – 1 б.

Эстетичность оформления -1 б.

Умелая защита работы – 1 б.

Тексты

«Зимушка-зима" 

"Масленица",

"Наурыз"

ФО

ФО

Даля,  .

Интернет – ресурсы

ФО

Лист взаимооценивание

Конец урока

(6 мин)

5 мин.

1 мин

Рефлексия. 

-Что мы сегодня прошли?

-Понравился ли Вам атмосфера в классе?

-Были ли трудности на уроке?

-Чтобы Вы хотели узнать на следующем уроке?

- Сможете ли вы в дальнейшем работать с текстом?

«Идеальное  домашняя задание»  (дифференцированное)

Вариант 1. Составить синквейн со словами праздник,  весна.

Вариант 2.  Написать эссе «Почему я люблю праздники?»

Лист самооценивания