ЗАЧЕТНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ
«СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ. ПРЕДЛОГ, СОЮЗ, ЧАСТИЦА»
I. Необходимо знать:
1.Определение служебных частей речи.
1.Функции предлогов, союзов, частиц.
2.Группы предлогов по происхождению и структуре.
3.Группы союзов по происхождению, структуре, по виду отношений и
грамматической функции в предложении.
4.Разряды сочинительных союзов.
5.Разряды подчинительных союзов.
6.Группы частиц (формообразующие, словообразовательные, смысловые).
7.Предлоги, употребляемые с одним падежом.
8.Правила правописания производных предлогов.
9.Правила правописания производных союзов.
10.Правила правописания частиц.
11.Правила слитного и раздельного написания «не».
12.Правила слитного и раздельного написания «ни».
13.Стилистические свойства и особенности употребления предлогов, союзов, частиц.
II. Необходимо уметь:
1.Определять группы предлогов и союзов по значению.
2.Определять группы союзов по значению и грамматическим функциям.
3.Определять разряды сочинительных и подчинительных союзов.
4.Различать смысловые и формообразовательные частицы, определять разряды смысловых частиц.
5.Применять правила правописания союзов, предлогов, частиц и мотивировать написание.
6.Осуществлять морфологический анализ предлогов, союзов, частиц.
7.Правильно употреблять в речи предлоги, союзы, частицы.
8.Различать омонимичные служебные и самостоятельные части речи.
Образцы морфологического разбора предлога, союза, частицы.
Современной науке еще далеко не3 известно, что3 находится внутри3 земного шара, а3 наши знания о газообразном слое, окружающем нас и3 поднимающемся на сотни километров ввысь, так же3 несовершенны, как и о глубинных слоях нашей земли.
Внутри (земного шара) – I. Предлог, так как служит для образования формы
Род. п.
II. Постоянные признаки: производный, простой,
выражает отношения места, употреблен с сущ.
в вин. п.
III. Находится (где?) внутри земного шара.
.
Далеко не (известно) - I. Частица, так как уточняет значение слова.
II. Постоянные признаки: смысловая, отрицательная.
III. Не является членом предложения.
Что – I. Cоюз, так как связывает части сложного предложения.
II. Постоянные признаки: производный, простой, подчинительный,
изъяснительный.
III. Не является членом предложения.
А - I. Cоюз, так как связывает части сложного предложения.
II. Постоянные признаки: первообразный, простой, сочинительный,
противительный.
III. Не является членом предложения.
И - I. Cоюз, так как связывает однородные члены предложения.
II. Постоянные признаки: первообразный, простой, сочинительный,
соединительный.
III. Не является членом предложения.
Же - - I. Частица, так как уточняет значение слова.
II. Постоянные признаки: смысловая, усилительная.
III. Не является членом предложения.
1 вариант
Задание 1. Спишите текст, расставьте знаки препинания, найдите и определите служебные части речи: предлоги, союзы, частицы.
1. В течение3 осени и зимы галки живут за счёт человека. Зато другую часть года в продолжение весны и лета они усердно работают на нас истребляя бесчисленное количество насекомых. (К. Пауст.) 2. Не зря говорят что3 где бы ни жил человек сколько бы ни проходило лет а отчий дом один и навсегда он в памяти. (В. Арс.)
Задание 2. Перепишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Подчеркните предлоги. Определите форму падежа имен существительных и местоимений.
1. Показаться (из) (за) гор, обежали (во) круг дома, отсутствовать (в) течени. месяца, отменить соревнования (в)следстви. дождей, приступить (к) работе (по) окончани. техникума, работать (не) взирая (на)непогоду. 2.Скучать (по) дочер., поступить вопреки совет., идти наперекор2 желани., плакать по (вы).
Задание 3. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните производные союзы.
1. Стеклянная дверь на балкон была закрыта, что (бы) из сада (не) несло жаром. (А. Н.Т.) 2. Что (бы) я хотел пожелать молодежи моей Родине посвятившей себя науке? (И. П.) 3. Животное царство пустыни так (же) бедно как и её флора. (Прж.) 4. И мысль свою Беликов так (же) старался запрятать в футляр. (Ч.) 5. Как ветер песнь его свободна (за) то как ветер и бесплодна.(П.)
Задание 4. Перепишите, раскрывая скобки. Подчеркните частицы. Определите группу частиц (формообразовательная или смысловая).
1. Нельзя (ли) пожалеть о ком (нибудь) другом? (Гр.) 2. Всё было (бы) спасено, если (б) у моего коня достало сил ещё на десять минут. (Л.) 3. Иван Иванович вовсе (не) дурной человек. (Купр.) 4. (Не, ни) деревья, (не, ни) вода (не, ни) шелохнутся. (Гонч.) 5. (Не, ни) когда и (не, ни) при каких обстоятельствах она (не, ни) терялась. (Шол.)
53
Задание 5. Составьте предложения с омонимичными частями речи.
То же – тоже; насчёт – на счёт.
Задание 6. Проведите морфемный анализ (с доказательством) слова, обозначенного цифрой «2» в задании 2.
Задание 7. Сделайте морфологический разбор слов, обозначенных цифрой «3» в заданиях 1,2.
2 вариант.
Задание 1. Спишите текст, расставьте знаки препинания, найдите и определите служебные части речи: предлоги, союзы, частицы.
1. В отличие3 от предыдущего озера это затянуло тиной. Здесь посреди равнины подымаются две сопки. (В. Арс.) 2. К вечеру мы торопились домой чтобы3 на следующий день повторить то же путешествие. За день мы чувствовали немалую усталость. Зато как приятно быть в лесу и собирать ягоды. Но не только ягодами привлекал нас лес. (К. Пауст.)
Задание 2. Перепишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Подчеркните предлоги. Определите форму падежа имен существительных и местоимений.
1. Выползти (из) (под) дерева, плыть (в) доль берега, писать книгу (в) течени. года, загрязниться (в)следстви. пр. месей, отчитаться (по) приезд. (из) командировки, трудиться (не) смотря (на) усталость. 2. Горевать (по) муж., добиться результата благодаря упорств. , уехать согласно2 предписани., тосковать по (он).
Задание 3. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните производные союзы.
1. Лицо его в одно и то (же) время выражало и скорбь и твердую покорность. (С.-Щ) 2. Луна взошла сильно багровая и хмурая точно больная звезды то (же) хмурились. (Ч.) 3. Ружье вещь благородная, (при) том и украшение в комнате приятное. (Г.) 4. Что (бы) было если (бы) французы неожиданно атаковали русских? (Л. Т.) 5. Он встаёт и идёт к двери что (бы) задвинуть задвижку и запереть её. (Л. Т.)
Задание 4. Перепишите, раскрывая скобки. Подчеркните частицы. Определите группу частиц (формообразовательная или смысловая).
1. В последние дни погода была довольно (таки) сырая. (Прж.) 2. Мне пришлось играть в пьесах Чехова одну и ту (же) роль по несколько сот раз, но я (не) помню спектакля, во время которого (не) вскрылись (бы) в моей душе новые ощущения. (К. Ст.) 3. Яков Никитич, расстроенный своей (не) удачей, был мрачен и (не) разговорчив. 4. Долго они оба (не, ни) могли сказать (не, ни) слова от смеха. (Черн.) 5. (Не, ни) раз Балага увозил Долохова от погони, (не, ни) раз он по городу катал их с цыганами, (не, ни) одну лошадь он загнал под ними.(Л. Т.)
Задание 5. Составьте предложения с омонимичными частями речи.
Так же – также; вследствие – в следствие.
Задание 6. Проведите морфемный анализ (с доказательством) слова, обозначенного цифрой «2» в задании 2.
Задание 7. Сделайте морфологический разбор слов, обозначенных цифрой «3» в заданиях 1,2.
