Праздник Букваря

, учитель начальных классов, Лицей №21 г. Химки Московская область.

Праздник Букваря.

Учитель:

Над страною зимним утром

Занялась заря.

В школах праздник,

Славный праздник –

Праздник букваря!

Сегодня у нас большой детский праздник. Мы закончили первую школьную книгу – букварь. Совсем недавно, первого сентября, вы переступили порог нашей школы и стали школьниками. За это время вы научились читать и писать. Хотя вы ещё маленькие, но уже грамотные граждане нашей страны. А научил вас всему умный, интересный, занимательный букварь.

Букварь – это мудрая книга. И нет ни одного человека, который не начинал бы учёбу с букваря. На его страницах  даны азы русской грамматики. Вы узнали, что буквы обозначают звуки, которые делятся на две группы. Какие это группы? Чем интересны гласные? Какие бывают согласные? Какие мы знаем особенные буквы? Всегда ли эти буквы обозначают два звука? Приведите примеры.

Ученик 1:

Ежедневно по утрам

Заниматься надо нам.

Мы с доски не сводим глаз,

И учитель учит нас.

Ученик 2:

Ель, топор, лопата, руки –

В каждом слове слышим звуки.

Звуки эти разные:

Гласные, согласные.

Ученик 3:

Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

В тёмном лесу звать и аукать

И в колыбели Алёнку баюкать,

Но не желают свистеть и ворчать.

Ученик 4:

А согласные согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

Ученик 5:

Дружат гласный звук с согласным,

Составляют вместе слог.

«МА» и «ША» - (запомни: Маша)

К нам явились на урок.

Ученик 6:

Если слоги встанут рядом,

Получаются слова.

«ТЫ» и «КВА», а вместе - «тыква».

«СО» и «ВА» - читай «сова».

Ученик 7:

Ми-ла мы-ла ру-ки мы-лом.

Ма-ша ка-шу ва-рит нам.

Чтоб скорей и легче было,

Всё читайте по слогам.

Ученик 8:

Соединили мы два слова –

И предложение готово:

Дождь идёт.

Гремит гроза.

Улетела стрекоза.

Ученик 9:

Теперь мы знаем буквы, слоги,

Умеем говорить, считать,

И постепенно, понемногу

Мы научились все читать.

Учитель:

33 родных сестрицы,

Писаных красавицы,

На одной живут странице,

А повсюду славятся..

К вам они сейчас спешат,

Славные сестрицы, -

Очень просят всех ребят

С ними подружиться.

Выходят буквы ( под музыку).

(У каждого ученика рисунки с буквами или аппликации, сделанные заранее на уроках ИЗО и труда)

(А) А – начало алфавита,

  Тем она и знаменита.

  Астра, азбука, айва

  Начинаются на А

  И кончаются на А

  Астра, азбука, айва.

(Б) Буква Б с большим брюшком,

  В кепке с длинным козырьком.

(В) Вот буква В  видна вдали –

  Красивая, витая,

  Как будто крендель испекли,

  Приезжих поджидая.

(Г) Перед нами буква Г

  Стоит подобно кочерге.

(Д) Вот стоит, дымок пуская,

  Буква Д – труба печная.

(Е) Е на грядке пригодилась-

  Вместо грабель потрудилась.

(Ё) Е и Ё – родные сёстры,

  Различать сестёр непросто,

  Но у буквы Ё две точки,

  Словно в лесенке гвоздочки.

(Ж) Эта буква широка  и похожа на жука.

  И при этом, точно жук, издаёт жужжащий звук:

  Ж – ж – ж – ж –ж!

(З) З – не просто завитушка,

  З – пружинка, крендель, стружка.

(И) Молоток я раздобыл,

  Из дощечек букву сбил.

  Сколько здесь дощечек?

  - Три!

  А какая буква?

  - И!

(Й) Букву Й зовут «и кратким».

  Й, как И в твоей тетрадке.

  Чтобы Й не путать с И,

  Сверху галочку пиши.

(К) На прямую палочку  справа села галочка,

  Там поныне и сидит, буквой К на нас глядит.

(Л) Алфавит продолжит наш

  Буква Л – лесной шалаш.

(М) Взявшись за руки, мы встали,

  И на М похожи стали.

(Н) На букве Н я, как на лесенке

  Сижу и распеваю песенки.

(О) Посмотри на колесо  и увидишь букву О.

  В старом дереве дупло, ну совсем, как буква О.

(П) На хоккее, на футболе,

  Буква П – ворота в поле.

(Р) Дрожу от страха до сих пор! –

  Воскликнуло полено.

  Похожа буква на топор!

  Расколет непременно!

(С) Полумесяц в небе тёмном

  Буквой С повис над домом.

(Т) Буква Т стоит на крыше:

  Телевизор в доме том.

  Т в антенну превратилась

  И на крыше очутилась.

(У) У – улитка на дорожке

  Смело выпустила рожки

(Ф) Филин в книжку залетев,

  Превратился в букву Ф.

(Х) Х – забавная игрушка,

  Деревянная вертушка,

  Деревянная вертушка,

  Ветра вольного подружка.

(Ц) Вот какая буква Ц

  С коготочком на конце.

  Коготок-царапка,

  Как кошачья лапка.

(Ч) Да, вы правильно решили,

  Ч мы пишем, как четыре,

  Только с цифрами, друзья,

  Буквы путать нам нельзя!

(Ш) Посмотри на букву Ш –

  Буква очень хороша,

  Потому что из неё

  Можно сделать Е иЁ.

(Щ) На расчёску Щ похожа

  Три зубца всего?

  Ну что же?

(Ъ) Из ведра не просто

  Нам воды напиться:

  Нужен ковшик – Ъ

  Чтобы не облиться.

(Ы) Вот топор, полено рядом,

  Получилось то, что надо.

  Получилась буква Ы –

  Все мы знать её должны!

(Ь) Буква Р перевернулась,

  Мягким знаком обернулась.

(Э) Буква Э на С дивится,

  Словно в зеркало глядится.

  Сходство есть наверняка,

  Только нету языка!

(Ю) Чтобы О не укатилось,

  Крепко к столбику прибью.

  Ой, смотрите, что случилось:

  Получилась … буква Ю.

(Я) Я сказала про себя:

  - Хоккеист известный я.

  Шайба прямо в цель летит.

  Гол! Закончен алфавит!

Ученик 10:

Ты эти буквы заучи,

Их три десятка с лишним,

А для тебя они ключи

Ко всем хорошим книжкам.

Учитель:

- На нашей выставке представлены разные издания букварей, по которым раньше учились дети. В жизни каждого человека был свой букварь - ваши мамы, папы, бабушки и дедушки учились по нему читать.

Ученик 11:

С этой книжкой – самой первой

Каждый путь свой начинал,

Чтоб пройти маршрутом верным

На заветный перевал.

Ученик 12:

В день осенний, в день чудесный

Мы в поход ушли не зря.

Было очень интересно

На страницах букваря.

Ученик 13:

Вдоль картинок мы шагали,

По ступенькам – строчкам шли,

Ах, как много мы узнали!

Ах, как много мы прочли.

Ученик 14:

Край родной, родные дали, реки, рощи и моря,

Целый мир мы открывали на страницах букваря.

Ученик 15:

Потрудились мы немало,

Ведь, по правде говоря,

Русской грамоты начало –

На страницах букваря.

Ученик 16:

Тридцать три родные буквы  мы узнали к февралю,

И за это все ребята  благодарны букварю.

Ученик 17:

Мы прочтём любые книги,

Разберёмся в словаре,

Потому что всюду буквы

Те же, что и в букваре.

Учитель:

- Да ребята, без букв вам не обойтись. Букв в букваре много, и тот, кто будет с ними дружить, тот быстро запомнит их.

Буквы – значки, как бойцы на парад,

В строгом порядке построены в ряд,

Каждый в условленном месте стоит,

И называются все –

Дети (хором): Алфавит!

- Это сейчас вы учите буквы по букварю, а раньше, много-много лет назад у детей не было ни букварей, ни других учебников. И вот более тысячи лет назад два брата, Кирилл и Мефодий создали первую азбуку. Потом она изменилась и, постепенно появилась первая напечатанная книга для детей – Азбука.

Прапрадедовской порой встали буквы в чётный строй,

Строй, как строй, да не простой – он зовётся азбукой.

- Азбука – это старшая сестра Букваря. А кто знает, почему она так называется? 

А теперь я загадаю вам загадки о буквах.

Вот два столба наискосок, А между ними поясок.

Ты эту букву знаешь? А? Перед тобою буква…..(А)

Эта буква так кругла, укатиться бы могла. (О) Вы посмотрите: кто такой, загородив дорогу,

Стоит с протянутой рукой, согнув баранкой ногу?  (Б)

На эту букву посмотри, она совсем, как цифра три. (З) Ты с этой буквою знаком: стоят два колышка рядком,

А между ними поясок, протянутый наискосок. (И)

К единице три приставим. Что за букву мы составим? (В) Букву на плече носил. На лугу траву косил. (Г) Эта буква не простая, Голос краток и сердит,

Потому что запятая на её плечах сидит. (Й)

Палочка и палочка, между ними галочка.

И понятно сразу всем  получилась буква…..(М)

Села мышка в уголок, съела бублика кусок. (С) Отвечайте, кто знаток: это что за молоток? (Т) Удобная буква! Удобно в ней то,

Что можно на букву повесить пальто! (У)

Ученик 18:

Букв сначала мы не знали

Мамы сказки нам читали,

А теперь читаем сами,

Подружились сказки с нами.

Учитель:

-А хорошо ли вы знаете сказки? Сейчас мы это проверим. Угадайте, кто это?

1. Всех на свете он добрей

  Лечит он больных зверей

  И однажды бегемота

  Вытащил он из болота.

  Он известен, знаменит,

  Это доктор……………..(Айболит)

2. Он дружок зверям и детям,

  Он живое существо,

  Но таких на целом свете

  Больше нет ни одного.

  Потому что он не птица,

  Не тигрёнок, не лисица,

  Не котёнок, не щенок,

  Не волчонок, не сурок.

  Но заснята для кино,

  И известна всем давно

  Эта милая мордашка

  Он зовётся …………(Чебурашка)

3. Он и весел и не злобен,

  Этот милый чудачок.

  С ним хозяин, мальчик Робин,

  И приятель Пятачок.

  Для него прогулка – праздник,

  И на мёд особый нюх.

  Это плюшевый проказник

  Медвежонок ………….(Винни-Пух)

4. У отца был мальчик странный,

  Необычный – деревянный,

  На земле и под водой

  Ищет ключик золотой.

  Всюду нос суёт он длинный

  Кто же это? ……………(Буратино)

- А теперь я вам буду зачитывать отрывки, а вы должны назвать, из какой сказки взят отрывок.

1. Тянут – потянут, вытянуть не могут.

2. Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл.

3. Дед бил –бил, не разбил, баба била – била, не разбила.

4. Несёт меня лиса за тёмные леса, за высокие горы.

5. Я – мышка-норушка, я – лягушка-квакушка.

6. Козлятушки, ребятушки, отопритесь, отворитесь

Учитель:

- А теперь предлагаю всем вместе рассказать сказку, но не обычную.

Сначала назовите шесть любых сказочных героев (записать на доске названных 6 героев)

А рассказывать мы будем сказку «Репка». Давайте вспомним героев этой сказки. (На доске напротив записанных героев записать героев сказки «Репка» Например: Баба-Яга – Дед, Золушка – Баба, Леший – Внучка, Кощей Бессмертный – Жучка, курочка Ряба – Кошка, сестрица Алёнушка – Мышка.) Рассказать сказку, используя вместо прежних героев сказки «Репка» героев, записанных на доске. ( Дети рассказывают сказку.)

- Теперь все сказки вы сможете читать сами.

Ученик 19:

Как хорошо уметь читать

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста, прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Ну, почитай ещё страницу!»

Не надо звать, не надо ждать,

А можно взять и почитать.

Учитель:

- У вас теперь вместо букваря будет «Литературное чтение», а вместо урока письма – «Русский язык».

В «Прописях» вы учились писать буквы, слова, предложения. И помогала вам в этом школьная доска. И мы ей очень благодарны за это.

Ученик 20:

Доска черна, зато умна.

Немало знает слов она:

Весна, работа, хлеб, века…

Какая умная доска!

Ученик 21:

Я на доске оставил след.

И вот из темноты на свет

Придут прекрасные слова:

Россия, Родина, Москва.

Учитель:

- Некоторые дети, научившись писать, считают, что писать можно везде. Но это нехорошо.

Ученик 22:

Я по улице иду, я читаю на ходу

Вывески, афиши – от земли до крыши.

Ученик 23:

А на заборе прямо

Написано «Динамо».

Болельщик, стыдно это,

Забор – не стенгазета!

Ученик 24:

Навстречу мне рекламы

Спешат, как телеграммы,

Машин поток, машин поток,

Автобус шестой номер,

Вдруг вижу:

«Сева – молоток» -

Написано на доме.

Написано старательно,

Но думается мне,

Писать необязательно

Об этом на стене.

Ученик 25:

Шумит на улице листва,

Но тихо в школьном доме.

Здесь пишут на доске слова

В тетради и в альбоме.

Обязан каждый школьник знать,

О чём писать и где писать!

Учитель:

- Давайте вы сейчас попробуете составить слова из букв слова «ПРОСТОКВАША». Кто последним составит слово – получит приз. ( Дети составляют слова)

- Такое задание у вас часто встречалось в букваре. Давайте вспомним, а что ещё было в букваре? (Ребусы, пословицы, чистоговорки)

Давайте вспомним пословицы. Я буду говорить начало пословицы, а кто-то продолжит.

1.Один за всех и все – (за одного).

2.Век живи – (век учись).

3Труд кормит, а ( лень портит).

4.Хочешь рыбку съесть, надо ( в лодку сесть).

5.Ученику – удача, учителю – (радость).

6.Мало хотеть, надо (уметь)

7.Рабочие руки не знают (скуки).

8.Лучше поздно, чем (никогда)

9.Старый друг лучше (новых двух).

10.Семь раз отмерь, (один раз отрежь).

(Дать призы тем, кто закончит пословицу)

Загадки

1.Это старый наш знакомый:

Он живёт на крыше дома-

Длинноногий, длинноносый,

Длинношеий, безголосый.

Он летает на охоту

За лягушками в болото. (аист)

Учитель: - С какого звука начинается слово? Какой это звук? Сколько слогов в слове?

2.Заплелись густые травы,

Закудрявились луга,

Да и сам я весь кудрявый,

Даже завитком рога. (баран)

3.Чёрен, а не ворон,

Рогат, а не бык,

С крыльями, а не птица. (жук)

4.Наткёт, наплетёт.

Сядет и добычу ждёт. (паук)

5.Сер, да не волк,

Длинноух, да не заяц,

С копытами, да не лошадь. (осёл)

6.Домовитая хозяйка

Пролетает над лужайкой.

Похлопочет над цветком-

Он поделится медком. (пчела)

7.Кто же это ходит

В каменной рубахе?

В каменной рубахе

Ходит …………(черепаха)

8.На овчарку он похож.

Что ни зуб, то острый нож!

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. (волк)

9.На спинке иголки

Длинные и колкие.

А свернётся в клубок,

Нет ни головы, ни ног. (ёж)

10.На лугу живёт скрипач,

Носит фрак и ходит вскачь. (кузнечик)

- Как можно одним словом назвать все слова  - отгадки?

11.Как зовут меня, скажи.

Часто прячусь я во ржи,

Скромный полевой цветок,

Синеглазый …………(василёк)

Учитель:  - Какой последний звук в слове?

12.Её всегда в лесу найдёшь-

Пойдём гулять и встретим:

Стоит колючая, как ёж,

Зимою в платье летом. (ель)

13.Что за скрип, что за хруст?

Это, что ещё за куст.

Как же быть без хруста,

Если я  ………..(капуста)

14.Ах, не трогайте меня,

Обожгу и без огня. (крапива)

15.На зелёной хрупкой ножке

Вырос шарик у дорожки.

Ветерочек прошуршал

И развеял этот шар. (одуванчик)

16.Стоит в саду кудряшка-

Белая рубашка.

Сердечко золотое,

Что это такое? (ромашка)

17.Кто ни прикасается –

За того цепляется. (репейник)

Учитель: - Как одним словом назвать все слова – отгадки?

-  А теперь, отгадайте ребусы. (Ребусы заранее сделаны на листочках) За отгаданные ребусы вручить призы.

В конце праздника дети получают подарки.

Литература.

1. «Праздники в начальной школе»

2. «Подготовка праздников в начальной школе»