Моряку даны с рождения две любви: земля и море

ФГКОУ «Кронштадтский морской кадетский военный корпус МО РФ»

Круглый стол

«Моряку даны с рождения две любви: земля и море»

Составили: Воспитатель 1 квалификационной категории КМКВК Смирнова  Е. Б.

  воспитатель 1 квалификационной категории КМКВК

г. Кронштадт

2016г.

Сценарий внеклассного мероприятия по профориентации

Круглый стол «Моряку даны с рожденья две

любви: земля и море…»

Дата проведения: 09.12.2016

Место проведения: учебный класс

Форма мероприятия: круглый стол

Технология: проектная деятельность

Межпредметные связи: 1. Литература – написание эссе по теме; 2. История – исторические справки о морском флоте; 3. Информатика - создание презентации PowerPoint., съёмка и монтаж видеоряда; 4. География – рассказ о городах, связанных с историей флота

Оборудование: компьютер, интерактивная доска ПО StarBoard, презентация  «Моряку даны с рожденья две судьбы: земля и море…», помещение со столами и стульями для участников, гостей.

Цель: ознакомить кадет с теоритическими основами выбора профессии

Задачи:

познакомить с основными факторами выбора профессии; представить типичные ошибки в профессиональном самоопределении; повысить интерес кадет к выбору профессии военного моряка.

Методы:

словесный (рассказ) наглядный (показ слайдов) наглядно-слуховой (просмотр  видеоклипа)

Участники: кадеты 71(8а), 72(8б) классов 7 учебной роты КМКВК, капитан 1ранга ,

Организаторы, составители сценария, ведущие:  воспитатели КМКВК , Смирнова  Е. Б.

№	Технология (проектная деятельность)	УУД
1.	Выбор темы проекта	Коммуникативные
2.	Разработка содержания и сюжета	Познавательные
3.	Согласование и принятие проекта	Коммуникативные
4.	Распределение тем для выступления	Регулятивные
5.	Установление отношений между участниками	Коммуникативные
6.	Подведение итогов игры	Регулятивные

Технологическая карта мероприятия

Этап мероприятия	Время, мин	Деятельность воспитателя	Деятельность кадет	Формирование УУД
В течение всего периода обучения кадет набора-2013, проводились тематические классные часы, тренинги, встречи с выпускниками корпуса курсантами военно-морских училищ, ветеранами, посещение военно-морских музеев, кораблей. На подготовительном этапе подбирали материал для круглого стола, определяли состав участников  и темы выступлений. Продумывали формат презентации, подбирали музыкальное сопровождение.	Познавательные: самостоятельная деятельность в познании. Информационно-коммуникативные : поиск и отбор необходимого материала для круглого стола.
Организационный	3	Воспитатель-модератор озвучивает тему круглого стола, представляет гостей.	Занимают свои места	Ценностно-смысловая компетенция: целеполагание.
Основной	35	Воспитатель-модератор: координирует работу, озвучивает темы выступлений. Воспитатель работает с презентацией	Выступают с сообщениями	Учебно-познавательная компетенция: умение применять знания, полученные ранее, получение новых знаний; Коммуникативная: способ взаимодействия с окружающими.
Рефлексия	7	Подводит итоги.	Делятся впечатлениями (что понравилось, что нет, надо ли и потом проводить мероприятия подобного рода).	Коммуникативная: познание и развитие.

Ход мероприятия:

Модератор: Добрый день! Мы рады приветствовать вас на нашем круглом столе. Позвольте представить участников и гостей нашего мероприятия (представляет приглашенных экспертов, методистов, родителей, участников и ведущих)

(слайд 1: в/ролик профессии будущего)

Модератор: Одно из составляющих сущности человека – выбор своего предназначения. Вопрос участникам: «Как вы считаете, чем руководствуется молодежь, выбирая профессию?»

(кадеты: работа должна быть интересной, она должна нравиться, она должна быть хорошо оплачена, должен быть карьерный рост, профессия должна быть востребована на рынке труда и др.). 

Назовите профессии, которые  сегодня более востребованы? (кадеты: юрист, менеджер, банковский служащий, врач, строитель, инженер и т. д.).  Модератор: «Если вы не будете думать о будущем, его у вас не будет»

Джон Голсуорси.

Модератор: Сегодня мы поговорим о морских профессиях.  (Звучит песня о море, на экране-фотографии наших выпускников). На этих слайдах наши выпускники, ребята, которые пришли когда-то сюда, в Кронштадтский морской кадетский  корпус  за мечтой,  в  стенах нашего учебного заведения учились, взрослели, формировались как личности. Сегодня мы все гордимся ими, потому что они смогли осуществить свою мечту – стали военными моряками, офицерами.

Модератор: Если в семье существуют традиции, можно сказать, что у продолжателей формируется чувство незыблемости, уверенности в себе. С регулярно повторяющимися событиями к детям приходит ощущение стабильности мира.

Не секрет, что все вы оказались здесь по разным причинам? Кто-то явился продолжателем семейных традиций, назову некоторых из вас: Косов Данил, Ситников Олег, Антонов Андрей, Андрюков Ярослав, Яньков Лев, Михальчук Юрий, Фильчин Данила  (на экране появляются  семейные фотографии кадет). Мальчишки,  расскажите немного о своих родителях,  благодаря которым  вы решили стать моряками.

(Слайд с фотографиями отцов и детей, продолжателей династии)

Косов Д.: (называет себя, звание) Мой отец, капитан 3 ранга – военнослужащий ВМФ, в г. Мурманске. Мой крестный тоже носит погоны морского офицера. Мой дядя в звании капитана второго ранга, служит(). Я решил продолжить род моряков в моей семье, еще в школе стал выбирать учебное заведение с военно-морским уклоном. Так я оказался в Кронштадте.

Ситников О.: Я родился на Камчатке, в г. Вилючинске, в семье военного. Мой отец, , капитан 3 ранга, служит на ракетной базе. Мой дед, , в прошлом моряк-подводник. Я решил продолжить  традиции моей семьи, поэтому поступил в КМКВК.

Антонов А.: Я пошел по стопам своего замечательного деда, Шапиро Ефима Давыдовича, сегодня он здесь с нами. Мой дедушка, капитан первого ранга, участник первого кругосветного плавания на атомной подводной лодке много рассказывал мне о своей службе, о дальних походах. Любовь к морю привил мне именно он!

Яньков Л.: Мой отец прослужил в армии около 30 лет связистом, был участником Чеченской войны. Находясь в «горячих точках» освободил троих заложников, за что был награжден медалью «За боевые заслуги». Я тоже хочу стать военным.

Андрюков Я.: Мой отец , капитан 2 ранга, сейчас преподает в Высшем военном  учебно-научном  центре Военно-Морского Флота Российской Федерации в Санкт-Петербурге.

Михальчук Ю.: Мой отец, , капитан 3 ранга, закончил Тверское суворовское училище, поступил в военно-морское училище. Сейчас продолжает службу по контракту в Западном военном округе.

ой отец, прапорщик ВМФ, служит в морской пехоте, Восточный военный округ.

Фильчин Д.: Я поступил в Кронштадтский морской кадетский корпус благодаря советам своего отца. Папа служит заместителем начальника инженерных войск в общевойсковой армии.

Модератор: Психологи уверяют, что детям семейные традиции необычайно важны: сохраняется связь между поколениями и теплые, нежные отношения между родителями и повзрослевшими детьми. Спасибо. Для кого-то все начиналось иначе…(читаю эссе):

(слайд с видами городов из которых прибыли кадеты)

Яньков Л. « Я живу в уникальном  месте, где каждый знает друг друга. Мой город самый южный и находится на востоке страны, в заливе Петра Великого, на берегу Японского моря. Славянка. Здесь располагается международный порт, который открыт для захода иностранных кораблей  и работает в круглогодичном режиме»

В. Лобов В. « Я родом с Камчатки. Петропавловск-Камчатский – моя родина. В центре Петропавловска находится морской порт, куда заходят рыболовные, грузоперевозочные, пассажирские суда. В темное время суток из окна своего дома люблю наблюдать за судами, которые стоят в бухте и ярко светятся»

Лопаткин Г.  «Я родился в портовом городе, за полярным кругом. Мурманск. Замечательна история моего города. Во время Первой мировой войны, в начале 19 века был основан Мурманский морской порт. Во время Великой Отечественной войны мой город, подвергаясь атакам врага как на суше, так и с воздуха,  но выстоял, не сдался. В 1985г. Мурманску было присвоено звание «Город-герой». Сегодня это один из незамерзающих портов, к которому приписаны  все атомные ледоколы России, в том числе крупнейший в мире ледокол «Седов». Люблю и горжусь Мурманском, поэтому и решил связать свою судьбу с морем, поэтому и поступил в Кронштадтский морской кадетский корпус»

ород, в котором я родился и живу – Калининград, называют Янтарный край, город различных стилей архитектуры и эпох.

За годы своего существования Калининград увидел многое, частички истории отпечатались на его домах, улицах и даже людях.

В 1697 году тут гостил Петр I и проходили важные исторические события. Калининградцы известны своими генералами и участниками, отличившимися еще в войне с Наполеоном, а после, в Первой и Второй мировых войнах. Тут также проходили военные действия.

После окончания Второй мировой войны, 7 апреля 1945 года на месте Кенигсберга была основана Кенигсбергская область. Однако уже 4 июля того же года, Кенигсбергская область была переименована в Калининградскую, а город в Калининград.

Калининград – самая западная точка России. Янтарная жемчужина, город у моря. Здесь есть возможность получить военное образование и стать офицером, поступив в  Калининградское высшее военно-морское училище или Высшее военно-инженерное училище. Я люблю свой город и горжусь его историей.

Модератор: Из ваших анкет можно понять, что причины для поступления в кадетский корпус были самые различные

(на слайде появляются фотографии кадет)

Савченко Андрей (озвучивает выдержки из анкет)

Модератор: В начале нашего круглого стола мы представили вам родителей наших кадет, которые любезно согласились принять участие в нашем мероприятии, предоставим слово им. (Шапиро, Орлова, Лецкая).

Модератор: Для большей убедительности в том, что профессия военного моряка сегодня очень востребована, предлагаем вашему вниманию интервью с преподавателями корпуса.

Вопросы интервьюируемым:

Какое военное училище Вы окончили? В каком году? Какую специальность получили? В чем престижность профессии морского офицера?

(на слайде презентации видеоряд с интервью преподавателей и воспитателей: капитана 2 ранга , капитана 2 ранга , капитана 2 ранга , капитана 2 ранга )

Модератор:  Предлагаю познакомиться  с профессиями,  которые вам предстоит выбрать в будущем.

(слайд с фотографиями городов и адресами военно-морских училищ)

турман  – специальность флотских, профессия, связанная  с управлением подводным или надводным транспортом. Обязанности штурмана:  прокладывание курса, исчисление  перемещения, работа с картой, с навигационными приборами. Подготовка офицеров по этой специальности ведется в Морском корпусе Петра Великого, в Военно-морской академии им. , в Тихоокеанском высшем военно-морском училище им. .

удовой механик - специалист мореходства, обязанностью которого является организация бесперебойной, безопасной работы всех судовых механизмов и систем. Он несет ответственность за экономное, бесперебойное использование, обслуживание и ремонт судового оборудования. Эту специальность можно получить в С.-Петербургском  морском техническом колледже, в Государственной Морской академии им. Адмирала 

  пециалист войск радиационной, химической и биологической защиты ВМФ России (РХБЗ ВМФ РФ) – специальные войска  в ВМФ, предназначенные  для защиты вооруженных сил от оружия массового поражения с помощью применения специальной техники. Эти специалисты могут решать задачи как в мирное, так и в военное время, поэтому являются войсками двойного назначения.  Главным назначением этих войск является  организация защиты войск, населения и объектов тыла  от радиации, химической и биологической опасности, обеспечение  имуществом РХБЗ. В настоящее время особую актуальность приобрели экологические  проблемы).

апитан корабля – это одна из самых загадочных и романтичных профессий, и, наверное, нет такого мальчишки, который не мечтал бы стать капитаном. На корабле или любом плавательном судне капитан – это самый главный человек, который отвечает за всю команду и принимает важные решения. Его основной задачей является организация службы на корабле и руководство командой. Капитан корабля с помощью карт и навигационного оборудования следит за судном, определяет его курс и скорость.

Капитан корабля - это непревзойденный лидер, который умеет управлять людьми, находить подход к каждому члену экипажа, быть доброжелательным и требовательным одновременно. Быть настоящим капитаном – это значит любить море, не боятся трудностей и иметь стальные нервы.

Модератор:  Мы приготовили для вас сюрприз.

(слайд: На фоне колыхающегося моря, под песню «Ты слышишь, море…» появляются ретро-фотографии педагогов КМКВК, молодых выпускников военно-морских училищ)

А сейчас мы предоставляем слово нашему гостю, дедушке кадета Антонова Андрея, капитану первого ранга, участнику первого кругосветного плавания на атомной подводной лодке, Шапиро Ефиму Давыдовичу.

Модератор: В интервью и выступлении гостей вы слышали, что сегодня флот продолжает пополняться сложнейшими высокотехнологичными безопасными судами различного назначения. Продолжается разработка, проектирование и постройка новых судов. И на фоне очевидных достижений все чаще задаемся вопросом: кто поведет эти суда? Кто будет управлять сложнейшей техникой? На слайдах вы можете видеть адреса высших военно-морских училищ, колледжей. Уже сейчас, думаю, есть смысл познакомиться с сайтами вузов, чтобы не растеряться потом. Помните: одно из составляющих сущности человека – выбор своего предназначения.

(заключительный видеоролик, показывающий силу и мощь Российского флота)

Спасибо всем за участие и внимание!

В мероприятии использована музыка:

Песни из кинофильмов:

«Новые Приключения Капитана Врунгеля»

-Песня о море и земле. ыбникова, слова Ю. Энтина

2.  "Свистать всех наверх"

-Ты слышишь, море. ацепина, слова М. Пляцковского

Фотоотчёт: