Структурно-функциональная модель взаимодействия с семьей
Информационно-аналитический блок | Практический блок | Контрольно-оценочный блок |
Направление | ||
- Сбор и анализ сведений о родителях и детях; - изучение семей их трудностей и запросов; - выявление готовности семьи сотрудничать с д/с | 1. Просвещение родителей с целью повышения их психолого-педагогической, правовой культуры; 2. Развитие творческих способностей, вовлечение детей и взрослых в творческий процесс | - Анализ эффективности (количественный и качественный) мероприятий проводимых в детском саду |
Формы и методы работы | ||
- анкетирование; - интервьюирование; - наблюдение; - изучение медицинских карт; - заполнение документации группы (дневник группы, карта семьи и тд) | - день открытых дверей для родителей; - родительские конференции; - родительские встречи; - групповая библиотека методической литературы; - индивидуальные беседы, консультации; - наглядные формы: *информация в родительском уголке, *папки – передвижки, *ширмы, *журналы, альбомы, брошюры, информационные листы. - детско-родительские выставки: *рисунок выходного дня *фотовыставки (тематические, индивидуальные); *макеты, - мастер-классы (встреча с интересным человеком, домашние коллекции, выставки рукоделия и т. д) - домашняя игротека; - помощь родителей в обогащение предметно-развивающей среды | - мониторинг достижения детьми планируемых результатов (специалисты, воспитатели д/с) - составление индивидуальных «Маршрутов здоровья детей» - составление индивидуально-образовательных программ - опрос; - книги отзывов; - оценочные листы; - анкетирование; - учет активности родителей |
Взаимодействие с семьей осуществляется на основе технологии
«Социальное партнерство детского сада и семьи»
с использованием пособия «Детский календарь»
Технология | Виды детской деятельности | Формы деятельности | Методы и приемы |
Цель: Создание единого социокультурного образовательного пространства, в котором родители и воспитатели, взаимодействуя друг с другом, осуществляют развитие ребенка с учетом специфических форм каждого из этих важнейших образовательных институтов. Технология реализуется на основе ежемесячного печатного дидактического пособия «Детский календарь» по возрастам от 3-х до 7-ми лет. Содержит систему занятий, игр, упражнений по направлениям: игра, чтение, познание, творчество. Стимулирует развитие детского воображения и творческих способностей, развивает умение сравнивать, классифировать предметы и явления, способствует развитию пространственных и временных ориентировок. Технология направлена на развитие, позитивную социализацию, инициативу, индивидуализацию, партнерское взаимодействие взрослого с ребенком. Алгоритм ежедневной работы с пособием «Детский календарь»: Взаимодействие взрослого с ребенком в семье с отрывной страницей «Детского календаря»; Утренний разговор с детьми, родителями о результатах работы со страничкой «Детского календаря». Презентация работы. Взаимодействие педагогов с детьми на основе авторского календарного планирования. Коллективное и индивидуальное взаимодействие детей с результатами своего творчества. Мотивация семьи на дальнейшее выполнение задания странички «Детского календаря». | Изобразительная | - творческая мастерская; - полочка красоты - изостол - просмотр презентаций, - вернисаж - индивидуальные выставки | Словесные - объяснение; - разъяснение; -беседа; Наглядные: - рассматривание иллюстраций, репродукций, тематических альбомов - презентации Практические - изготовление предметов для игры и познавательно-исследовательской деятельности - создание макетов, коллажей, игрушек-самоделок и др. - оформление иллюстраций к авторским книгам - изготовление декораций, и атрибутов для театра - работа по образцам - работа с незавершенными продуктами - работа с графическими схемами |
Восприятие художественной литературы и фольклора | - традиция «Дружный кружочек» - коммуникативный тренинг - речевая игротека - театральная мастерская - чтение - литературные праздники, развлечения -викторины, КВН и др - конкурс чтецов | Словесные - обсуждение - вопросы - пересказ - заучивание - беседа; - сочинение сказок, загадок и др. - ситуативные разговоры Наглядные: - рассматривание иллюстраций - алгоритмы заучивания стихов, пересказа текста - мнемотехника Практические: - инсценирование - драматизация - разные виды театров | |
Познавательно-исследовательская деятельность | - исследовательская лаборатория - познавательная игротека - викторины, КВН и др. - наблюдение - опыты | Словесные - обсуждение - вопросы - беседа; - ситуативные разговоры - решение проблемных ситуаций Наглядные: - рассматривание предметов, объектов - зарисовки последовательности Практические: - экспериментирование - коллекционирование - задания на классификацию, систематизацию, обобщение - решение логических задач, загадок, головоломок -развивающие игры | |
Игровая | - сюжетно-ролевая игра - игры с правилами - игротека | Словесные - объяснение Наглядные - схемы выполнения игровых действий Практические - игры на физическую компетенцию - игры на удачу - игры на умственную компетенцию |
