Контрольная работа после изучения темы «Морфемика. Орфография»
Цель: контроль планируемых(предметных и метапредметных ) результатов.
1.Диктант - задание базового уровня (Б)-
проверка орфографических навыков 1-15 орфограммы -20 мин.
РЯБИНА
Вот что мне довелось наблюдать в Саянских горах. Там рос хвойный пихтовый лес. Травы в пихтовом лесу совсем нет. Только маленькие рябинки зеленеют по полянам. Однажды напали на лес гусеницы и съели хвою. Пихты засохли.
Лет через тридцать этого места было не узнать. Вместо темного пихтового леса рос рябиновый, светлый и солнечный. Резные листья рябины хорошо пропускают свет. В рябиннике появилось много птиц. Дрозды и скворцы налетали на рябины так, что ветки трещали. Оранжевые ягоды сыпались дождем. Много ягод попадало в почву. Из них вырастали молодые рябины. Рябиновый лес становился все гуще. И тогда вновь в лесу стали расти пихты. Сначала маленькие, потом все выше и выше. И опять рябинам пришлось отступить на поляны.
(По А. Смирнову)
(114 слов) от 2до 5 баллов (система оценивания - традиционная )
2.Задания к тексту
(проверка предметных результатов) ----10 мин.
Выпишите слова с чередованием гласных в корне. Графически объясните выбор гласной. Правильный ответ - 1балл (Б)2. Выпишите слова с орфограммой "Буквы и, ы после ц". Объясните написание. Правильный ответ - 2 балла (П)
3. Разберите по составу слова « маленькие, рябинки, зеленеют». От 1 до 5 баллов. (Б)
1 группа умений(Б) | 2 группа умений(П) | 3 группа умений(П) |
Общее понимание текста | Анализ, обобщение и интерпретация информации | Использование информации для различных целей |
4 .Запиши ответ на вопрос «Почему именно рябины выросли вместо пихт, а не другие деревья?» | 5. Из приведённых вопросов выбери т от, на который НЕЛЬЗЯ получить ответ, читая текст диктанта: -Почему засохли пихты? -Какие звери жили в рябиновом лесу? -Сколько лет «вымирали» пихты? -Что способствовало быстрому размножению рябинового леса? | 6.Согласен ли ты с выводом, что рябина и пихта не могут расти вместе в одном лесу. Обоснуй мнение, опираясь на информацию из текста. |
1 балл | 1 балл | 2 балла |
Система оценивания и уровни достижений : 17-16 б.- «5»- высокий уровень , 15-11 б.- «4» - повышенный 10-7б.- «3»- базовый: 6 баллов и менее – «2»- пониженный уровень.
Задания к тексту.
1. Выпишите слова с чередованием гласных в корне. Графически объясните выбор гласной.
2. Выпишите слова с орфограммой "Буквы и, ы после ц". Объясните написание.
3. Разберите по составу слова « маленькие, рябинки, зеленеют».
4. .Запиши ответ на вопрос «Почему именно рябины выросли вместо пихт, а не другие деревья?»
5. Из приведённых вопросов выпиши тот, на который НЕЛЬЗЯ получить ответ, читая текст диктанта:
-Почему засохли пихты?
-Какие звери жили в рябиновом лесу?
-Сколько лет «вымирали» пихты?
-Что способствовало быстрому размножению рябинового леса?
6. Согласен ли ты с выводом, что рябина и пихта не могут расти вместе в одном лесу. Обоснуй мнение, опираясь на информацию из текста.
Анализ результатов контрольной работы. 19 .02.2016г. Учитель русского языка и литературы :
№ | Ф. И. учащегося | Диктант(Б)- от2 до 5б. | Задания на проверку предметных результатов | Задания на проверку метапредметных результатов | Кол-во баллов | оценка | Уровень достижений | |||||
Слова с ошибками | Кол-во баллов | 1(Б) 1б. | 2 (П) 2б. | 3(Б). 0-5б. | 4(Б) 1б. | 5(П) 1б. | 6(П) 2б. | |||||
1 | Абалмасова Р. | В _нем, маленькие, вырастали | 3 | 0,5 | 1 | 1 | 0 | 0 | н | 5,5 | 2 | пониженный |
2 | Барановский А | попадали | 4 | 1 | 1,5 | 4 | 0 | 1 | 0 | 11,5 | 4 | повышенный |
3 | Бородулин А | - | 5 | 1 | 1 | 4 | 0 | 1 | 0 | 14 | 4 | повышенный |
4 | Глейм С. | гусеницы | 4 | 1 | 1 | 3 | 0 | 0 | н | 9 | 3 | базовый |
5 | Григоренко О. | - | 5 | 0,5 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 14,5 | 4 | повышенный |
6 | Маскатов А. | Гусеницы, Из_них, оранжевые, почву, вырастали | 2 | 0 | 0,5 | 3 | н | 0 | 1 | 6.5 | 2 | пониженный |
7 | Морозов Д. | - | 5 | 1 | 1,5 | 4 | 0 | 1 | 0 | 12,5 | 4 | повышенный |
8 | КостюкевичА. | Гусеницы, пихтового | 4 | 1 | 0,5 | 4 | 1 | 1 | 1 | 12,5 | 4 | повышенный |
9 | Кузнецова С. | - | 5 | 1 | 1 | 5 | 0,5 | 0 | 0,5 | 13 | 4 | повышенный |
10 | Степанова Н. | Гусеницы, не_узнать, пихтового | 3 | 0 | 1 | 3 | 0 | 0 | н | 7 | 3 | базовый |
11 | Чайран И. | пихтового | 4 | 1 | 1 | 4 | 1 | 0 | 1 | 12 | 4 | повышенный |
12 | Чижикова Ф. | Гусеницы, Из_них | 4 | 0,5 | 1 | 2 | 0 | 1 | 0 | 8,5 | 3 | базовый |
13 | Шамрай Н. | Гусеницы, вырастали, рябинки | 3 | 0 | 0,5 | 3 | 0,5 | 0 | н | 7 | 3 | базовый |
14 | Шевцов Н. | Гусеницы, пихтового | 4 | 1 | 0 | 1 | 0,5 | 0 | 2 | 8,5 | 3 | базовый |
15 | Шепова В. | В рябиннике, вырастали | 4 | 0,5 | 1 | 4 | 0 | 0 | 2 | 11,5 | 4 | повышенный |
«2»-пониженный уровень - 2чл - 14% «3»- базовый уровень- 5чл- 33% «4»-повышенный уровень- 8чл - 53%
«5»-высокий уровень- 0чл.- 0%
