Анкета

Анкета

На этой неделе я Сделал все домашние задания, которые должен был сделать  Сделал только некоторые из них Не делал вообще

Блок самостоятельности в работе

Пояснить, что означает «должен был» - знал, что было задано, побеспокоился об этом, присутствовал на уроках, где объясняли этот материал.

На этой неделе я Выбрал сам и успешно выполнил дополнительное задание Выбрал сам и не очень успешно выполнил дополнительное задание  Не выбирал и не выполнял дополнительное задание

Блок целеполагания и целеустремлённости

На этой неделе я Всегда самостоятельно выполнял домашние задания Некоторые домашние задания выполнял самостоятельно, а некоторые – с помощью взрослых Все домашние задания выполнял с помощью взрослых

Блок самостоятельности в работе

Пояснить – взрослые – родители, братья, сестры, бабушки, дедушки и  другие родственники,  репетиторы.

На этой неделе в школе Я узнал что-то совершенно новое для себя Я узнал некоторые новые подробности об уже известных мне вещах Я ничего нового для себя не узнал

Блок целеполагания и целеустремлённости

На этой неделе Я сам распределял и контролировал свое время; Мне иногда помогали распределять и контролировать мое время другие люди Мне почти всегда помогали распределять и контролировать мое время другие люди

Блок самостоятельности в работе

Пояснить: другие люди – родители, учителя, тренеры

Распределять и контролировать свое время – следить за тем, чтобы никуда не опоздать, не забыть сделать важные дела и выполнить все, что необходимо.

На этой неделе Я правильно распределил свое время и все успел Я не очень правильно распределил свое время и успел мало Я совсем неправильно распределил свое время и ничего не успел

Блок целеполагания и целеустремлённости?

Пояснить: неправильно распределил время – играл, а про уроки забыл, смотрел телевизор или ушел гулять, не стал тренироваться.

На этой неделе я незамедлительно (в тот же день как задали) выполнял все домашние задания бывало по-разному выполнял накануне

шкала лжи

На этой неделе Я приложил много сил, чтобы быть успешным в учебе Я не прикладывал много сил, чтобы быть успешным в учебе Я совсем не старался быть успешным в учебе

Блок самостоятельности в работе – а не блок целеполагания и целеустремленности?

То, что я узнал на уроках на этой неделе Поможет мне в жизни, я знаю как Наверное, поможет мне в жизни, но я не знаю как Вряд ли поможет мне в жизни

Блок целеполагания и целеустремлённости

Если бы можно было вернуться в один из дней на этой неделе, то я Все бы изменил в своей учебе в этот день Воспользовался бы этой возможностью и кое-что сделал иначе в своей учебе Не стал бы тратить на это время

Блок целеполагания и целеустремлённости

На этой неделе Я очень доволен тем, как учился Я не очень доволен тем, как учился Я вообще не доволен тем, как учился

Блок самостоятельности в работе

На этой неделе Я помог своему однокласснику с учебой У меня не было возможности помочь своим одноклассникам, но я хотел и мог это сделать Я не хотел или не мог помогать своим одноклассникам

Блок сотрудничество

На этой неделе была ситуация, когда я абсолютно не был готов к устному опросу на уроке, в этой ситуации я Предупредил об этом учителя Понадеялся, что обойдется Такой ситуации не было 

Блок сотрудничество

На этой неделе была ситуация, когда я не совсем понял содержание урока в этой ситуации я Обратился за разъяснениями к учителю К однокласснику, который мог мне помочь Не стал обращаться за помощью в школе Такой ситуации не было

Блок сотрудничество

На этой неделе я захотел получить дополнительную информацию по одному из предметов и я воспользовался интернетом обратился к взрослым (учителю, родителям, репетитору) воспользовался дополнительной литературой такой ситуации не было

блок целеполагания и целеустремленности

На этой неделе  сложилась такая ситуация, что я не смог (не успел) выполнить письменное задание по одному из предметов Поэтому я списал у одноклассника Я не стал списывать у одноклассника Такой ситуации не было

Блок самостоятельности в работе

Если бы этот опрос был анонимным,  я бы на все вопросы  ответил точно так же,  ответил почти так же, ответил совсем по - другому

Шкала лжи

Пояснить: анонимный – без указания имени

Я считаю, что мои школьные оценки на этой неделе выставлены

А. Чаще всего, справедливо;

В. Иногда, в редких случаях - справедливо;

С. Все или почти все несправедливо.

Удовлетворенность внешней оценкой

На этой неделе я был не согласен(а) с одной из выставленных оценок Поэтому я обратился к учителю за разъяснениями Оставил все как есть Такой ситуации не было

Блок сотрудничества

Отвечая на эти вопросы сейчас я был… Полностью честен Немного приукрасил себя Не был честен

Шкала лжи

Методика отношения к предметам, есть предложение предварительно дать ее детям. Можно понять мнение каких учителей наиболее значимо для детей и плюс своего рода тоже неформальное оценивание только наооброт.

Инструкция: оцени, пожалуйста, свое отношение к перечисленным учебным предметам, пользуясь следующей шкалой: 2 – это про меня, 1 – не уверен, 0 – это не про меня.

Предмет
русский	Лит-ра	матем	история	икт	биолог	географ	Анг. Яз.	Иностр. Яз.	Обществоз	Физ-ра
Я знаю этот предмет
Я люблю им заниматься
С удовольствием иду на урок
Никогда не пропускаю урок без уважительной причины
Доволен отношением учителя ко мне
Всегда понимаю объяснения нового материала
Домашние задания всегда делаю сам
Много читаю по предмету (и/или посещаю кружки)

К анкете учительской, это конечно чистой воды про личность, а мы ее, как известно, не оцениваем, но просто идея понравилась. Учителя заполняют про детей, дети заполняют про учителей.

Предмет	ФИО	Качества, которые мне в нем нравятся	Чтобы я ему пожелал