"Божие благословение почивает на тех, кто созидает семью, почитает и хранит память о своих предках и воспитывает детей. Божие благословение всем тем, кто начинает вести летопись своего рода, свою семейную летопись. Пусть она становится кладезем жизненного опыта для вас и ваших потомков. Пусть поможет осознать место каждого члена вашей семьи с истории и вечности".
Патриарх Московский и всея Руси
Алексий II
Родина, род, семья. Эти слова нам известны с детства. Самые близкие люди в жизни объединены общими узами. Сейчас семье правительство РФ уделяет повышенное внимание. 2008 год прошел как Год семьи. Многие Россияне стали все чаще вспоминать о своих родственных корнях. В каждом городе есть семьи, которыми горожане гордятся. Почему целой семьёй гордятся? Да потому что это семейные династии! Именно они составляют основу культурной среды, именно они, живущие несколько веков в нашем городе, формируют славу Волоколамского края.
Семейных профессиональных династий не так много, и учительские династии - не исключение. Однако в Волоколамском районе они есть.
Недавно я узнала, что моя учительница английского языка, , входит в огромную учительскую династию. Прадедушка, бабушки, дедушки, тёти, мать, отец, а теперь и Наталья Эдуардовна посвятили свою жизнь детям.
«Педагогическая династия - самое яркое воплощение всего лучшего в учительском труде: верности долгу, любви к своему делу и детям, любви, которая передается из поколения в поколение. Учительские династии - не королевские, их представители не правят монархиями, не берут приступом города, не повелевают армиями. Они просто работают, они любят детей, они кротки, терпеливы, самоотверженны, ответственны, они мудры и ценят всех, потому, что в каждом замечают хорошее. Они не противоречат сами себе - и это нечто более редкое и более сложное, хотя и менее заметное для окружающих».1
Вся семья Стальмашевских жила и живет вместе с нашей страной, непосредственно принимают участие в её истории.
Таким образом, цель моей работы - сохранить исторические сведения о педагогической династии, к которой принадлежит учитель английского языка Стальмашевская Наталья Эдуардовна, и определить роль данной педагогической династии в образовании.
Для выполнения цели были определены задачи:
Изучить правила составления родословной. Создать опросные листы и провести интервью с членами семьи. Собрать документы (копии) семейного архива, подтверждающие педагогическую деятельность членов семьи. Посетить местные музеи, изучить местную прессу, что бы узнать, как общественность просвещена о вкладе членов семьи в образование. Составить генеалогическое дерево семьи, определить на нем членов педагогической династии. Выяснить, кто является основателем династии, для того чтобы дать верное название этой педагогической династии. Выяснить общий педагогический стаж членов династии, как показатель социального значения просветительского вклада семьи в воспитание граждан России. Подготовить материал для альманаха «Учительские династии Подмосковья».Актуальность исследовательской работы состоит в том, что дети, выросшие в преподавательских семьях, накапливают в себе богатый педагогический опыт всех предыдущих поколений и становятся высокопрофессиональными учителями. Поэтому общество заинтересовано в продолжении педдинастий, а для этого надо знать какие династии существуют.
Для того чтобы выяснить, знакомы ли Волоколамские горожане с учительскими династиями своего города, насколько интересна история этих семей и какой вклад вносят учителя из профессиональных династий в развитие образования района, было проведено анкетирование горожан с последующей статистической обработкой и анализом полученных данных. (Приложение 1)
По результатам анкетирования можно сделать следующие выводы:
1) Жители города знают о существовании учительских династий в Волоколамском районе, но 50 % респондентов не могут называть хотя бы одну фамилию, сомневаются или не знают о профессиональных династиях нашей школы.
2) Горожан интересуют истории этих семей, так как многие из респондентов были их учениками и в их душе остались тёплые воспоминания.
3) 70% респондентов уверены, если в жизни предстоит сделать выбор учителя, то предпочтение будет отдано учителю из педагогической семьи.
4) Около 50% респондентов уверены, что о таких семьях надо рассказывать через средства массовой информации, т. к. они служат примером.
Таким образом, можно с уверенностью сказать, что проблема отсутствия целостных знаний о педагогических династиях МОУ ВСОШ №2 актуальна для жителей нашего города.
II. Основная часть
Описание проведения исследования
На первом этапе исследования было проведено литературное знакомство с генеалогией. Выяснено, какие родословные бывают, чем отличается нисходящая и восходящая родословные, как изучались и оформлялись родословные в древности.
На основе полученных сведений были составлены опросные листы и проведено интервьюирование членов семьи Натальи Эдуардовны.
Для получения дополнительных сведений использовалась периодическая печать: «Волоколамский колхозник», «Заветы Ильича», «Волоколамский край». На страницах районной газеты нашлись статьи о многих членах династии.
Была проведена систематизация всех собранных сведений в "персональное - досье" (приложение 2). Все факты подтверждались семейным архивом. Он представлен дипломами, свидетельствами о рождении, трудовыми книжками, письмами, фотографиями.
Посещение мест педагогической работы членов династии позволило окунуться в профессиональные будни семьи: это Волоколамский аграрный техникум "Холмогорка» (ранее Зооветтехникум), ВСОШ №2 (ранее Волоколамская средняя школа). Очень дружелюбно встретила и много интересного рассказала сотрудница Ярополецкого музея .
После анализа полученной информации было составлено генеалогическое древо династии. Оно представляет собой схематическое представление родственных связей в виде дерева, где корень идет от родоначальника, а ветви означают различные линии его потомков. Мной составлено нисходящее генеалогическая таблица и генеалогическое древо династии Стальмашевских.
Результаты исследования
Историю своей учительской семьи Наталья Эдуардовна знала с детства. «Династия Стальмашевских берет своё начало в середине XIX века», - рассказывает Наталья Эдуардовна. Несколько поколений этой семьи связали свои судьбы с народным образованием.
Родоначальником династии Стальмашевских является Витебский мещанин, Михаил Карпович Стальмашевский (1853-1924), прадед Натальи Эдуардовны, он стал родоначальником большой и дружной семьи, все (!) дети которой впоследствии стали педагогами ( приложение №3). Родился он в 1853году в городе Витебске. Свою трудовую деятельность начал там же, в Витебске, на железной дороге в должности смотрителя железнодорожных казарм и школы для детей железнодорожников в 70-х годах XIX столетия. Для себя Михаил Карпович сделал жизненный вывод, что лучшей стези для его детей, чем педагогическая, не существует. Эту мечту поддержала его супруга - уроженка Витебска, Агафья Марковна Краснова (1857-1942). ( приложение №4) В семье Михаила Карповича и Агафьи Марковны родилось 14 детей, но, как зачастую случалось в, то время, многие умерли в раннем детстве, осталось всего шестеро. Агафья Марковна оказалась прирождённым воспитателем, она посоветовала старшей дочери стать учителем, поскольку считала эту профессию самой нужной и уважаемой, и Михаил Карпович, всегда остававшийся образцом умелого воспитателя и хорошим семьянином, поддерживал свою жену – не случайно все шестеро их детей стали педагогами. Агафья Марковна и Михаил Карпович были прекрасными родителями, любящими, требовательными, всё понимающими. Они создали такую семью, в которой всё пронизано было любовью и взаимопониманием, все дети по мере возможности помогали родителям и друг другу. Вся семья вечерами собиралась вместе, чтобы поделиться новостями, рассказать друг - другу, как прошёл день, почитать вслух интересную книгу. Домашние праздники и по сей день сохранили традиционность тех, давних, семейных праздников. Пасха, Рождество, Новый год отмечаются так, «как делала Бабушка».
Старшая дочь Екатерина Михайловна Стальмашевская ( приложение №5) Окончив Витебскую женскую гимназию и находившиеся при ней "педагогические классы" с отличием (1888год), стала работать в этой же гимназии учителем географии. В гимназиях города Витебска давали очень хорошие знания: изучались древние языки, такие как, латынь и греческий, два современных языка французский и немецкий, закон Божий. Екатерина Михайловна была старшим ребенком в семье, поэтому отец поставил перед ней задачу - непременно стать хорошим педагогом. На неё была возложена обязанность - вместе с отцом готовить младших братьев и сестёр к поступлению в гимназию. Благодаря их стараниям все они окончили женскую гимназию и мужскую классическую гимназию города Витебска, поступили для продолжения обучения на высшие педагогические курсы при Минском университете. Она стала примером для всех остальных детей. В душе Екатерина Михайловна была романтиком и любила читать произведения классиков: , Лермонтова, Надсона. Свои впечатления от прочитанного она передавала через театральные постановки, работая в литературно-драматическом кружке при гимназии, ставила спектакли. В гимназии учителем Екатерина Михайловна отработала 46 лет. Она была образцом воспитанности и интеллигентности для своих учениц и всех окружающих.
Брат Екатерины Михайловны, Александр Михайлович Стальмашевский (1873-1936) ( приложение №6) - двоюродный дедушка Натальи Эдуардовны. После окончания педагогических курсов стал работать учителем литературы. С детства он привык к религиозному укладу своей семьи. Впоследствии по совету мамы и по своим убеждениям, окончив духовную семинарию и приняв сан священника, преподавал Закон Божий в Витебском реальном мужском училище. После Октябрьской революции, в школах отменили Закон Божий, Александр Михайлович Стальмашевский был вынужден работать в сельской церкви под Витебском, приходским священником. Судьбу этого человека изменят исторические события нашей Родины – массовые суды и репрессии во время правления . В 30-е гг. начался новый виток репрессий, против церкви. В деревнях, как правило, после создания колхоза церковь закрывали и превращали в склад или клуб, а священника арестовывали и отправляли в ссылку. Его религиозные убеждения и стали причиной : ГПУ предложило отказаться от сана, от веры в Бога, однако Александр Михайлович отверг предложение о сотрудничестве и в 1936 году он, как и тысячи советских людей, был репрессирован. Умер в ссылке на Соловках. Он проработал на педагогическом поприще до 1917 года, и общий педагогический стаж составил 25 лет.
Ещё одним представителем династии стала Ефросиния Михайловна Стальмашевская (1883-1971) ( приложение №7)- двоюродная бабушка Натальи Эдуардовны. Как и все предыдущие дети по сложившейся традиции окончила ту же Витебскую гимназию в 1889 году и педагогические курсы, с детства она мечтала работать учителем, верила в просветительскую роль педагога в сельской школе и воплотила свои мечты в Осетищенской сельской школе под Витебском. Проработав сельской учительницей до 1914 года, до Октябрьской революции работала преподавателем немецкого языка в Епархиальном женском училище города Полоцка Витебской губернии. События Октябрьской революции привели Ефросинию Михайловну в школу рабоче-крестьянской молодёжи, что было новым веянием в советском образовании.
После печальных событий: смерти главы семьи, Михаила Карповича Стальмашевского в 1924 году и репрессии Александра Михайловича Стальмашевского в 1936 году, вся семья из-за гонений после ареста старшего брата переехала из Витебска в Подмосковье - Волоколамский район. Отсюда и начинается педагогическая деятельность этой династии в нашем городе. И здесь Евфросиния Михайловна продолжала работать учителем немецкого языка в Привокзальной школе Волоколамского района. Казалось, жизнь налаживается.
Но наступили тяжелые годы Великой Отечественной войны, и жизнь семьи круто изменилась: как и многие советские граждане, Ефросиния Михайловна вместе с сестрой была эвакуирована в Чувашию. Свой гражданский долг во время войны она выполняла, работая в сельской школе в деревне Карезино Комсомольского района, организовывала с детьми концерты и политинформации для колхозников и эвакуированных. Как только было получено разрешение о возвращении в Волоколамский район, она сразу вернулась в город и приступила к работе с 1943 по 1945 гг. в Фабричной школе района. Как и все Ефросиния Михайловна, ждала победу и она пришла.
Главным в жизни людей в послевоенный период стало восстановление экономики и одно из важных направлений - возрождение образования. На территории района стали строить новые школы, техникумы. Ефросинию Михайловну пригласили на работу в восстанавливавшийся Волоколамский Зооветеринарный техникум учителем немецкого языка. Ефросиния Михайловна Стальмашевская пользовалась заслуженным уважением учащихся и коллег, как истинный интеллигент, человек высоких моральных качеств и невероятной требовательности к себе. Её девизом были слова: "Если учащийся не знает предмет- значит плох учитель". И её студенты знали немецкий язык на разговорном уровне, пели песни на немецком языке, даже ставили спектакли, готовили поэтические вечера. Несмотря на то, что после Великой Отечественной войны были сильны антифашистские настроения, Ефросиния Михайловна умела привить любовь к культуре и языку. Она говорила: "Фашисты и немцы - это не одно и то же" . Спустя годы эта истина стала общеизвестной. В общей сложности она проработала учителем 55 лет, и завершила свой долгий трудовой путь учителя в 1955 году. За самоотверженный труд была награждена медалями « За доблестный труд ВОВ», «800 - летия Москвы».
Продолжила педагогическую династию Стальмашевская (1894-1977) (приложение №7)-родная бабушка Натальи Эдуардовны. Окончив в Витебске с золотой медалью женскую гимназию, и педагогические курсы, уехала работать в глубинку сельской учительницей начальной школы деревни Мазалово. Очень тепло она вспоминала своих деревенских учеников, их желание учиться, их искреннее уважение к учителю. Любимым поэтом Лидии Михайловны был . И когда она читала его стихотворение «Крестьянские дети», она всегда представляла свою сельскую школу.
После революции в рамках кампании по ликвидации безграмотности учила коммунаров в школе крестьянской молодёжи. своё образование, поступив в Минский Государственный университет на химический факультет, так как с детства больше всего любила естествознание и интересовалась всеми новостями науки, особенно химии, которая в то время бурно развивалась. В 1935 году выйдя замуж, она переехала в Ленинград и уже там завершила своё образование в Ленинградском государственном университете, окончив его с отличием. Там, в Ленинграде, родилась дочка - Анна Михайловна. С тех пор Ленинград стал для семьи родным и любимым навек городом. Здесь жили многие родные, всю жизнь прожила здесь старшая сестра Анны Михайловны - Наталья Васильевна. Традиционно все съезжались в Ленинград на праздники и каникулы, «подышать искусством и культурой» этого неповторимого города. Судьба распорядилась так, что Лидии Михайловне не суждено было остаться работать в Ленинграде. Она считала своим долгом поддерживать в трудную минуту маму и старших сестёр. После окончания университета Лидия Михайловна переехала в Волоколамск. Здесь она получила место в Привокзальной школе и работала в ней учителем химии с 1936 по 1941 год вместе со своей старшей сестрой Евфросинией Михайловной. Директором школы в те годы был , талантливый педагог, ставший в годы войны секретарём подпольного горкома города Волоколамска, осуществляющего координацию партизанского движения. Лидия Михайловна по его совету уехала в 1941году в эвакуацию со всей своей большой семьёй: мамой, сёстрами и детьми. Там, в Чувашии, в годы войны (до1943года) сёстры Стальмашевские работали в сельской школе деревни Карезино и Сюрбеевка. Вместе с учениками они готовили посылки с тёплыми вещами для солдат и отправляли их на фронт, готовили концерты военных песен для жителей окрестных сёл. А после работы в школе шли вместе с колхозниками работать на поля, убирать урожай. За самоотверженный труд во время ВОВ Лидия Михайловна была награждена медалями "За доблестный труд в ВОВ", «800 - летия Москвы».
В Чувашии, в эвакуации умерла мама, Агафья Марковна. Это стало тяжким ударом для семьи, всегда боготворившей маму. Брат, Сергей Михайлович, работавший тогда в техникуме в Батыреве, всё горевал: « Как же мы оставим здесь маму?». А через год он умер там же, в эвакуации и остался навсегда вместе с мамой.
Когда пришло разрешение из Москвы вернуться в Волоколамск, Лидия Михайловна пришла на работу в Волоколамскую среднюю школу учителем химии и заместителем директора по учебной части. Однако работала она в школе недолго, 1,5 года, это были самые трудные годы, семья голодала, не было работы для старших сестёр. В 1944 году Лидию Михайловну и сестер пригласили на работу преподавателями в Зооветеринарный техникум. Её эрудиция, постоянное стремление к самосовершенствованию, позволило преподавать химию на столь высоком уровне, что её ученики без труда сдавали химию при поступлении в ВУЗы. И сейчас, бывшие ученики Лидии Михайловны вспоминают её как « Учителя с Большой буквы», настоящего воспитателя и талантливого организатора всех студенческих дел. У неё был ещё один талант - организация концертов художественной самодеятельности. Все организованные ею вечера, остались в памяти выпускников. Общий стаж работы Лидии Михайловны Стальмашевской составил 51 год.
Лидия Михайловна Стальмашевская – бабушка, Стальмашевской Натальи Эдуардовны, работающей в Волоколамской средней школе, привила ей с детства любовь к языкам, так как в совершенстве владела французским и немецким, изученными еще в гимназии. В Зооветеринарном техникуме параллельно с химией вела латинский язык, который также знала с гимназической скамьи.. Наталья Эдуардовна Стальмашевская стала учителем английского и немецкого языка, во многом благодаря своим бабушкам, которые её воспитывали с раннего детства, и которыми она гордится и считает великими учителями.
Ещё один педагог в большой династии Стальмашевских - Зинаида Михайловна, младшая из сестёр, в замужестве Березовская (1900-1980гг.) ( приложение №9) - это двоюродная бабушка Натальи Эдуардовны. Зинаида Михайловна после окончания гимназии и педагогических курсов с 1918 года начала работать учителем немецкого языка на Рабфаке города Витебска. Молоденькая выпускница гимназии учила тянувшихся к знаниям взрослых людей, некоторые были старше её на десятки лет, но она так смогла вести преподавание и подобрать «ключик» к душам этих людей, что относились к ней с почтительным уважением.
В 1924 году вышла замуж Василия Марковича Березовского и родила замечательных дочку Наталью и двух сыновей_ Ростислава и Михаила. 10 лет вместе с мужем Зинаида Михайловна работала в коммуне под Витебском учителем в школе крестьянской молодёжи. Мужа в 1934 году как работника Народного комиссариата земледелия перевели в Волоколамск по приказу его ведомства. И в 1935 учебном году Зинаида Михайловна начинает работу учителем немецкого языка в Ярополецкой средней школе. Здесь она проработала 30 лет и отсюда ушла на заслуженный отдых. «Незаметно, как один день, пролелет работы в Ярополецкой средней школе, которая стала для меня родной. Было всякое: успехи, трудности и неудачи, присущие, наверное, любой работе. Но я никогда не разочаровывалась в том, что когда-то ступила на эту стезю», - рассказывала Зинаида Михайловна своим коллегам. За безупречный многолетний труд она была награждена орденом Ленина, который получала в Москве, в Георгиевском зале Кремля, званием « Отличник народного просвещения», медалью « За доблестный труд в ВОВ». Березовская Зинаида Михайловна вела активную общественную деятельность. Её отзывчивость, доброта и готовность всегда прийти на помощь людям стали причиной высокой награды - признания почетным жителем села Ярополец. Фотография её, как почетного жителя села Ярополец, находится на стенде Ярополецкого краеведческого музея. Общий стаж её работы составил 44 года.
Дети её не стали педагогами, выбрав инженерные специальности, а вот жёны сыновей (снохи), безмерно уважавшие её, прониклись любовью к педагогике, став учителями литературы. Сноха, Александра Васильевна Березовская, связала свою судьбу с Ярополецкой землей, став в Ярополецкой школе учителем русского языка и литературы, где проработала 41 год, а 25 лет отработала на Сахалине, Харькове и Ярославле, где на военных заводах работал её муж Ростислав Васильевич, сын Зинаиды Михайловны Березовской. А после его перевода на военный завод в Нахабино, Евгения Степановна стала работать методистом по работе с детьми в Доме культуры воинской части а затем директором, отсюда ушла на заслуженный отдых в возрасте 80 лет.
Продолжателем славной династии Стальмашевских стал Сергей Михайлович Стальмашевский (1904 – 1943гг.) – двоюродный дедушка Натальи Эдуардовны, младший сын семьи Михаила Карповича. С детства обладал художественными способностями, увлечения у него сменялись одно за другим: прекрасно рисовал, танцевал, лепил и после окончания реального училища, не было и сомнений, что в будущем он выберет художественное направление. И в 1941 года поступил в Высшие Художественные Мастерские (ВХУТЕМАС), после окончания их, работал художником-оформителем, а с 1930 года начал педагогическую деятельность преподавателем черчения в Витебском техническом училище не без рекомендации старших сестер. После решения всей семьи переехать в покидает родной Витебск. И в 1936 году он начинает работу в Волоколамской средней школе учителем черчения.
Во время Великой Отечественной Войны работу в школе пришлось оставить. Состояние здоровья не позволяло уйти на фронт, но это не смогло остановить рвение учителя быть полезным Родине в эти тяжёлые годы. Он был зачислен в народное ополчение. Вместе с другими волоколамцами работал на оборонительных сооружениях, рыл окопы, как истинный патриот готовил город к битве под Москвой, там началась гангрена ноги, её ампутировали. Как инвалид Сергей Михайлович был эвакуирован в Чувашию, и здесь вместе с сестрами он самоотверженно продолжал работать - 2 года работал учителем черчения в техникуме с. Батырево. В 1943 году умер от заражения крови. Педагогический стаж его составил 12 лет.
От старшего поколения эстафета служения педагогике перешла к среднему. Дочь Лидии Михайловны, Анна Михайловна Стальмашевская (1936 год рождения) -( приложение №10) ,мама Натальи Эдуардовны, пошла по стопам своей семьи, поступив после окончания Волоколамской средней школы и зооветтехникума в 1955 году в Московский областной педагогический институт имени Надежды Константиновны Крупской, на химико-биологический факультет. После окончания института в 1960 году начала свой трудовой путь, в Зооветеринарном техникуме продолжив семейную традицию и заменив на посту учителя химии свою маму. 35 лет Анна Михайловна работала учителем химии, руководителем методического объединения преподавателей общеобразовательного цикла. Анна Михайловна руководила отделением общества «Знание» на протяжении работы в техникуме, занималась организацией лекций для студентов в преподавателей в разных областях знаний. Как классный руководитель она воспитала 8 поколений студентов. Её ученики и сейчас приезжают в Зооветтехникум встретиться со своей классной руководительницей. Многие её выпускники работают в научно-исследовательских учреждениях, биохимических лабораториях и отмечают, что глубокие знания, которые были ею, заложены, помогли им и в учёбе в ВУЗах, и в работе. Учитель не только по профессии - учитель по жизни, Анна Михайловна стала второй мамой для детей-сирот, учившихся у неё – Лида Егорова и Серёжа Балашов. В разные годы они жили в семье Стальмашевских в течение обучения в техникуме. С большим уважением обращались они к ней в письмах как к « маме Ане.» Частицы её души остались в её учениках. И после окончания техникума и, обзаведясь собственными семьями, приезжают они в гости со своими детьми. "Главное - это любить своих учеников - говорит Анна Михайловна, - но любовь должна сочетаться со строгостью и требовательностью". Наталья Эдуардовна считает Анну Михайловну своим первым и самым главным учителем, до сих пор советуясь с ней в трудных ситуациях, возникающих в педагогической практике.
Муж Анны Михайловны и папа Натальи Эдуардовны - Эдуард Михайлович Колпаков (1937 года рождения) ( приложение №11), и сейчас работает преподавателем фармакологии в Волоколамском аграрном техникуме «Холмогорка», выпускником которого он стал в 1955 году. Его учителями были бабушки Натальи Эдуардовны, которые стали примером для него и направили его на педагогическую стезю. Работая ветеринарным врачом Волоколамской ветеринарной лечебнице, он заочно окончил Московскую ветеринарную академию, а затем в 1970 году её педагогический факультет. В 1967 году его пригласили преподавать акушерство и фармакологию в Волоколамском зооветеринарном техникуме. Опираясь на свой практический опыт и ранее приобретенные знания, он написал учебник по фармакологии для средних специальных учебных заведений (1970 г. издания). Доброта, интеллигентность и высокий профессионализм Эдуарда Михайловича привлекает к нему учащихся из поколения в поколение. Многие его ученики поступили в ветеринарные академии страны, стали руководителями крупных Московских ветеринарных клиник. Один из воспитанников Эдуарда Хромов стал главным ветеринарным врачом Союза Государственного цирка России. Свою книгу «Записки ветврача» он посвятил своему классному руководителю. В 2009 году исполнилось 42 года педагогической деятельности Эдуарда Михайловича.
Супруги воспитали не одно поколение учеников. Многие воспитанники в разных уголках России помнят своих учителях и приезжают на вечера встречи. И невозможно представить себе историю Волоколамского аграрного техникума без этой семьи.
Дочь Анны Михайловны Стальмашевской и Эдуарда Михайловича Колпакова - Наталья Эдуардовна Стальмашевская (1960 года рождения) ( приложение №12) работает учителем английского языка в Волоколамской средней школе №2. С детства мечтала стать учителем - может быть, потому, что её прадедушка, бабушки, дедушки, тёти, мама и папа были учителями. После окончания с золотой медалью Ленинской средней школы в 1977 году, она один год проработала лаборантом химии у своей мамы, а затем поступила в Московский областной педагогический институт имени Надежды Константиновны Крупской на факультет английского языка по стопам своих бабушек и мамы с папой, выбрав профессию учителя. Ещё в школе в сочинениях "Кем я хочу стать?" она писала: "Учитель - самая важная профессия на Земле". И выбора перед Натальей Эдуардовной не стояло - только педагогика. Правда, сначала она мечтала о специальности химия, так же как мама и бабушка, но языки - вторая главная привязанность, ведь 3 бабушки владели иностранными языками, и это перевесило чашу весов. Дети и коллеги учатся у неё культуре общения, коммуникабельности, что очень важно в современном обществе. Ученики этого педагога становятся призерами российских и районных олимпиад, конкурсов. Двое из её выпускников стали преподавателями английского языка. Наталья Эдуардовна руководит школьным методическим объединением учителей иностранного языка. Была награждена грамотами Министерства Образования, Управления Образования Волоколамского района. Наталья Эдуардовна на протяжении многих лет ведёт школьный театр, но театр необычный - на английском языке. В её доме часто раздаются звонки, поздравления. Бывшие ученики не забывают любимую учительницу.
Вот уже 25 лет отдано работе с детьми в ВСОШ №2.
У Натальи Эдуардовны есть сын, Юрий Юрьевич Молитвин, родился он 27 июля 2002 года( приложение №13) . Пока он мало чем отличается от своих сверстников. Вопрос "Кем быть?" для него не решен, но я точно знаю, если Юра и решит стать учителем, он будет достойным продолжателем своей династии. Интересно отметить, что по линии Красновых сестра основательницы династии Стальмашевских Агафьи Марковны - Фёкла Марковна тоже стала родоначальницей целой династии педагогов, которые жили в Ленинграде и работали в высших учебных заведениях города - Ленинградском Государственном Университете и Ленинградском педагогическом институте имени Герцена.
Традиции семьи
Традиции семьи, конечно, тоже связаны с педагогикой. В семье существует традиция семейного чтения, родоначальником которой стал основатель всей династии Стальмашевских, Михаил Карпович Стальмашевский. Читают традиционно работы классиков, следят за новинками в современной литературе. Книги , хранятся и читаются уже более века. Родоначальник династии Михаил Карпович начал собирать домашнюю библиотеку, которая передавалась из поколения в поколение, сейчас она насчитывает около 1500 книг и хранится в доме Натальи Эдуардовны.
И, конечно же, в семье есть традиция отмечать "День учителя" вместе. Уже который год "День учителя" отмечается, как семейный праздник, на который обязательно приходят бывшие ученики. За гостеприимным столом они делятся своими успехами, советуются со своими учителями. В этот день обязательно достаются домашние альбомы, чтобы почтить память любимых родных учителей, которые дали нам первые уроки педагогического мастерства.
Из поколения в поколение, как символы благополучия и семейного счастья сохраняются вещи - реликвии: письменный прибор Екатерины Михайловны, подаренный учениками 1924году, чашечка Агафьи Марковны XIX века, вышитое ученицами Ефросинии Михайловны полотенце к дню её рождения, швейцарские часы Лидии Михайловны, которые проработали на протяжении всей её трудовой деятельности, ровно 51год, а в последний рабочий день остановились.
Чем же замечательна эта педагогическая династия? В первую очередь, бескорыстным служением людям, щедростью души и многогранностью талантов. Делом своей жизни они выбрали такую работу, без которой не может прожить ни одно поколение.
Закончить этот рассказ хочется словами : "Чтобы быть хорошим преподавателем, надо любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь". Когда одному делу посвящается жизни нескольких поколений, то на протяжении многих десятилетий накапливается бесценный опыт и профессиональное мастерство. Это семья с большой буквы, где все любят друг - друга помогают, держатся вместе, дарят друг другу заботу и тепло.
Заключение
После изучения биографий всех представителей педагогической династии Стальмашевских - Березовских - Колпакова, был подсчитан общий педагогический стаж – 443 года.
В истории этой семьи как в капле воды отразилась история России со всеми ее взлетами и падениями, войнами и революциями. Она стала свидетелем и участником жизни "старой" России, и они внесли свою лепту в копилку общего исторического и культурного богатства своей страны. Используя архивные данные, мной было составлено генеалогическое древо династии (Приложение 16 ). Вклад этой педагогической династии для страны огромен, за всё время работы представителями династии, было выпущено около 3000 учеников. Мной так же были установлены фамилии династии: Стальмашевские – Березовские – Колпаков.
Это исследование стало для меня своеобразным познанием мира: изучая историю педагогической династии Стальмашевских, я лучше стала понимать историю страны, узнала культурные обычаи и традиции разных эпох. Все учителя династии - всегда любили детей, к ним у них особое отношение. Рассказывать что-то новое, помогать познавать мир - имеет для них важное значение. Для всех членов семьи, это непросто работа - это часть жизни, в каждого ученика они вкладывают частичку своей души, каждого из нас они пытаются сделать лучше.
Когда одному делу посвящаются жизни нескольких поколений, то на протяжении многих десятилетий накапливается бесценный опыт и профессиональное мастерство, которые передаются следующим потомкам
Самое главное – это не забывать о том, благодаря кому меняется история и, что сделали для этого наши семьи. Поэтому мы должны помнить свою историю и рассказывать её своим детям и внукам!
Начиная исследование, я не думала, что прошлое и настоящее этой семьи и история нашего города и страны – это единое целое. Теперь я понимаю, что без первого не было бы и второго. Их нельзя разделить, потому что это части одного целого.
Узнав подробнее об их жизненном пути, я ощутила гордость за то, что мы сделали, и может быть, их жизненный опыт поможет преодолеть наши сегодняшние трудности.
Список использованной литературы
«Несколько советов начинающему генеалогу» г. Москва 2005г. «Твоя родословная.» г. Москва., 2000. «Учительские династия Подмосковья» г. Москва., 2008 год «Древо Жизни» генеалогическая программа для операционной системы Windows Рассказ - интервью с Рассказ - интервью с Фотографии из личного архива Фотографии из личного архива Сергеев В. Доброе имя…// Заветы Ильича.- 1974г.- 27 авг. Всегда в строю // Волоколамский колхозник – 1965г. // Волоколамский край – 2008г.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИНАСТИЯ
СТАЛЬМАШЕВСКИХ-
БЕРЕЗОВСКИХ-
КОЛПАКОВА
1 « Учительские династии Подмосковья» 2008г.
