Тема: «Слова с удвоенными согласными»

Тема: «Слова с удвоенными согласными»

Тип урока: открытие нового знания (ОНЗ)

УМК: Школа России

Учебник: «Русский язык» 2 класс

Цель:  познакомить с правописанием слов с удвоенными согласными, учить слышать долгий согласный звук в корне слова и правильно обозначать его на письме, расширять словарный запас учащихся, развивать устную и письменную речь.

Планируемые результаты:

предметные: правильно переносить слова с удвоенными согласными.

личностные:

• проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

• понимать причины успеха в учебной деятельности;

Универсальные учебные действия:

регулятивные

• определять цель деятельности на уроке;

• учиться работать по предложенному учителем плану;

познавательные

• делать выводы о результате совместной работы класса и учителя;

коммуникативные

• слушать и понимать речь других;

• договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками;

Задачи педагога: формировать новые способы действий, обучать работе по плану; познакомить с правилом написания удвоенных согласных в словах; упражнять в написании слов с удвоенными согласными; развивать у учащихся фонематический слух;
формировать умение обозначать на письме долгие согласные звуки буквами;
способствовать развитию орфографической зоркости; совершенствовать умение звукобуквенного разбора слов;

учить точному употреблению слов и правильному их написанию в зависимости от их лексического значения;
совершенствовать умения слушать и слышать других, воспитывать взаимопонимание и взаимопомощь; развивать эмоциональную сферу, творческое мышление; устанавливать связь с жизненным опытом ребенка.

Оборудование:

: учебник «Русский язык» для II класса презентация к уроку ноутбук мультимедийное оборудование карточки для оценивания учебной деятельности.

План урока:

1.Оргаиизационный момент

2. Актуализация знаний учащихся

3. Самоопределение к деятельности

4. Работа по теме урока

5. Физкультминутка

6. Закрепление изученного материала

7. Подведение итогов

8. Рефлексия

9. Домашнее задание

  Ход урока:

1. Мотивация к учебной деятельности.( слайд2)

– Вы сюда пришли учиться,

  Не лениться, а трудиться.

  Слушайте внимательно,

  Работайте старательно.

Пусть эти слова станут девизом на нашем  уроке.

2. Актуализация знаний. ( слайд 3)

На доске буквы ОФРМГАРМАО
- Ребята. составьте слово из этих букв.
- Орфограмма  (слайд 3)
- Что такое орфограмма?
- Буква или слог, которые требуют правила проверки написания.

- Какие виды орфограмм вы знаете?

-Какая орфограмма называются проверяемой?

- Какая орфограмма называются непроверяемой?
- Как вы думаете, с  чем мы сегодня будем знакомиться на уроке русского языка?
- Познакомимся с новой орфограммой.

3.  Самоопределение к деятельности

- Но орфограмм много. Подумайте, какая именно нас интересует?

Игра «Доскажите словечко».

Где доска и парта есть,
Чтоб всем детям сразу сесть?
Это в школе есть у нас,
Это наш просторный ….- класс (слайд 4)

Простудился я вчера,
Голова болит с утра.
Я закашлялся, охрип,
У меня наверно … (грипп) (слайд 4)

Вдоль дороги по бокам
Липы, клен тут и там.
Всем идти здесь веселее.
Этот путь зовут …. (аллея) (слайд 4)

- Посмотрите, чем интересны эти слова, что в них необычное?

- В них есть удвоенные  согласные. буквы.
- Так какая орфограмма нас интересует?
- Удвоенные согласные.

Откройте тетради. Отступите 2 строки и запишите дату.
- Запишите эти слова в тетрадь на следующей строке.
- Подчеркните буквы, которые повторяются в этих словах.

-Сформулируйте тему урока?

«Слова с удвоенной согласной» (Слайд 5)
- Где мы можем проверить, верно ли мы сформулировали тему урока? ( По учебнику)

- Откройте учебник на стр. 117 и проверьте.

4. Постановка цели и задач урока.

Сформулируйте цели, опираясь на опорные слова (слайд 6,7,8 ).

Познакомиться…со словами с удвоенной согласной Научиться…правильно, писать эти слова Повторить…правило перенос слов с удвоенной согласной

- Да, мы попытаемся разобраться с этими непростыми словами, узнаем как можно больше слов с удвоенными согласными.

Изучение новой темы.

- В русском языке много слов с удвоенной согласной. С некоторыми из них мы сегодня познакомимся. ( слайд 8)

На слайде слова: класс, ссора, перрон, шоссе, терраса, вожжи, суббота.

- Прочитайте слова.

- С какими словами вы редко встречаетесь в разговорной речи  и не понимаете их значение.

- Назовите их. (Перрон, шоссе, терраса, вожжи.)

- Что делать, если вам не понятно значение какого-то слова?

- Посмотреть в толковом словаре.

- В нашем учебнике есть толковый словарь, давайте обратимся туда.

- Откройте стр. 140.

-Найдите и прочитайте лексическое значение  слова «шоссе». ( слайд10)

( Как  расположены слова в словаре? В алфавитном порядке. Где нужно искать слово на букву «ш»? В конце словаря.)

       Я предполагала, что некоторые слова  вызовут у вас затруднения и  попросила ребят дома посмотреть значение некоторых слов в разных источниках.

Ребята поделятся своими открытиями.

(Сообщение учащихся о значении слов «перрон», «терраса», «вожжи».)

- Попробуйте выяснить, когда в словах пишется удвоенная согласная. 

( слайд 11)

- Произнесите каждое слово, послушайте, какой звук слышится на месте удвоенной согласной? (он долгий, тянется)

- Закройте одну букву, произнесите слово.

- Как теперь произносится звук?

- Сделайте  вывод, когда в слове пишется две согласных?

Вывод: На месте удвоенных согласных звук долгий тянется, поэтому в слове пишется две согласных.

5. Подвижная физкультминутка ( слайд 12)

Раз - подняться, подтянуться,
Два - согнуться, разогнуться,
Три - в ладоши три хлопка,
головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать,
Шесть – на место сесть опять.

6. Закрепление изученного  материала.

-Ребята, как  вы думаете, трудно  писать  слова с удвоенными согласными? Да.

-Можно их проверить?  Как научиться правильно писать такие слова?

Нельзя проверить, их надо запомнить.

- Прочитайте правило на стр. 117.

-Итак, как поступать со словами? (Смотреть в орфографическом словаре ).

- Как назовём эту орфограмму? ( Непроверяемая)

Работа в паре. ( слайд13 )

Поработайте в паре. Составьте распространённое предложение, используя любые слова из данных на слайде. ( пассажир, перрон, касса )

I  ряд  ( в конце стояла  .)

IIряд  (в конце  !)

III ряд  ( в конце  ?)

(Фронтальная проверка)

  Работа со словарем ( слайд 14 )

Найдите на слайде слово, которое обозначает  шестой день недели, между пятницей и воскресеньем.( Суббота.) ( слайд 15)

-Запишите его с красной строки с большой буквы. Назовите правильно орфограмму в этом слове. Подберите и запишите однокоренные слова, обозначьте корень.

  Суббота, субботний, субботник.

- Разделите слово суббота на слоги. Сколько слогов в слове? Почему?

- Назовите 1 слог, 2 слог, 3 слог.

- Поставьте ударение. Какой слог ударный?

- Составьте транскрипцию слова.

  _

Суб|бо|та [С У БОТА] – 3 слога, 7 букв, 6 звуков.

- Почему в слове суббота букв больше, чем звуков?

- Потому что звук  [б] – долгий и тянется. На письме он обозначается двумя согласными буквами.

Упражнение в переносе слов.

-Поупражняемся в переносе слов с удвоенными согласными.

Запишите слова, разделяя для переноса. (слайд 16 ). На слайде: класс, перрон, шоссе, терраса, вожжи, ссора, суббота.

- Найдите слова, которые нельзя перенести. ( класс). Почему? Запишите его.

- Найдите слова, которые можно перенести по-разному

-.Я вижу вы затрудняетесь. Вспомните правила переноса слов.

- Кто забыл, можете повторить правило на стр. 71 упр. 107.

- Что сначала нужно сделать? (Разделить слово на слоги).

- Заишите слово столько раз, сколько есть способов его переноса с одной строки на другую.

- Как перенести слово перрон, вожжи, шоссе.

- Найдите слова, которые можно перенести по-разному.

-Сколько слогов в слове суббота?(3)Как можно перенести его.

-Запишите оставшиеся слова.

Сделайте вывод, как перенести слова с удвоенной согласной.

Вывод:

При переносе слов с удвоенными согласными одну букву оставляем на строке, а другую переносим.

Физкультминутка ( слайд 17)

А теперь все тихо встали.

Быстро руки  вверх подняли.

В стороны, вперёд, назад.

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели вновь за дело.

Дифференцированная работа ( слайд18 )

Прочитайте и выберите задание по силам.

  Уровень I

Напишите слова, разделите их для переноса.

  Ванна, масса.

  УровеньII

Напишите слова во множественном числе и разделите их для переноса.

  Класс, пассажир.

  УровеньIII

Прочитайте загадки, запишите отгадки словом с двойной согласной, разделите их для переноса.

Место, где продают билеты. Название страны, в которой мы живём.

Проверка задания на слайде ( слайд 19  )

Оцените работу знаками!, +, -.

7. Итог. ( слайд 20 )

-Вспомните, какие цели мы ставили в начале урока.

Познакомиться…со словами с удвоенной согласной. Научиться…правильно, писать эти слова. Повторить…правило перенос слов с удвоенной согласной.

Достигли поставленных целей?

- С какой новой орфограммой мы сегодня познакомились?

- Что делать, чтобы правильно писать слова с удвоенной согласной?

- Как переносить такие слова?

8.Рефлексия учебной деятельности. ( слайд 21 )

-Оцените свою работу на уроке.

  - Зелёный кружок –вы выполняли работу быстро и правильно.

  - Жёлтый кружок – у вас были ошибки.

  - Красный кружок – у вас много ошибок, задания трудные.

9. Домашнее задание. ( слайд 22)

-Потренируйтесь в переносе слов с удвоенной согласной и постарайтесь запомнить новые слова с этой орфограммой.

- Молодцы, мне было очень приятно работать с вами. Спасибо за урок. (слайд 23).