Евразия: образ материка (2)
Цели урока:
- продолжить формирование образа материка; сформировать знания об особенностях климата Евразии; выявить причины различий климата западных и восточных побережий материка; выявить влияние климата и рельефа на внутренние воды, растительный и животный мир Евразии; сформировать представление об особенностях природных зон Евразии.
Планируемые результаты обучения:
Предметные: формирование представлений и основополагающих теоретических знаний об особенностях природы Евразии.
Метапредметные: формирование умений: 1) работать с текстом и картами; 2) устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы; 3) сопоставлять карты различного содержания; 4) создавать таблицы; 5) осуществлять смысловое чтение; 6) развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
Личностные: формирование познавательного интереса к изучению материков.
Основное содержание: особенности климата Евразии; влияние рельефа на климат материка; различие климата западных и восточных побережий материка; влияние климата и рельефа на внутренние воды, растительный и животный мир Евразии; крупнейшие реки и озёра материка; природные зоны.
Оборудование: климатические карты мира и Евразии, карта природных зон Евразии, фотографии и слайды по теме урока.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока
1 Организационный момент
2 АОЗ
. Проверка знаний
Дайте оценку географического положения Евразии в сравнении с Северной Америкой. Каковы особенности рельефа Евразии? С чем они связаны? Докажите, что Евразия — материк природных кон-трастов. Подтвердите свой ответ примерами. Установите соответствие между географическим объектом и его названием. Пролив. А. Гималаи. Остров. Б. Туранская. Низменность. В. Сицилия. Горы. Г. Берингов. Найди и покажи на карте. Обучающиеся по цепочке находят и показывают географические объекты Евразии, называемые учителем.3. Изучение нового материала
Урок начинается с актуализации знаний обучающихся о климатообразующих факторах.
А какие факторы влияют на климат Евразии? Учитель предлагает выяснить, как влияют на климат материка его географическое положение (широтное положение), окружающие океаны, течения, рельеф и господствующие воздушные массы.
Огромные размеры Евразии и сложность её рельефа определяют чрезвычайное разнообразие климатических условий и, как нигде в мире, обширное распространение континентальных типов климата.
Обучающиеся под руководством учителя по климатической карте анализируют ход зимних и летних изотерм, распределение осадков и ветры в Евразии (рис. 162 учебника), устанавливают их зависимость от климатообразующих факторов. Для того чтобы ученики лучше разобрались в вопросе о зависимости климата от географической широты, можно предложить им выполнить задание 11 на с. 70 тренажёра.
Важным вопросом урока являются климатические пояса. Учитель констатирует, что Евразия — единственный материк, где представлены все климатические пояса. Он организует работу с картой «Климатические пояса и области Земли», в ходе которой уточняются характеристики основных климатических поясов. Чтобы закрепить полученные знания, школьники выполняют задание 10 на с. 70 тренажёра.
Далее обучающиеся осуществляют смысловое чтение текста «Почему климат на побережьях материка различен?» и делают выводы, которые записывают в тетрадь.
При изучении вопроса о влиянии климата и рельефа на природу материка обращается внимание на то, что Евразия — единственный материк, реки которого принадлежат бассейнам четырёх океанов. В то же время здесь находится самая большая на земном шаре область внутреннего стока. Резкие климатические контрасты, неравномерность выпадения осадков, различия в рельефе определяют неравномерное распределение внутренних вод по территории материка. В Евразии есть все типы рек по источникам питания (дождевое, грунтовое, снеговое и ледниковое) и режиму стока. Обучающиеся находят на физической карте и наносят на контурную карту крупнейшие реки и озёра материка.
Для выявления зависимости режима реки от климата школьники заполняют таблицу.
Название реки | Исток | Устье | Через какие климатические пояса протекает | Режим реки |
Ганг | Ледник Ганготри, Западные Гималаи | Впадает в Бенгальский залив, образуя огромную дельту | Области высокогорного и субэкваториального климата | Летнее половодье в результате муссонных дождей и таяния горных ледников |
Янцзы | ||||
Волга |
Для лучшего усвоения материала о реках Евразии можно выполнить задание 14 на с. 71 тренажёра.
Природные зоны материка будут более подробно изучаться в параграфах-путешествиях, а на данном уроке обучающиеся получают о них общее представление.
III. Закрепление материала
ВИКТОРИНА.
Какое место Евразия занимает по площади и численности населения? Евразию образуют части света… Какие основные моменты можно выделить в рельефе Евризии? Какой пролив отделяет Евразию от Америки? Крайний северный мыс- Море, отделяющее Азию от Африки Высочайшая вершина Обширная равнина на западе материка остров рядом с полуостровом Индостан Полуостров, на котором расположен вулкан Ключевская сопка. Маршруты каких путешественников проходили по пустыням и горным районам Центральной Азии? Море на севере, не замерзающее даже зимой Полуостров, где находится пустыня Руб-Эль-Хали На севере Евразии расположены острова Новая… Крайний южный мыс Пролив, отделяющий Великобританию от Европы. Горы- граница между Европой и Азией. Самый западный из Больших Зондских островов. Крайний западный мыс Пролив, соединяющий Черное и Средиземное море. Крайний восточный мыс.5. Рефлексия.
-возвращаемся к началу урока, дополните схему «ЗНАЮ и УЗНАЛ»
-подведем итог сегодняшнему уроку
Домашнее задание: 1) изучить § 46; 2) ответить на вопросы и выполнить задания после параграфа; 3) выполнить задание 25 на с. 74 тренажёра.
