«Давайте понимать друг друга с полуслова»
Под таким названием уже почти месяц проходит в нашей Гимназии городская просветительская логопедическая игра–акция.
Цель этой акции: Привлечь внимание участников образовательных отношений к нравственным и социальным нормам, инициируемым языком. Говоря простым языком, обратить внимание нас с вами, как мы говорим, что мы говорим и как относятся к этому окружающие.
Из цели вытекают и Задачи:
- Содействовать повышению культуры общения участников образовательных отношений; Способствовать развитию интереса детей к собственной речи и речи окружающих; Содействовать созданию благоприятной речевой среде в школе; Показать определяющую роль речи в развитии человека.
Исходя из всего сказанного, процесс коммуникации должен приносить участникам общения только положительные эмоции и способствовать развитию позитивных отношений друг к другу.
У каждой параллели своя игра и свои задания и формы и методы работы. Кто-то проводит тематические классные часы с использованием метода ролевой игры, дискуссии; берет интервью; проводит выставки стенгазет, коллажей, постеров, рисунков, привлекает общественность для анкетирования и соцопроса, и даже проводит мастер-классы.
Так учащиеся 7в класса проводили самоанкетирование. Используя методику
«Незаконченного предложения», они додумывали его.
Предложения для опроса были следующими:
Речь – это….
Речь нужна мне, чтобы…
Плохая, неграмотная речь – это
У современных людей речь…
Красивая речь, это когда…
Чтобы развивать свою речь, я….
Примером правильной речи для меня является…
Заполненные анкеты выставляются в школе на стендах.
Потом все ответы (они были, конечно же, анонимными) были вывешены на доске и озвучены классным руководителем Интересных ответов оказалось много. В разговоре принимали участие школьный психолог и заместитель директора по ВР , преподаватель русского языка и литературы.
Пятиклассники должны были выполнить творческую работу: взять интервью у родителей (их законных представителей) по теме «Как росла моя речь»
Вопросы для интервью были следующими:
- Когда я родился, как я общался с людьми?
- Как меня учили говорить?
- Когда я заговорил и какие были мои первые слова?
- Мои «детские» смешные слова.
И вот какие проекты получились у ребят из 5а класса
(кл. рук. ).
Вряд ли кто-то из них помнит себя в «нежном» возрасте, а благодаря такой акции каждый из ребят получил возможность узнать себя получше!
Акция продлится до 20 ноября. Впереди еще много мероприятий.
Ясно одно: в наш стремительный век, когда главным средством связи стал мобильный телефон, а источником информации - ИНТЕРНЕТ, а русский язык претерпевает серьезные изменения, всем бы хотелось, чтобы он оставался таким же «ВЕЛИКИМ и МОГУЧИМ».
А самое главное - это то, что ребята сами с удовольствием ведут заинтересованный разговор о проблемах современного русского языка, так изрядно «исковерканного» "олбанским языком " компьютерного сленга и интернет жаргона.
Будем ждать новых интересных репортажей о ходе городской просветительской логопедической игре–акции
«Давайте понимать друг друга с полуслова!»
