Материалы и оборудование

Материалы и оборудование

•  Музыкальный центр, аудиозаписи, фонограммы

•  Оформление музыкального зала (декорация сени)

•  Плоскостные изображения листьев (по количеству детей)

•  Макеты деревьев, лужи

•  Музыкальный инструмент: треугольник

•  Шумовые музыкальные инструменты

Предварительная работа

Разучивание песен, игр, танцев: М. Картушина «Дождик», « Тучка»,

Н. Луконина «Дождика слезинки», С. Подшибякина «Хоровод с Осенью», А. Филиппенко « Листочки», «Перелет птиц», « От какой ветки детки»; стихов: И. Бунин «Листопад» (отрывок), А. Майков «Осенние листья по ветру кружат…», А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…».

Проведение целевых прогулок - наблюдений по ознакомлению с красотой природы осенью. Беседы об изменениях в природе. Изготовление шумовых музыкальных инструментов.

Литература:

1. «Вокально-хоровая работа в детском саду»

2. «Праздники здоровья для детей 4-5 лет»

3. А. Филиппенко «Песни для детей»

4. Н. Луконина «Утренники в детском саду. Сценарии о природе»

5. Интернет

Интеграция образовательных  областей

1. Музыка

2. Познание (Формирование целостной картины мира, расширение кругозора)

3. Коммуникация

4. Социализация

5. Физическая культура

Программное  содержание

Образовательная область «Музыка»:

Познакомить с новым музыкальным инструментом - треугольником и приемом звукоизвлечения.

Закреплять умение с помощью интонации передавать характер песни, чисто интонировать мелодию.

Развивать чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки, её эмоционально-образное содержание.

Совершенствовать умение свободно ориентироваться в пространстве, выполнять простейшие перестроения, менять движения в соответствии с музыкальными фразами.

Продолжать развивать навыки инсценирования песен.

Формировать устойчивый интерес к инструментальному музыцированию как форме коллективной художественной деятельности.

Подводить к умению высказываться о характере и настроении музыки, используя разнообразие определения.

Обогащать музыкальные впечатления детей, создавать радостное  эмоциональное настроение.

Образовательная область «Познание»:

Расширить кругозор детей в части элементарных представлений о музыке, как виде искусства.

Формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе (похолодало, ветер, листопад, идут дожди, птицы улетают на юг)

Образовательная область «Коммуникация»:

Совершенствовать речь детей, умение четко высказывать свои мысли, обогащать словарный запас.

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу музыки.

Образовательная область «Социализация»:

Формирование представлений о себе, своих чувствах и эмоциях, а также окружающем мире в части культуры и музыкального искусства.

Образовательная область «Физическая культура»:

Развивать физические качества для музыкально-ритмической деятельности.

Виды детской деятельности

Музыкально-художественная, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская, игровая.

Методические  приемы

1. Просмотр слайдов

2. Беседа по вопросам

3. Игра - задание «С какой ветки детки»

4. Ритмодекламация: игра «Сильный дождик»

5. Музыкально-ритмическая композиция с цветными листьями

6. Упражнение на дыхание «Ветер и листья»

7. Аккомпанирование под фонограмму: «Вальс» А. Грибоедов

8. Чтение стихов

Ход  НОД:

Под музыку дети и ведущая заходят в зал

Музыкальный руководитель: Что за гости в зал спешат?

  Много маленьких ребят!

          Становитесь вот сюда…

        Все на месте?

Дети:  Да, да, да!

Музыкальный руководитель:  В день осенний, в день чудесный

  Рада вас увидеть я.

  Здравствуйте мои, мои друзья!

Дети:  Здравствуйте!

Музыкальный руководитель: Сегодня в нашем музыкальном зале мы с вами не одни. К нам пришли гости. Тот, кто рад видеть гостей - похлопайте  в ладоши (дети хлопают). Вот и хорошо, я  вижу, что вы все рады нашим гостям.

  Хочу, чтоб музыка звучала!

  Нас чудный день сегодня ждет!

  Ведь по секрету я узнала,

  Что Осень в гости к нам идет.

  Ну, а пока я предлагаю вам послушать сказку. Давайте

  сядем на стульчики  и послушаем (дети садятся на

  стульчики)

Воспитатель: Все удобно сели? Ну, тогда слушаем. А было это, когда лето

  отшумело,  и отзвенело, и отзеленело.

  Когда промчались теплые деньки,

       И больше не летали мотыльки.

  И тут неслышно Осень подошла

  И тихо-тихо встала у ворот.

  Кап-кап, откройте это я пришла

         Кап-кап, уж наступает мой черед 

Под музыку (из кинофильма « Осенний марафон») в зал заходит Осень. Она останавливается у заборчика (напротив детей).

Воспитатель: У входа Осень, молча, поджидает,

       Но двери ей никто не открывает!

Дети: (пятеро, поочередно с места)

1. Нет, я Осень к себе не впущу ни за что!

  Разве летом хоть раз надевал я пальто?

2.  Разве осенью стала бы я загорать,

  Или в речке купаться, цветы собирать?

3. Если летом нельзя, то  уж лучше - Зимой,

  Мне на санках кататься с горы ледяной.

  4. Пусть уж лучше Весной ручейки потекут,

  И кораблики наши по ним поплывут.

  5. Ну, а Осень унылая нам не нужна,

  Мы не пустим ее, пусть уходит она!

Воспитатель: Тут загрустила Осень у дверей:

  До слез, до слез обидно стало ей.

  И плачет, плачет Осень у дверей…

  Ещё бы, ведь не рады дети ей.

  (звучит фонограмма: шум дождя) 

Воспитатель: Кап - кап - кап - громче Осень заплакала вдруг

Осень: Кап-кап-кап, разве людям я больше не друг?

  Повнимательней ты посмотри на меня,

  Ты увидишь всю прелесть осеннего дня.

(слайды осенних пейзажей) 

  Ты взгляни, уж лес стоит весь расписной,

  Только осенью можно увидеть такой

  Мои листья пылают золотистым огнем

  И на землю ложатся разноцветным ковром.

  (закончился показ слайдов)

  А еще, вы поверьте, я без дела сидеть не люблю,

  Я и Зиму кормлю, и Весну я кормлю.

Воспитатель: Ребята, а и, правда…

  Осень это не только дождик,

  Это пестрый нарядный зонтик,

  Это яркие гроздья рябины,

  Это желтый листочек в росе,        

  Это фруктов большая корзина,

  Сочных, вкусных полезных всем!

  Давайте пригласим Осень к нам, пусть она послушает, сколько 

  стихотворений, песен, игр, танцев, посвященных осени, знаете вы.

  А сколько красивой музыки прозвучит у нас сегодня.

Осень: Я хочу увидеть музыку,

  Я хочу услышать музыку.

  Что такое это-музыка?

Музыкальный руководитель: Видишь -  лист кленовый кружится,

  Тихо кружится под музыку.

        Видишь - тучка в небе кружится,

                        Будет музыка дождя.

        И у ветра, и у солнышка,

  И у тучки, и у дождика

  Тоже музыка своя.

А сейчас мы приглашаем тебя в хоровод.

  «Хоровод с Осенью» (С. Подшибякина) 

Осень: Нет в году щедрей поры

  Любите мои дары?

Дети:  да!

Осень:  Ребята, а что вы делаете в пасмурную, хмурую, ненастную погоду, когда

  идет дождь?

Воспитатель: Мы тебе, Осень, и расскажем, и покажем всё. Давайте подойдем

  поближе к инструменту. И Осень с собой приглашайте.

(Дети садятся на стульчики возле фортепиано)

Музыкальный руководитель: Садитесь поудобней, выпрямите спинку…

  Ручки как у вас лежат?

  Ножки как у вас стоят?

  Вы разок, вы другой

  Посмотрите за собой.

  А теперь слушаем:

       Дождик капнул на ладошку - кап…

         На цветы и на дорожку - кап…

       Застучал по крыше он

       И раздался чистый звон.

  (звучит фортепиано)

Слышите, как звонко капают первые капельки. А сейчас я покажу вам музыкальный инструмент, который тоже может показать, как падают капельки дождя. Это музыкальный треугольник. Посмотрите, я покажу вам как на нем правильно играть. Держим треугольник за петельку, и легко, отрывисто постукиваем по нему специальной палочкой (показ). Слышите, какой звенящий, чистый прозрачный звук:  кап-кап-кап… (показ звукоизвлечения). Кто запомнил, как называется этот инструмент? (ответ детей).  А теперь давайте представим и покажем, как дождик начинается и затем идет всё сильнее и сильнее.

Ритмодекламация: игра «Сильный дождик»

  (фразу «кап-кап-кап» дети произносят сначала тихо, а затем 

  постепенно усиливая звучание)

Музыкальный руководитель: Все сильней стучат дождинки,

  По ветвям и по тропинке.

  Мы мешать дождю не будем,

  Нужен дождь земле и людям. 

А мы с вами знаем песенку про дождик. Но прежде, чем её исполнить, я хочу напомнить вам: Если хочешь стоя петь –

  Не садись ты как медведь.

Выпрямите спинку, ножки поставьте ровно. А еще для того, чтоб петь, красиво Надобно трудиться:

Распеваться, упражняться.

В общем, не лениться.

Давайте повторим упражнение «Тучка»

Упражнение «Тучка» М. Картушина

Музыкальный руководитель: Молодцы. А теперь споем песенку

       «Дождика слезинки» эта песенка нам хорошо 

  знакома и я предлагаю спеть ее стоя (дети встают).

  Если хочешь стоя петь-

  Головою не вертеть.

Встань красиво, подтянись

  И спокойно улыбнись.

Песня «Дождика слезинки» Н. Луконина

(Дети сели)

  Музыкальный руководитель: А теперь давайте вспомним, какая по характеру эта песенка? (ответы детей: грустная, спокойная, ласковая, унылая…)

Музыкальный руководитель: Конечно. И в такую унылую погоду приходится 

  сидеть дома.

Воспитатель: ребята, а как можно сказать о дождике, что он делает?

Дети: Моросит, льет, капает, идёт…

Воспитатель: А если на улице дождь, то погода, какая?

Дети: Дождливая!

Воспитатель: А после дождя на улице как?

Дети: Сыро!

Воспитатель: Значит погода, какая?

Дети: Сырая!

Воспитатель: Да… видно дождь не переждать.

  А вам хочется гулять?

  И вы не боитесь гулять под дождем?

  Ну, тогда давайте погуляем вместе с веселой песенкой. Выходите, 

  ребята, вставайте в круг.

Инсценируется песня « Дождик»  ( М. Картушина)

Воспитатель: Вижу улыбки на ваших лицах. Что же это значит?

Дети: Больше дождь не плачет!

Воспитатель: И нам можно полюбоваться ясным осенним утром.

Ребенок: Утром мы во двор идем,

  Листья сыплются дождем.

  Под ногами шелестят

  И летят, летят, летят…

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, почему осенью опадают листья?

Дети: Холодно, деревья готовятся к зиме.

Воспитатель: Правильно, молодцы.

  Листья осенью летят, что же это?

Дети: Листопад!

Воспитатель: Ребята, а давайте и у нас в зале устроим листопад.

  (листья падают на ковер)

Воспитатель: Что за диво, что за диво!

  Стало все во круг красиво

  Листья яркие летят

  На земле везде лежат!

А сейчас… Слышите, для нас музыка играет!

  Поплясать с листочками деток приглашает

  Берите листочки.

  (к гостям)  Гости, и вы здесь не скучайте.

  Вот вам листочки, получайте!

  ( раздает гостям листочки, а Осень в это время начинает танцевать с

  детьми)

Композиция с цветными листьями.

Осень: посмотри, вокруг какая красота!

  Не увидишь ты такого некогда.

  Ты ни летом, ни зимой, ни весной

  Не увидишь красоты такой!

  Раз, два, три, четыре, пять-

  Будем с листьями играть?

  (ответ детей)

  Хорошо. Тогда посмотрите и скажите: все ли листочки у нас одинаковые

  (ответ детей)

(Осень показывает листок березы): это листочек с березы. Как он называется?

Дети: Березовый!

Осень: А это листочек с клена. Как он называется?

Дети: Кленовый!

Осень: Ну, а это листочек с дуба. Как он называется?

Дети: Дубовый!

Осень: Молодцы! А теперь поиграем в игру: «От какой ветки детки?»

  (воспитатель в это время выставляет 3 бутафорских дерева: клен, дуб, береза)

Игра « От какой ветки детки?»

Осень: Повернись, покружись и в листочки превратись (дети покружились)

  Вы на веточках сидели, ветер дунул - полетели!

( под музыку А. Филиппенко « Листочки» дети легко бегают в свободном направлении, с окончанием музыки дети подбегают каждый к своему дереву)

Осень поочередно подходит к детям и спрашивает:

  - Какие вы листочки? (березовые)

  - А вы, какие листочки? (кленовые)

  - А вы какие? (дубовые)

После игры дети складывают листочки в корзину Осени. Воспитатель в это время убирает бутафорские деревья.

Музыкальный руководитель: (подходит к детям) Ребята, посмотрите какая большая лужа осталась после дождя (дети подходят к «луже»)

Музыкальный руководитель бросает в воду листочки.

  - Листики кружатся,

  Падают в лужицу

  А сейчас мы превратимся в ветерок

  И подуем на каждый листок.

  Только сначала давайте вспомним, как нужно правильно делать вдох и выдох.

  Мягким делать вдох старайтесь.

  Вдыхай носом, а не ртом, не поднимая плеч.

  А выдох нужно делать тихо и плавно, вытянув губы в трубочку, не раздувая

  щёк (2-3 раза)

Упражнение на дыхание « Ветер и листья»

Музыкальный руководитель: Молодцы. А теперь давайте вспомним, как шуршат

  сухие осенние листья под ногами - покажите

  ладошками.

(дети и взрослые трут ладошкой о ладошку)

Музыкальный руководитель: Похоже! Ребята, а я вижу у нас в зале красивый

  сундучок (все подходят поближе). Сейчас я в него

  загляну… Как много здесь каких-то коробочек,

  баночек… Да это же шумовые инструменты.

  Если все их дружно взять,

  Дружно вместе заиграть…

  Буду я тут дирижером

  Кто же вы? Ответьте хором.

Дети: Оркестр!

Музыкальный руководитель: Молодцы! А теперь разбирайте инструменты.

  Давайте ещё раз вспомним, как приятно  шуршат 

  опавшие разноцветные листья.

Дети аккомпанируют вальсу А. Гречаникова  (фонограмма) 

Осень: Ну, порадовали вы меня, ребята

  Не ожидала я от вас такого подарка!

  ( собрать инструменты)

  Вы и пели, и играли,

  И нисколько не устали.

  А теперь пришла пора,

  Поплясать нам, детвора.

Танец « Пяточка - носочек»

Осень: Вот как славно повеселились мы сегодня.

Воспитатель: А мы очень рады, что подружились с тобой.

  И вообще…Кто сказал, что осень грустная пора?

  Сколько ярких красок дарит нам она!

  Вы согласны со мною, ребята? (да!)

Осень: А я хочу угостить вас своими дарами на прощанье

Воспитатель: Спасибо тебе, Осень, за щедрые подарки.

  Тебя мы все благодарим

  И спасибо говорим.

Дети: Спасибо!

Осень (уходя): До свидания, до свидания,

  Помашу вам на прощанье.

  В гости к вам еще приду,

  Только в следующим году.

  (дети машут Осени)

Музыкальный руководитель: А теперь, детвора, в группу вам идти пора. Давайте

  попрощаемся с нашими гостями.

  (дети машут и говорят «до свидания»)

Под музыку дети и воспитатель выходят из зала.