Кейс университета-участника проекта 5-100: «Англоязычная среда университета» ТПУ
1.Информация об университете
Томский политехнический университет (ТПУ) - старейший инженерный вуз Сибири, основанный в 1896г. и открытый в 1900 г., ведущий технический университет современной системы высшего инженерного образования России и перспективный лидер мировой высшей школы. ТПУ внес огромный вклад в создание интеллектуального потенциала страны, экономическое, научно - образовательное и культурное развитие Сибири. Из стен вуза вышло свыше 150 тысяч высококлассных специалистов, среди которых крупные изобретатели, первооткрыватели, выдающиеся ученые, организаторы производства и политические деятели. Питомцами ТТИ было совершено множество открытий, при их участии созданы первый отечественный автомобиль «Руссобалт», первый серийный трактор, первая в мире модель электрической дороги на магнитной подушке, первый в мире турбобур, произведший революцию в нефтяном деле, первый отечественный бетатрон, первый газогенераторный двигатель. В политехническом учились знаменитые создатели вертолетов и , инженерная смелость выпускника университета воплотилась в таких сооружениях, как первое в стране высотное здание Московского университета, Останкинская телебашня, знаменитый стадион в Лужниках. С Томским политехническим связаны имена - директора Магнитки, - основателя Норильска, - создателя научных школ и направлений в общей и прикладной физике. Ученые и выпускники института активно участвовали в проектировании, строительстве и пуске главных предприятий Сибири: Кузнецкого металлургического комбината, шахт и рудников Кузбасса, заводов Новосибирска, Урала и Дальнего Востока, а также открытии, разработке и освоении Сибирских недр. Сегодня практически все руководители и большинство ведущих специалистов крупнейших научно-производственных организаций, промышленных предприятий, многие ректоры вузов и директора научно-исследовательских институтов Сибири являются выпускниками Томского политехнического университета. Гордость университета - всемирно признанные научные школы: ускорители заряженных частиц; неразрушающий контроль качества материалов; ядерная физика и техника; сибирская геологическая и геохимическая школы; геоинформатика и геоинформационные технологии; электрофизика; нанокерамическме и нзнокомпозйткые материалы; химия и химические технологии, физика плазмы и плазменные технологии и др. Три научные школы университета получили поддержку по грантам Президента РФ: «Геоинформатика и геоинформационные технологии», «Геология и геохимия благородных металлов», «Сибирская гидрохимическая школа», 35 научно-педагогических коллективов ТПУ зарегистрированы в Рособразовании как ведущие. Первым из российских вузов ТПУ принят в Ассоциацию ведущих европейских университетов в области инженерного образования и исследований CESAER и консорциум ведущих европейских и азиатских технических; университетов CLUSTER. Университет имеет Сертификат международного центра Global Alliance for Transnational Education (GATE, США) на аккредитациюТПУ и пяти программ подготовки на английском языке; Сертификат№т. гопа! Quality Assurance (NQA, Великобритания) на соответствие Системы Менеджмента Качества ТПУ требованиям стандарта BS ENBO 9001:2000. В ТПУ сложились и развиваются научные связи с зарубежными партнерами в области подготовки кадров и проведения совместных научных исследований. Университет сотрудничает с 41 зарубежным университетом и фирмами США, Великобритании, Франции, Германии, Японии, Ю. Кореи, Финляндии, Китая, Сингапура. В результате развития инновационной деятельности в ТПУ создана система управления и эффективного использования интеллектуальной собственности, обеспечивающая диверсификацию источников финансирования, как фундаментальной науки, так и прикладных исследований и научно-технических разработок. В ТПУ сформирован завершенный инновационный цикл, как система комплексного сопровождения процесса коммерциализации разработок и образовательных продуктов от отбора коммерчески перспективных идей до создания и инкубирования инновационных предприятий и направления получаемых средств в процесс генерации знаний. Научно-технические и технологические "разработки и инновационные проекты ТПУ и НИИ при ТПУ ежегодно отмечаются медалями и дипломами главных международных выставок и форумов; Международный салон инноваций и инвестиций (Москва), Международная выставка-конгресс «Высокие технологии. Инновации. Инвестиции» (Санкт-Петербург), Всероссийский-научно-промышленный, форум «Россия единая» (Нижний Новгород), Ганноверская Промышленная Ярмарка (Ганновер), Международной выставки изобретений новой техники и продуктов (Женева). За последние 5 лёт получено более 200 медалей и дипломов. В настоящее время Национальный исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ) ставит своей целью становление и развитие как исследовательского университета мирового уровня, лидера в области ресурсоэффективных технологий, решающих глобальные проблемы человечества на пути к устойчивому развитию. Непрерывное совершенствование сертифицированной системы менеджмента качества является необходимым условием повышения эффективности деятельности университета и обеспечения лидирующих позиций в области образования, науки и инноваций. Политика ТПУ в области качества направлена на постоянное улучшение качества востребованных услуг в образовательной и научной деятельности на основе обратной связи с внешними и внутренними потребителями. Политика опирается на ценности университета и потенциал научных школ, научно-образовательных институтов и центров, деятельность которых обеспечивает интернационализацию и интеграцию исследований, образование и практику подготовки инженерной элиты, генерацию новых знаний, инновационных идей и создание ресурсоэффективных технологий. Томский политехнический университет уделяет особое внимание роли студентов в процессах обеспечения качества при разработке и реализации образовательных программ (см. подробнее http://tpu. ru/today/meet-tpu/quality/).
Языковая политика (индикаторы, отражающие развитие англоязычной среды в университете
В системе высшего технического образования Томский политехнический университет (ТПУ) одним из первых среди технических вузов России осознал важность проблемы формирования коммуникативной иноязычной компетентности будущих специалистов и наметил пути ее разрешения, разработав Комплексную программу совершенствования языковой подготовки, призванную способствовать подготовке специалистов, конкурентных на международном рынке труда. Этапы преподавания дисциплин «Иностранный язык» и «Профессиональный иностранный язык» в Томском политехническом университете можно расположить в следующем хронологическом порядке:
1998 - начинается экспериментальное обучение ИЯ студентов трех факультетов:
АВТФ, ИЭФ, АЭМФ. Одним из основных разделов комплексной программы развития является профессионально-ориентированная подготовка студентов на английском языке;
- международная сертификация преподавателей и студентов.
1999 - разработка структуры и содержания профессионально-ориентированной
подготовки на 3 курсе.
2000 - составление рабочих программ и учебно-методических карт по обучению профессионально-ориентированному английскому языку для студентов 3, 4 курсов АЭМФ, ИЭФ, АВТФ;
- сотрудничество со специалистами профильных кафедр АЭМФ, ИЭФ, АВТФ для
составления тезауруса по специальностям, организация и проведения циклов лекций на русском языке по деловому английскому языку, электромеханике, основам вычислительной техники;
- организация и проведение семинаров для преподавателей кафедры
английского языка, обучающих методическим приемам работы с профессионально-ориентированным английским языком;
- разработка контролирующих материалов по профессионально-ориентированному английскому языку для студентов 3, 4 курсов АЭМФ, ИЭФ, АВТФ;
- анализ имеющейся на мировом рынке профессионально-ориентированной литературы на английском языке, ее отбор и заказ;
- составление методических рекомендаций для работы с профессионально-ориентированным английским языком по Business English, Electrical Engineering, Basic of Computer Science.
2001 - разработано положение о взаимодействии языковых и профилирующих выпускающих кафедр, в рамках которого определялись направления взаимодействия, а именно: преподаватель профилирующей кафедры определяет объем, глубину и содержание модуля Профессионального английского языка, преподаватель лингвистической кафедры осуществляет лингводидактическую обработку предложенного учебного материала с учетом целей и задач дисциплины;
- прикомандирование преподавателей ИЯК на профилирующие кафедры университета;
- формирование и развитие профессиональной компетенции в переводе оригинальной технической литературы по специальности.
2002 - анализ и выбор дисциплин для цикла «Профессиональный иностранный язык для электротехнических направлений и специальностей»;
- подготовка методических материалов, отражающих основное
содержание преподаваемых дисциплин на иностранном языке;
- разработка упражнений по текстам основного содержания с учетом лексических и грамматических явлений;
- разработка контролирующих материалов для проведения текущего и итогового контроля;
- апробация совместного преподавания преподавателями профилирующих и лингвистических кафедр дисциплины «Профессиональный иностранный язык» на факультете Автоматики и Электромеханики, анализ возникающих проблем;
- анкетирование и изучение мнений студентов о преподавании Профессионального иностранного языка;
2003 - совместная разработка учебно-методического обеспечения по циклу
«Профессиональный иностранный язык для электротехнических направлений и специальностей»;
- прикомандирование преподавателей кафедр иностранного языка на профилирующие кафедры университета;
- проведение «Недель профессионального иностранного языка» с целью анализа и обобщения опыта совместного преподавания дисциплины;
2004 - разработка «Указаний по созданию УМК по профессиональному
иностранному языку»;
- совместная подготовка учебных пособий по обучению английскому языку специальности к печати;
- разработка образца рабочей программы по дисциплине «Профессиональный иностранный язык» по одному из направлений бакалаврской подготовки;
- введение проектной методики в процесс преподавания Профессионального иностранного языка;
- создание методических указаний по организации самостоятельной работы
студентов;
- методические указания по составлению терминологического словаря для использования его в учебном процессе;
- прикомандирование преподавателей ИЯК на профилирующие кафедры университета.
2005 - разработана модель Типовой программы по дисциплине
«Профессиональный иностранный язык»;
- разработана концепция учебного пособия по профессионально - ориентированному ИЯ;
- осуществлено прикомандирование преподавателей ИЯК на профилирующие кафедры университета.
2007 - переформирование кафедр иностранного языка и ввод их в структуру институтов ТПУ.
- разработка концепции «вариативного компонента» - ведение части профессиональной дисциплины на английском языке в рамках учебного плана профилирующей кафедры.
2014 - 2015 - реконцептуализация в соответствии с дорожной картой вуза (основными показателями, отражающими развитие англоязычной среды в университете являются: формирование в университете двуязычной среды общения; доля НПР ТПУ, владеющих английским языком; количество статей сотрудников в базах данных Web of Science и SCOPUS; доля зарубежных профессоров, преподавателей и исследователей в численности НПР; доля образовательных программ, реализуемых на английском языке; количество иностранных студентов, обучающихся в ТПУ на основных образовательных программах.
1. Количество студентов
Образовательная деятельность | |
Общее количество студентов | 20 854 |
в т. ч. студентов очной формы обучения | 11 781 |
очно-заочной формы обучения | 652 |
заочной формы обучения | 8 421 |
Число студентов, обучающихся по программам: | |
бакалавриата | 10 805 |
специалитета | 8 115 |
магистратуры | 1 934 |
Общее количество студентов, обучающихся на договорной основе | 10 304 |
в т. ч. студентов очной формы обучения | 3 376 |
очно-заочной формы обучения | 555 |
заочной формы обучения | 6 373 |
Доля иностранных граждан в общем числе студентов, | 18,6%* |
в т. ч. доля студентов из Дальнего Зарубежья | 4,7% (очная форма) |
Программы подготовки: | |
бакалавров | 57 |
дипломированных специалистов | 75 |
магистров | 31 |
Количество изданных учебников и учебных пособий | 599 |
Доля выпускников, трудоустроенных в первый год по специальности (%) | 94% |
2. Кол-во студентов на англоязычных программах
IIELC Today:
Total Number of Students (Including Short-term Courses) | 7500 |
Total Number of Foreign Students, including | 643 |
Preparatory Programs | 93 |
Bachelors/Specialists | 373 |
Masters | 73 |
Postgraduate Students | 26 |
Total number of Countries | 42 |
2. Модели поддержки англоязычной среды
В настоящее время в ТПУ работает 90 зарубежных преподавателей и исследователей.
Сервисы для адаптации англоязычных ППС и студентов
http://iie. tpu. ru/ru/menu_support. php
сервис для преподавателей, аспирантов
http://iie. tpu. ru/ru/md. php
Механизмы поощрения сотрудников
Система срочного эффективного контракта, включающая пакет стимулирующих надбавок за высокие результаты в научной и образовательной деятельности
Документ «Регламент выплаты разовых надбавок»
3. Программы по английскому языку
http://portal. tpu. ru/ciap_eng/programmes/course
4. Требования
Учебная программа | Входные требования | Документ по окончании |
Программы подготовки бакалавров на английском языке | Сертификат о среднем (полном) общем образовании (средний балл >50%); TOEFL (500 или выше) или IELTS (5.5 или выше) или успешное прохождение вступительного теста | Степень бакалавра |
Программы подготовки магистров на английском языке | Сертификат о среднем (полном) общем образовании (средний балл >50%) / Степень бакалавра, TOEFL (500 или выше) или IELTS (5.5 или выше) или успешное прохождение вступительного теста | Степень магистра |
Программы подготовки аспирантов на английском языке | Степень бакалавра / Степень магистра или диплом инженера / специалиста; TOEFL (500 или выше) или IELTS (5.5 или выше) или успешное прохождение вступительного теста | Степень кандидата наук |
для обучения на английском языке абитуриенты, в странах которых английский язык не является первым, или английский язык является официальным, но не первым, должны предоставить подтверждение уровня высокого владения английским языком. Таким подтверждением могут быть TOEFL с минимальным результатом 500 или IELTS с минимальным результатом 5.5.
ТПУ оставляет за собой право попросить абитуриента написать вступительный тест по английскому языку.
Мониторинг языковой подготовки (на сайте размещены документы: положение об ОМКЯП ЦОКО, положение о мониторинге языковой подготовки)
http://portal. tpu. ru/departments/otdel/omkyap
ПРОГРАММЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ:
В настоящее время ведётся пересмотр программ с учётом разных уровней владения языком. Внешняя оценка для определения уровня владения английским языком на выходе используется. Академический английский язык пока вводится интегрировано с общим английским, но планируется переход на модульную систему. В рамках учебных планов направлений разработана программа «Профессиональная дисциплина на английском языке», где содержание и язык интегрируются. Занятия ведутся преподавателями профильных кафедр с использованием смешанного обучения (MOODLE, Toolkit). На занятиях используется 100% оригинальных академических текстов.
ПРОГРАММЫ ДЛЯ ППС и АДМИНИСТРАТОРОВ
В ТПУ реализуется 10 программ повышения квалификации по английскому языку и методике преподавания на базе кафедры МПИЯ.
С 2012 г. разрабатываются и реализуются программы повышения квалификации для преподавателей технических специальностей и молодых ученых, совместно с Университетом Саутгемптона, Великобритания:
Осуществление профессиональной деятельности средствами английского языка
Подготовка публикации на английском языке
Обучение профессиональному английскому языку в электронной среде
Реализация программ повышения квалификации осуществляется по направлениям:
- Повышение уровня владения иностранным языком НПР ТПУ Реализация профессиональной деятельности на иностранном языке (преподавание, научные публикации и выступления) Методика преподавания английского, немецкого Педагогическое мастерство преподавателя технического вуза – преподавание специальных дисциплин на иностранном языке, применение современных технологий обучения
4. Планируемые дальнейшие действия в 2015-2016 гг
Целью дальнейшего развития является формирование системы повышения квалификации по иностранным языкам, методике преподавания ИЯ как единого цикла в системе Life Long Learning для развития кадрового потенциала университета, решения стратегических задач развития ТПУ как исследовательского университета мирового уровня.
Задачи:
Развитие международного сотрудничества в области преподавания иностранного языка для сотрудников университета в академических и профессиональных целях, расширение содержания, форм обучения. Внедрение технологий смешанного и дистанционного обучения, своевременное реагирование на запрос университета, целевых групп в изучении иностранного языка, актуализация ассортимента программ для НПР ТПУ.Основные усилия университета в 2015 году будут направлены на совершенствование системы обучения студентов и сотрудников ТПУ английскому языку, в том числе с привлечением носителей языка; включение в квалификационные требования и эффективные контракты сотрудников положения о владении английским языком; организация системы стажировок и повышения квалификации за рубежом.
5. Ссылки на университетский сайт, публикации, материалы онлайн и т. д.
http://portal. tpu. ru/departments/kafedra/mpiya/Programms
http://portal. tpu. ru:7777/departments/kafedra/mpiya/Programms/Tab
Дополнительные образовательные программы
http://portal. tpu. ru/departments/kafedra/mpiya/dop
Интернационализация образования + решение Учёного совета
http://news. tpu. ru/corporate/2014/11/11/22394-k_koncu_2015_goda_12_obrazovatel_nyh_pr. html
Отдел мониторинга качества языковой подготовки
http://portal. tpu. ru:7777/departments/otdel/omkyap/omkyap. pdf
Электронный образовательный ресурс - инструментарий «Английский в академических целях»
English for Academic Purposes EAP Toolkit
http://portal. tpu. ru/departments/kafedra/mpiya/EAP%20Toolkit
5.
