Тема: Употребление предлогов с разными частями речи. Закрепление.

Цели:        1Закрепить знания о написании предлогов.

       2.Развивать навыки употребления предлогов, связанные с категорией падежа

       3. Воспитывать коммуникативную культуру учащихся.

       4.Показать нецелесообразность применение предлогов перед глаголами.

Ход урока

I. Орг момент. Психологический настрой        

Я желаю вам успешной и интересной работы на уроке. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и обменяйтесь рукопожатием.

Делятся на группы (один ребёнок выбирает 3 наименее знакомых в классе ученика)

II. Актуализация знаний

Проанализируйте свои имеющиеся знания о предлогах, запишите на стикерах и опустите в корзину идей.

Пополним таблицу «ЗХУ»

III. Создание проблемной ситуации. Постановка цели урока

на доске

в одном столбике падежи, в другом предлоги

- Что еще узнаем про предлоги сегодня на уроке?

- Какие поставим цели?

IV.  Работа с новой темой.

а) Распределите предлоги по падежам

-Все ли падежи употребляются с предлогами?

-Как можно узнать какой предлог, с каким падежом употребляется?

б) Информация для любознательных:

Между пятью падежами, предлоги распределяются неравномерно: с родительным падежом используется почти 115 предлогов, с творительным - 24, с винительным – 20, с дательным – 19,  с предложным – 7.

Не путай!

    Вопросы ГДЕ? КУДА? ОТКУДА? не являются падежными вопросами. По этим вопросам нельзя определить падеж. Предлоги ПО и К указывают на ДАТЕЛЬНЫЙ падеж. Вопроса ПО ЧЁМ? НЕ существует. Есть только вопрос ПО ЧЕМУ? Иду ( по чему?) по тропинке Предлоги В, НА с вопросами КОГО? ЧЕГО? (родительный падеж) не употребляются. Эти предлоги можно употребить только с вопросами КОГО? ЧТО? (винительный падеж) или В ЧЁМ? В КОМ? НА ЧЁМ? НА КОМ? (предложный падеж) Если сомневаетесь в принадлежности вопроса КОГО?, подставляйте волшебное слово МАМА и смотрите на окончание этого слова: МАМЫ – родительный падеж; МАМУ – винительный падеж.

Падежи и предлоги

    Предлоги ОТ, ДЛЯ, БЕЗ, ИЗ, употребляются только в родительном падеже – ОТ ЧЕГО? ДЛЯ КОГО? БЕЗ КОГО? ИЗ ЧЕГО? Предлоги ПОД и НАД употребляются только в творительном падеже – ПОД ЧЕМ? НАД ЧЕМ? Предлог О употребляется только в предложном падеже – О КОМ? Предлоги В, НА употребляются как с винительным – В КОГО? ВО ЧТО? НА КОГО? НА ЧТО?, так и с предложным падежами – В КОМ? В ЧЁМ? НА КОМ? НА ЧЁМ?

в) Стадия осмысления. Первичное закрепление.

    Каждая группа выбирает себе 1 предлог и вспоминает пословицу, в которой есть этот предлог. Эту пословицу нужно нарисовать и представить. упр. 537. Выписать сначала слова с приставками, затем с предлогами и определяют падеж.

г) Стадия применения.

Раздаточный материал. Вставить предлоги и определить падеж.

Плыть  ­­­___ реке (________________) ___лодке (_____________).
Расти  ____ опушке (________________) леса (_______________).
Уколоть  палец (_______________) иглой (_______________).
Идти  ___ тропинке (_______________) ___ лесу (_______________).
Сварить компот (_______________) ____ яблок (_______________).
Работать  учителем (_______________) ____школе (_______________).
Приехать  ____ деревню (_______________) ____ бабушке (_______________).
Играть _____ другом (_______________) ____ дворе (_______________).

д) Работа с одарёнными детьми.

       Я правило бубня (под)нос, в альбоме рисовал (под)нос.

е) Пополняем таблицу «ЗХУ»

V Рефлексия.

Какое у вас настроение? Довольны ли вы полученными знаниями? Если вам всё удалось то добавьте лучик к первому солнышку, если были затруднения – ко второму.

VI Д/З упр 545 или упр 546