Государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Детский дом (смешанный) №7».
Открытое занятие на тему:
«Пароход»
( Аппликация. Цветная двухсторонняя бумага. Обрывание-мозаика и обрывание по контуру)
.
Подготовила воспитатель
группы №1
2014 г.
Тема недели «Транспорт»
Занятие «Пароход» ( Цветная двухсторонняя бумага. Обрывание-мозаика и обрывание по контуру)
Программное содержание. Закреплять знания детей о транспорте. Продолжать учить создавать выразительный образ в технике мозаика-обрывания. Закреплять умение дополнять аппликацию сюжетными моментами, используя технику обрывания по контуру. Развивать отзывчивость и доброту.
Раздаточный материал. Альбомные листы с нарисованным силуэтом парохода, цветная бумага, клей ПВА, кисти для клея, тряпочки, клеенки-подкладки.
Демонстративный материал. Картинки (легковая машина, вертолет, самолет, грузовая машина, мотоцикл, пароход, лодка, поезд, автобус)
Ход занятия.
Организационный момент.
Картинки выставляются на доску.
- Как эти картинки можно назвать одним словом? (Транспорт)
- На какие три группы можно разделить этот транспорт? (Водный, воздушный, наземный)
- Почему пароход, теплоход называют водным видом транспорта? (Передвигаются по воде)
- Почему самолет, вертолет называют воздушным видом транспорта? (Передвигается по воздуху)
- Почему машина, автобус, мотоцикл является наземным видом транспорта? (Передвигается по земле)
- Для чего нужен транспорт? (Перевозить людей и грузы)
- Как по-другому можно назвать людей, которые едут в транспорте? (Пассажиры)
- Транспорт, который перевозит пассажиров, какой транспорт? (Пассажирский)
- Назовите виды пассажирского транспорта. (Легковая машина, автобус, поезд)
- Как называется транспорт, который перевозит грузы? (Грузовой)
- Какие грузы может перевозить грузовой транспорт? (Камни, песок)
- Назовите виды грузового транспорта. (Грузовые машины, самосвалы, поезда)
Основная часть занятия.
Прочитайте детям начало стихотворения И. Токмаковой «Поиграем»:
На лошадке ехали,
До угла доехали.
Сели на машину,
Налили бензину
На машине ехали,
До реки доехали.
Спросите детей:
– На чем можно поплыть по реке? (На корабле, на лодке, на пароходе.)
Предложите детям помочь героям стихотворения – сделать для них пароход. Нужно выбрать подходящие для парохода цвета. Сначала нарвать много кусочков бумаги одного цвета и наклеить их, например, внутри контура палубы. Затем нарвать кусочки для рубки или трубы и т. д.
Для того чтобы сделать речку, лист синей бумаги рвется по горизонтали на несколько полос. Полосы нужно наклеить внизу альбомного листа так, чтобы нижняя полоска слегка находила на верхнюю. Начинать следует с верхнего ряда.
Солнце и облака можно сделать техникой обрывания по контуру.
Итог занятия.
Давайте мы ребята с вами пофантазируем. Глядя на свой пароход представьте, что вы на палубе и плывете по морю.
- Куда бы вы отправились? В какую страну хотели бы поплыть? Каких животных увидеть своими глазами?
