9. Примерные требования к программам дополнительного образования детей. Письмо Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки России -1844.
Реализация образовательной программы дополнительного образования предусматривает реализацию рабочих дополнительных общеразвивающих программ педагогов дополнительного образования.
Содержание программ является средством оптимального достижения поставленных целей при условии гарантий прав участников образовательных отношений. В дополнительном образовании детей могут быть реализованы программы дополнительного образования различного уровня: дошкольного, начального, основного, среднего образования по следующим направлениям:
1.Художественно-эстетическая направленность
2.Спортивно-оздоровительная направленность
3.Культурологическая направленность
4.Социально-педагогическаянаправленность
1. Художественно-эстетическая направленность
Цель - развитие индивидуального творческого воображения, наблюдения, фантазии; создание психологических, художественных, прикладных, социальных условий для проявления творческой одарённости детей, развитие общей культуры личности.
№ | Наименование объединения | Кол-во часов в неделю | Ф. И.О. педагога |
1 2 | «Волшебная сказка» «Умелые руки» | 9 9 | |
2. Спортивно-оздоровительная направленность
Цель - пропаганда здорового образа жизни, физическое развитие и совершенствование учащихся.
№ | Наименование объединения | Кол-во часов в неделю | Ф. И.О. педагога |
1 | «За здоровый образ жизни» | 4 |
3. Культурологическая направленность
Культурология - совокупность исследований культуры как структурной целостности, выявление закономерностей её развития. В задачи культурологического направления входит понимание общих характеристик бытия, расширение знаний учащихся в области культуры, в т. ч. зарубежной.
№ | Наименование объединения | Кол-во часов в неделю | Ф. И.О. педагога |
1 | «Занимательный английский» | 9 |
4. Социально-педагогическая направленность
Данная направленность способствует реализации личности в различных социальных кругах, социализации ребёнка в образовательном пространстве, адаптации личности в детском социуме. Социальное самоопределение детей и развитие детской социальной инициативы является на современном этапе одной из главных задач объединений социально-педагогической направленности. Важно сформировать опыт проживания в социальной системе, очертить профессиональные перспективы.
Образовательные программы данной направленности охватывают широкий возрастной диапазон и многофункциональны по своему назначению. В основном они рассчитаны на социальную адаптацию и профессиональную ориентацию подростков.
№ | Наименование объединения | Кол-во часов в неделю | Ф. И.О. педагога |
1 | «Психология общения» | 9 |
Формы организации обучения в рамках блока дополнительного образования:
- проектная деятельность, научные чтения
- выпуск печатной газеты
- интеллектуальные викторины
- игры
- беседы
- экскурсии
- творческие отчёты
- театрализованные представления
- праздничные вечера
- конструирование
- выставки работ
- создание презентаций, видеороликов
Программы ориентированы на развитие общей и эстетической культуры учащихся, художественных способностей и склонностей в избранных видах искусства. Все программы имеют ярко выраженный креативный характер, предполагают творческое самовыражение обучающихся и творческую импровизацию, развитие коммуникативной культуры. Объединяющей характеристикой всех программ художественно-эстетической направленности является их многоуровневость, ориентация на учащихся с различным познавательным, творческим потенциалом. Организация учебно-воспитательного процесса.
Учебный план дополнительного общеразвивающего образования школы позволяет в ходе образовательного процесса качественно решать учебно-воспитательные задачи, дает возможность более полно учитывать индивидуальные интересы, склонности и способности обучающихся, способствует самореализации, самоопределению, духовно-нравственному развитию личности, поиску, поддержке и развитию детской творческой одаренности, формированию здорового образа жизни.
При составлении учебного плана учтены основные принципы обновления содержания дополнительного образования:
- личностная и профильная ориентация; гуманизация, целесообразность, обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческой деятельности детей; адаптация их к жизни в обществе; формирование духовно-нравственной и общей культуры; организация содержательного досуга; оптимизация объема учебной нагрузки; усиление в содержании образования деятельностного компонента.
Учебный план отражает образовательную деятельность и направленность, учитывающую, постоянно изменяющиеся индивидуальные, социокультурные и образовательные потребности детей от 4 до 18 лет, их родителей, социальной сферы в целом, реализует идею интеллектуального, духовно-нравственного и творческого развития личности, решает образовательные задачи, стоящие перед школой Центра в конкретный период его деятельности.
Организационно-педагогические аспекты дополнительного образования в школе включают условия набора, количество групп и численность учащихся, обучающихся по каждой предметной программе, условия готовности учащихся к освоению программ; наличие ресурсной базы для реализации программ (кадровой, методической, материально-технической).
Обучение происходит во второй половине дня в свободное от основной учёбы время с соблюдением всех санитарно-гигиенических норм и правил.
Детям предоставляются возможности: сочетать различные направления и формы занятий (со стороны ребёнка). Деятельность детей осуществляется по группам, индивидуально или всем составом объединения, как в одновозрастных, так и разновозрастных объединениях по интересам, в которых могут заниматься дети от 4 до 18 лет.
Максимальная недельная нагрузка по одному виду деятельности:
- Для учащихся 1-х классов: до 3 часов в неделю. Для учащихся 2-х - 4-х классов: до 6 часов в неделю. Для учащихся 5-х - 7-х классов: до 6 часов в неделю. Для учащихся 8- 11 классов: до 9 часов в неделю.
Продолжительность занятий и их количество в неделю определяется администрацией школы и программой педагога дополнительного образования. Максимальная нагрузка на одного ребенка в неделю не превышает 9 часов (старший возраст) в неделю (согласно санитарным нормам СанПин).
Организация образовательного процесса.
1. Работа в детских объединениях ДО осуществляется на основе годовых и других видов планов, образовательных программ и учебно-тематических планов, утвержденных директором учреждения или его заместителем по учебно-воспитательной работе..
2. Учебный год в системе ДО начинается 1 сентября и заканчивается 25 мая текущего года. Во время летних каникул учебный процесс может продолжаться (если это предусмотрено образовательными программами). Состав обучающихся является переменным.
3. Расписание занятий составляется в начале учебного года администрацией по представлению педагогических работников с учетом установления наиболее благоприятного режима труда и отдыха обучающихся. Расписание утверждается директором школы, главным врачом учреждения. Перенос занятий или изменение расписания производится только с согласия администрации и оформляется документально. В период школьных каникул занятия могут проводиться по специальному расписанию.
4. Численный состав учащихся ведёт педагог, проводящий занятия и регистрирует в специальном журнале.
В рамках ДО предусмотрена индивидуальная работа с детьми. В случае снижения фактической посещаемости в течение года группы могут быть объединены или расформированы. Высвобожденные в этом случае средства используются на открытие новых объединений.
5. Продолжительность занятий и их количество в неделю определяются образовательной программой педагога, а также требованиями, предъявляемыми к режиму деятельности детей в учреждении дополнительного образования детей.
6. В соответствия с программой педагог может использовать различные формы образовательной деятельности; аудиторные занятия, лекции, семинары, практикумы, экскурсий, концерты, выставки, экспедиции и др. Занятия могут проводиться как всем составом группы, так и по звеньям (3 - 5 человек) или индивидуально.
7. Педагог самостоятелен в выборе системы опенок, периодичности форм аттестации обучающихся. В ДО используются следующие формы аттестатации: тесты, опросы, зачеты, собеседования, доклады, рефераты, олимпиады, смотры, конкурсы, выставки, конференций, концерты, публикации и др.
8. Зачисление обучающихся в детское объединение осуществляется на срок, предусмотренный для освоения программы..
9 .Деятельность детей осуществляется как в одновозрастных, так и разновозрастных объединениях по интересам (учебная группа, клуб, студия, ансамбль, театр и др.) В работе объединения могут принимать участие родители без включения в списочный состав и по согласованию с педагогом.
Каждый обучающийся имеет право заниматься в объединениях разной направленности, а также изменять направление обучения.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
