Проект
"Роль отца в формировании личности ребенка»
Не надобно другого образца,
Когда в глазах пример отца.
Актуальность. В наших семьях часто бывает так, что после рождения ребенка главными лицами в семье становятся младенец и его мать. А отец отодвигается "на вторые роли". Один мужчина, оказавшийся в подобной ситуации, говорил: "Я чувствую себя в роли быка-производителя. Зачатие произошло, потомство появилось - все, отец больше не нужен!" А на самом деле, какова же роль отца в семье, и в частности, в воспитании собственного ребенка?
Традиционные роли отца, остававшиеся неизменными на протяжении многих поколений, в настоящее время претерпевают серьезные изменения. Если раньше отец был воплощением власти и инструментальной эффективности, сейчас от мужчин ждут ласки и нежности, мягкой и активной заботы о детях.
Роль отца представляет собой определенный пример поведения, источник уверенности и авторитета. Он - олицетворение дисциплины и порядка. Ребенок, растущий без отцовского авторитета, как правило, недисциплинирован, асоциален, агрессивен в отношении взрослых и детей.
Как отмечает Эмрик Лемннард Берн (американский психолог), для ребенка ценны теплые отношения с отцом. "Ребенок, воспитанный в присутствии нежного мужчины, в зрелом возрасте будет обращаться с людьми лучше, чем мальчик, выросший без отца. Такой мальчик может впоследствии компенсировать свои потери, но у него будет невыгодным старт".
Психологические исследования показывают, что при сравнении детей выросших с отцами и без них обнаружено, что дети, выросшие без отцов, часто имеют пониженный уровень притязаний, повышенный уровень тревожности. Отсутствие отца отрицательно сказывается на учебе и самоуважении детей. Дети "холодных" отцов чаще бывают, застенчивы, тревожны, их поведение более антисоциально. Напротив, эмоциональная близость с отцом положительно отражается на ребенке. В серии исследований мальчиков в возрасте от 6 до 11 лет, которых растили отцы, сравнивали с мальчиками, живущими с матерями, и детей из полных семей. Мальчики, которые жили с отцами, проявляли лучшую адаптацию в различных жизненных ситуациях по сравнению с остальными.
Таким образом, личные качества отца, оказывают значительное влияние на развитие ребенка. Любовь отца дает ощущение особого эмоционально-психологического благополучия. Она учит и сына и дочь тому, как может проявлять любовь мужчина к детям, к жене и к окружающим.
Именно в семье ребенок учиться осваивает родительские роли и функции. Для более успешного осуществления этого процесса должна произойти переориентация в общественном сознании, в воспитательных приоритетах в семье. Необходимо поднимать социальную престижность и ответственность отцовства, изменяя устоявшиеся консервативные стереотипы. Справедливо утверждение, что счастливое детство скорее будет у ребенка из полной семьи, где мать и отец выполняют свои родительские функции.
Начальному этапу моей работы предшествовал анализ заинтересованности отцов в развитии детей, который помог выявить проблему: не все отцы интересуются жизнью ребёнка в детском саду, не уделяют им внимания, не знают чем заняться с ребёнком дома; у них отсутствуют элементарные знания в вопросах воспитания детей.
Основополагающий вопрос:
Какова роль отца в воспитании детей?
Проблемные вопросы:
- Стоит ли воспринимать мужчину в семье как источник дохода или мастера на все руки? Что может дать отец ребёнку? Может ли быть отец для ребёнка источником информации о мире, технике, труде людей?
Цель: создание условий для осознания родителями наличия проблемы роли отца в воспитании ребенка ее актуальности и значимости.
Задачи:
Работа с детьми.
1. Формировать правильное представление детей о составе семьи, роли отца в семье.
2. Воспитывать интерес к профессиям их отцов, воспитывать в детях чувство гордости и уважения к отцу.
3. Помочь каждому ребенку в осознании себя как полноправного, любимого члена семьи.
Взаимодействие с родителями
1.Довести до отцов истину, что им принадлежит право и обязанность воспитания их детей.
2.Воспитать у отцов чувство уверенности в своих силах.
3.Расширить знания отцов о воспитании детей общедоступными научными сведениями.
4.Вовлечь отцов в педагогическую деятельность, заинтересовать в необходимости развития своего ребёнка.
5.Помочь отцам научиться уважать ребёнка как личность, развивать его творческие способности.
Участники проекта:
- Дети Родители Воспитатели
Время работы: октябрь 2015 г – май 2016 г.
План проведения проекта:
Подготовительный этап.
Дети – активные участники проекта.
Задачи:
- Выявить воспитательные функции пап в семье.
- Мотивировать творческую активность детей в рамках реализации проекта.
- Вызвать общий интерес, радость от предстоящей деятельности.
Работа с детьми:
№ | Мероприятие | Цель |
1 | Беседы - интервью с детьми и мамами. | Выявить степень участия пап в воспитании своих детей. |
2 | Анкета для детей «Про папу». | |
3 | Чтение художественной литературы, разучивание песен и стихов про папу. | Познакомить детей с художественными произведениями, в которых раскрываются семейные принципы; посвященные папам. |
Родитель – не гость, а полноправный партнер.
Задачи:
- Выявить у семей главные принципы жизни, которых они придерживаются.
- Смоделировать способы поведения родителей в ситуациях разрешения противоречий между детьми и родителями;
- Помочь раскрыть представление родителей о себе, о своей роли в воспитании детей.
Работа с родителями:
- Изучение проблемы. Чтение литературы. Знакомство с отцами воспитанников и их проблемами в воспитании ребёнка. Написание эссе «Какой я папа?». Анкетирование пап «Хороший ли Вы отец?». Помочь раскрыть представление родителей о себе, о своей роли в воспитании детей. Беседы о воспитании в семье с родителями.
- Консультация «Роль отца в воспитании ребенка!» Раскрыть роль отца в семье, в воспитании детей. Познакомить с типологией отцов. Планирование работы с отцами.
Основной этап (практическая часть).
Задачи:
- Привлечь отцов к участию в воспитательном процессе детей группы.
- Выявить и повысить творческий потенциал пап.
- Повысить психолого - педагогическую компетентность отцов.
- Создание эмоционального комфорта в группе для родителей и детей в ходе проведения совместных мероприятий.
Работа с родителями:
- Выбор родительского комитета в лице пап. Оформление группового альбома «Отцы и дети». Фотовыставка: «Рядом с папой». Повысить эмоциональный опыт общения с отцом. Написание сочинений «Мой ребенок». Родительское собрание в форме деловой игры «Роль отца в формировании личности ребенка». Презентация «Мой папа самый лучший» (мамы совместно с детьми). Выставка газеты (фотоколлажа) «Мы Вами гордимся!», армейских фотоальбомов пап воспитанников. Встреча с папой воспитанника, служившего в Российской армии: «Мой папа – солдат!». Привлечь родителей к участию в воспитательном процессе детей. Показать детям умения их пап, которые возможно они ещё не знали, вызвать чувство гордости за них.
- Совместный досуговый вечер «Нам вместе весело!»
Привлечь родителей к участию в мероприятии, вызвать положительные эмоции, сплочение семей.
- Ларец предложений и пожеланий. Акция: «Птицам трудно зимовать, мы им будем помогать». «Кормушки своими руками». Мастерская добрых дел: «Мы с дорогою на Вы».
Выявить творческий потенциал пап, их мастерство. Вызвать чувство гордости детей за работы своих отцов.
- Конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья». Выявить физические возможности пап. Способствовать повышению чувства гордости у детей за отцов.
Работа с детьми:
№ | Мероприятие | Цель |
1 | Беседы о семье, о традициях семьи: даты, отмечаемые всей семьёй, сюрпризы-подарки друг другу, совместные прогулки за город | Учить детей рассказывать о своей семье, о совместных увлечениях, играх в свободное время. Повысить самооценку детей, гордость за свою семью. |
2 | «Папы разные нужны, папы разные важны» - занятие по знакомству с профессиями пап. | Вызвать интерес и познакомить детей с профессиями отцов. |
3 | Конкурс рисунков-портретов «Папы милого портрет». | Вызвать положительные эмоции от процесса рисования, чувство гордости за достигнутый результат. |
К воспитанию детей мужчины подходят принципиально иначе, по сравнению со слабым полом.
Женщины проводят с ребёнком большую часть времени. Это время, как правило, чётко структурировано, подчинено режиму.
Мужчина же не имеет возможность столько времени проводить с ребёнком, и потому вынужден компенсировать этот недостаток динамичностью поведения, своим творческим подходом и эмоциональностью.
В общении с детьми мужчина сам становиться ребёнком, причём независимо от возраста и семейного статуса (отец, дедушка, прадедушка).
Главное, чтоб совместная деятельность не была преизбыточной. Она должна быть в легкой и доступной форме.
Заключительный этап. Итоги
- Фотовыставка «Как я папе помогаю, а папа помогает мне». Презентация для педагогов на тему: «Роль отца в формировании личности ребенка», с целью распространения опыта работы.
- Награждение самых активных пап.
Результат проектной деятельности.
Задачи:
- На основе повторного анкетирования пап, бесед с детьми и мамами выявить изменения в проявлении воспитательной функции отцов.
- Сформулировать выводы по итогам реализации проекта, спланировать перспективу дальнейшей работы.
Предполагаемый результат:
- Создание положительного эмоционального микроклимата взаимодействия с папами;
- Повышение педагогической грамотности отцов;
- Повышение профессиональной компетентности;
- Обогащение опыта межличностного общения детей, родителей и педагогов;
- Продуктивное творческое взаимодействие педагогов и отцов.
- Высокая посещаемость родителями (отцами) всех планируемых заседаний;
- Использование родителями предложенных материалов в работе с детьми,
- Положительная оценка семьи и отзывы на дальнейшее сотрудничество с дошкольным учреждением.
Результатом деятельности является выпуск газеты для родителей воспитанников или фото стенда «Активное участие родителей (отцов) в жизни группы и детского сада.
Методические разработки.
Анкеты для пап «Хороший ли вы отец?». Анкета для детей «Какой твой папа?» Сценарий родительского собрания: Деловая игра "Роль отца в формировании личности ребенка». Подборка консультаций: «Роль отца в воспитании ребенка», «Какие мы папы?», «Важность отцовского воспитания. Психолого-педагогические аспекты отцовства», «Роль отца в воспитании ребёнка дошкольного возраста», «Роль отца в воспитании ребёнка дошкольного возраста. Разница между материнским и отцовским воспитанием». Памятки: «Советы любящему папе», «10 советов маме, которые помогут папе обрести взаимопонимание с малышом», «Для сохранения авторитета в глазах ребенка необходимо…». Конспект совместного праздника «Нам вместе весело!» Картотека художественного слова про папу. Игры - тренинги с папами.Вывод:
Можем предположить, что совместная деятельность педагога и родителей, в частности отцов, в реализации проекта должна показать, что:
комплекс действий, организованный педагогом по реализации проекта (поднять статус отца в семье, обеспечить благополучие ребенка в семье) на основе общего интереса, соучастия в творческой деятельности, будет иметь положительный итог.
Многие родители по-новому увидят себя со стороны, увидят своего ребенка, проникнутся его проблемами. Пополнится чувственный опыт каждого ребенка, благодаря созданию благоприятных эмоциональных условий, при организации взаимного общения с родителями. У детей сформируется система знаний о семье, семейных ценностях, о способах проявления своих чувств к окружающим. Именно взаимодействие родителей и детей способствует эмоциональному сближению, получению родителями и детьми опыта партнерских отношений. Родители на деле убеждаются, что самое время сеять то «доброе и вечное», и ростки взойдут, и принесут свои плоды.
Перспектива работы:
Продолжить работу над данным проектом в рамках дошкольного учреждения. Начинать беседы, консультации специалистов для пап с момента прихода ребенка в ДОУ (с ясельного возраста).
Только папа может научить учиться, бороться и побеждать, стать стеной на защиту своих интересов, интересов и безопасности других людей, быстро принимать решения, достигать поставленной цели.
Подвести итог своей работы я хотела бы словами Джорджа Герберта (английский писатель и публицист): «Один отец значит больше, чем сто учителей».
Используемая литература и интернет-ресурсы:
Практическое пособие для методистов, воспитателей и родителей «Детский сад – семья: аспекты взаимодействия» ТЦ «Учитель», 2005 http://nsportal. ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley http://www. mamanur. ru/publ/24-1-0-180 http://pandia. ru/text/78/449/63410.php