Образовательная деятельность

Образовательная деятельность

Утренняя гимнастика
Познавательное развитие
Музыкальное развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие (рисование, лепка, аппликация)

Май I неделя, тема недели «Огород на окошке»

Утренняя гимнастика	ОРУ «На лугу» 1. «Бабочка» Расправляет крылышки бабочка красавица. Яркая нарядная всем ребятам нравиться И. п. – стать, ноги на ширине ступни параллельно, руки к плечам. Руки в стороны, потом вернуться в И. п. – 4 раза 2. «Стрекоза» Это что за вертолет, отправляется в полет? Это просто стрекоза, непоседа егоза. И. п. – сидя, ноги скрестно, руки на пояс. Повороты вправо - влево – И. п. – 4 раза. 3. «Одуванчик» Маленькие солнышки, яркие головушки. Одуванчики цветут, распускаясь там и тут. И. п. – сидя ноги согнуты, руками обхватить колени, голову опустить. Выпрямить ноги (можно слегка развести), одновременно выпрямить руки вверх и в стороны. 5 раз
Познавательное развитие	Один — много Цели: тренировать в образовании множественного числа и употреблении слов в родительном падеже; научить подбирать к словам определения и слова, обозначающие действие; научить находить в словах первый звук, определять количество слогов и подбирать слова, сходные по звучанию. Материал: карточки с картинками одного предмета и нескольких предметов. Взрослый. Это мак. А это маки. (как назвать одним словом? Сколько?) В букете много маков. Какие они? (Красные.) Что еще бывает красным? Отгадайте загадку: «Сидит дед, во сто шуб одет. Кто его раздевает, тот слезы проливает». Это лук. Какой он? (Желтый, сочный, горький, полезный.) В корзине много чего? (Лука.)
Музыкальное развитие	Есть у нас огород, Там своя морковь растет! Вот такой ширины, Вот такой вышины! Ты, морковь, сюда спеши, Ты немного попляши! А потом не зевай И в корзину полезай! Есть у нас огород, Там зеленый лук растет! Вот такой ширины, Вот такой вышины! Ты, лучок, сюда спеши, Ты немного попляши! А потом не зевай И в корзину полезай
Физическое развитие	1.Дети уходят из дома по сигналу «Идите гулять!». 2.Бегут домой на сигнал «дождь пошел!». 3. «ОГУРЕЧИК, ОГУРЕЧИК …» 4.Задачи: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперёд; воспитывать умение играть в подвижную игру с простым содержанием и несложными движениями. 5.Описание: На одной стороне зала – взрослый - Ловишка, на другой стороне – дети. Они приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Взрослый говорит: 6.Огуречик, огуречик, 7.Не ходи на тот конечик, 8.Там мышка живет, 9.Тебе хвостик отгрызет. 10.Дети бегут за условную черту, а педагог их догоняет. Воспитатель произносит текст в таком ритме, чтобы дети смогли на каждое слово подпрыгнуть два раза.
Речевое развитие	Цель: формирование умения проявлять положительные эмоции в общении с взрослыми и сверстниками. ЛУЧОК Ходит по полю бычок: "Вкусно пахнет как лучок! В носике щекочется - Скушаю, раз хочется". ЧЕСНОК-ЧЕСНОЧОК Чесночок наш, чесночок, Ой, как горько-горько! Чесночок наш, чесночок Ест телёнок Борька; Нам скажи-ка - почему? -Чтобы сильным быть! Му-му.
Художественно-эстетическое развитие (рисование, лепка, аппликация)	Рисование «Лучок наш» Задачи: Совершенствовать навыки детей в области рисования; Закрепить представление о внешнем виде луковицы. Лепка «Огород на окне» Задачи: Продолжить учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу в определенном порядке, создавая изображение, формировать интерес к работе с пластилином. Аппликация «Лук» Задачи: Совершенствовать умение работать с клеем и бумагой, правильно наклеивать фигуры, развивать мелкую моторику.