Положение о системе оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования муниципального общеобразовательного учреждения — средней общеобразовательной школы № 3 г. Маркса Саратовской областиим. (стр. 3 )

6.2.Оценка при годовой аттестации определяется:

-в 5-9 классах как среднее арифметическое триместровых оценок;

-в  случае возникновения спорной ситуации при  выставлении годовой оценки учитываются результаты текущих и итоговых контрольных работ.

6.3 Учащиеся, пропустившие  более половины  учебного времени, не аттестуется.

6.4 В случае несогласия учащихся и их родителей (законных представителей) с выставленной отметкой по предмету в ходе рубежной  аттестации, она может быть пересмотрена. Для пересмотра на основании письменного заявления родителей (законных представителей) приказом по школе создаётся комиссия из трёх человек, которая в форме экзамена или собеседования определяет соответствие выставленной оценки по предмету фактическому уровню его знаний. Решение комиссии оформляется протоколом и является окончательным. Протокол хранится в личном деле учащегося.

7. Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от основного общего к среднему общему образованию

На итоговую оценку на ступени основного общего образования выносятся только предметные и метапредметные результаты, описанные в разделе «Выпускник научится» планируемых результатов основного общего образования.

Итоговая оценка выпускника формируется на основе:

• результатов внутришкольного мониторинга образовательных достижений по всем предметам, зафиксированных в оценочных листах, в том числе за промежуточные и итоговые комплексные работы на межпредметной основе;

• оценок за выполнение итоговых работ по всем учебным предметам;

• оценки за выполнение и защиту индивидуального проекта;

• оценок за работы, выносимые на государственную итоговую аттестацию (далее — ГИА).

При этом результаты внутришкольного мониторинга характеризуют выполнение всей совокупности планируемых результатов, а также динамику образовательных достижений учащихся за период обучения. А оценки за итоговые работы, индивидуальный проект и работы, выносимые на ГИА, характеризуют уровень усвоения учащимися опорной системы знаний по изучаемым предметам, а также уровень овладения метапредметными действиями.

На основании этих оценок делаются выводы о достижении планируемых результатов (на базовом или повышенном уровне) по каждому учебному предмету, а также об овладении учащимся основными познавательными, регулятивными и коммуникативными действиями и приобретении способности к проектированию и осуществлению целесообразной и результативной деятельности.

Педагогический совет образовательного учреждения на основе выводов, сделанных классными руководителями и учителями отдельных предметов по каждому выпускнику, рассматривает вопрос об успешном освоении данным учащимся основной образовательной программы основного общего образования и выдачи документа государственного образца об уровне образования – аттестата об основном общем образовании.

В случае, если полученные учащимся итоговые оценки не позволяют сделать однозначного вывода о достижении планируемых результатов, решение о выдаче документа государственного образца об уровне образования – аттестата об основном общем образовании принимается педагогическим советом с учётом динамики образовательных достижений выпускника и контекстной информации об условиях и особенностях его обучения в рамках регламентированных процедур, устанавливаемых Министерством образования и науки Российской Федерации.

8. Осуществление индивидуального учета результатов освоения учащимися образовательных программ

Индивидуальный учет результатов освоения учащимся основной образовательной программы осуществляется на бумажных и электронных носителях.

К обязательным бумажным носителям индивидуального учета результатов освоения учащимся основной образовательной программы относятся классные журналы, личные дела учащихся, Портфолио учащихся, книги учета (по аттестатам), аттестаты об окончании основного общего образования.

В классных журналах отражается текущее, промежуточное и итоговое (годовое) оценивание предметных результатов освоения учащимся основной образовательной программы.

Внесение исправлений в промежуточные и итоговые результаты по предметам в классном журнале оформляется в виде записи с указанием соответствующей оценки цифрой и прописью, подписи директора школы, печати предназначенной для документов школы.

В личном деле выставляются итоговые предметные результаты учащегося по предметам учебного плана соответствующей основной образовательной программы. Итоговые результаты учащегося по каждому году обучения заверяются одной печатью предназначенной для документов школы  и подписью классного руководителя.

Личное дело при переводе учащегося в другую образовательную организацию отдается его родителю (законному представителю) согласно заявлению на имя директора школы.

Результаты итогового оценивания учащегося по предметам учебного плана по окончанию основной образовательной программы основного общего образования заносятся в книгу выдачи аттестатов за курс основного общего и выставляются в аттестат о соответствующем образовании.

Наряду с бумажным носителем индивидуального учета предметных результатов освоения учащимся основной образовательной программы ведётся электронный журнал, который является частью информационной системы школы. Ведение электронного журнала является обязательным для каждого учителя и классного руководителя школы.

Хранение в архивах данных об учете предметных результатов освоения учащимся основных образовательных программ осуществляется на бумажных и электронных носителях в порядке, утвержденном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно правовому регулированию в сфере образования

Индивидуальный учет личностных и метапредметных результатов проводится на основе диагностик, данные заносятся в Портфель достижений учащихся как инструмент оценки динамики индивидуальных образовательных достижений.