Образец (демоверсия)
ИТОГОВОЙ КОМПЛЕКСНОЙ РАБОТЫ
Задание 1. Прочитай тексты тихо, вполголоса.
Текст 1
Любовь к лесу родилась у меня в детстве. Когда я был гимназистом четвёртого класса, наша семья проводила лето в знаменитых брянских лесах. Раньше они назывались дебрянскими, от слова «дебри» - непроходимые лесные чащи.
В брянском лесу я впервые встретился со старым лесничим и узнал от него много интересного.
Я узнал главное, что лес, и один только лес, спасает землю от высыхания, от засухи, суховеев, неурожая и порчи климата. Каждый гектар уничтоженного леса вызывает неизбежную гибель гектара плодородной земли. Лес задерживает влагу. Снег в лесах гораздо медленнее тает, чем в безлесных местах. Талая вода спокойно просачивается в глубину почвы. Потом лес медленно и равномерно отдаёт эту влагу ближним полям и рекам. А в безлесных голых полях талые и дождевые воды стремительно скатываются в реки, вызывают наводнения и безвозвратно уносят огромные слои плодородной земли...
Лес питает родники и реки своей чистой водой. Большинство рек берёт начало из лесных болот и озёр. В местах, где лес уничтожен, грунтовая вода уходит очень глубоко и начинается обмеление рек. Но лес не только хранитель вод. Он спасает землю от летучих песков и суховеев.
К. Паустовский
Текст 2
В гости к лесу пришёл Подарил боровик,
И стою на краю. Показал соловья.
Смотрит лес на меня, - Ты ко мне приходи! -
На корзину мою. Пригласил его я.
Расступился. Тропинку Только он до железной
Свою протянул, Дороги дошёл
И в малинник привёл, И простился:
И орешник нагнул. - Ты сам приходи. Хорошо?
Юлия Симбирская
Задание 2. Что объединяет эти тексты? Подчеркни ответ.
жанр тема идея автор
Задание 3. Озаглавь каждый текст.
1.___________________________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________________________
Задание 4*. Перечитай второй текст. Напиши, какие дары преподнес лес автору.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 5. Отметь галочкой строчку, в которой все слова - это имена существительные 3-го склонения.
молодёжь, мелочь, тюлень |
пень, тополь, выхухоль |
рысь, ель, жимолость |
сирень, медведь, лось |
Задание 6. Из первого текста выпиши первое предложение. Выполни его синтаксический разбор и разбор по членам предложения и частям речи.
Задание 7. Отметь галочкой схему, которая соответствует слову прогулка.
͡ ˄ |
͡ ˄ |
͡ |
͡ |
Задание 8. Прочитай задачу
- В лесном питомнике Ира и Дима обрабатывают саженцы
елей от вредителей. За 10 минут Ира обрабатывает 20 саженцев,
а Дима 30 Сколько саженцев они обработают за один час, рабо-
тая вместе и с той же производительностью?
- Отметь галочкой правильные решения.
- Найди значения отмеченных выражений.
20 • 6 + 30 • 6 = |
(20+30)-10= |
(20 + 30) • 6 = |
20 «10+ 30» 10 = |
Задание 9. Рассмотри диаграмму. На ней показано количество гектаров леса в разных странах.
Проранжируи (пронумеруй) названия стран в порядке увеличения площади, занятой лесом. | ||||
Страны, богатые лесом | ||||
Россия | 809000 га | США | 304000 га | |
Конго | 154000 га | Китай | 207000 га | |
Бразилия | 520000 га | Индонезия | 94000 га | |
Канада | 310000 га | Индия | 68000 га | |
Австралия | 149000 га |
Задание 10. Заполни по первому тексту схему «Значение леса для природы».
Задание 11. Восстанови предложения.
и процессы, происходящие на земной
Леса оказывают влияние на
поверхности.
Благодаря энергии лес может осуществлять процесс фотосинтеза, спо- собствующего выделению ____________________________________, необходимого для жизнедеятельности представителей животного и растительного мира.
Лес почвенные воды от их ухода с реками в крупные водоёмы. Хищническая
леса по берегам рек приводит к их катастрофическому обмелению.
Лесные полосы способствуют ,а также ослабляют силу ветра, ведущего к уносу _________________________________ слоя почвы.
Лес служит
_________ для многих животных.
Используй слова: солнечный, климат, задерживать, кислород, снегозадержание, вырубка, плодородный, среда обитания.
Задание 12. Прочитай пословицы.
1. Рядом с лесом жить - голодному не быть,
2. Лес - богаче царя.
3. Лес не только волка, но и мужика досыта кормит
- Объясни смысл одной из пословиц.
- Отметь галочкой ☑ направления использования леса человеком в хозяйственных целях.
источник пищи (грибы, ягоды, дичь, мёд) |
источник энергии (дрова, биотопливо) |
источник сырья (древесина, смола, дёготь, кора) для лесной промышленности |
источник загрязнения природы |
регулятор природных процессов |
Самопроверка и самооценка работы:
1. Прочитай текст ещё раз и проверь свою работу.
2. Напиши, удалось ли тебе выполнить все задания.________________________
3. Все правильно, или ты нашел и исправил ошибку?_______________________
4. Самостоятельно или с чьей-то помощью? _______________________________
5. Напиши номер задания, которое показалось тебе самым трудным. ___________
6. Выдели ☑, чему тебе ещё надо учиться:
- Сравнивать тексты. Находить в тексте необходимую информацию. Записывать информацию в таблице. Определять склонение существительных. Решать задачи. Находить значение выражений. Понимать диаграмму. Разбирать предложение по членам и частям речи. Знать представителей животного мира и растений лесной зоны. Объяснять смысл пословиц. Знать о значении леса в жизни человека.
