Развлечение «Путешествие в страну Рисовандия»
старшая - подготовительная группа
Задачи:
1. Закреплять навыки рисовать нетрадиционными техниками.
2. Научить создавать свой неповторимый образ, в рисунках по нетрадиционному рисованию используя различные техники рисования.
3. Создавать условия для свободного экспериментирования с художественными материалами и инструментами.
4. Поощрять инициативность и самостоятельность при выборе материала и техники изображения, помочь детям почувствовать радость творчества.
5.Продолжать учить детей старшей группы рисовать деревья, цветы, траву; детей подготовительной группы рисовать птиц, животных, человека нетрадиционными техниками.
Оборудование: краски гуашь, палитры, кисти, салфетки, губки,.вилки одноразовые, ватные палочки, тычки, стаканчики с водой, подставки для кисточек, смятая бумага.
Ход развлечения:
Дети заходят в зал.
Воспитатель:- Ой, ребята, вот так чудо!
Нам пришло письмо.
Откуда?
Подождите, прочитаю (читает)
«Приходите скорее в гости ко мне
Путь не слишком далёкий,
А адрес таков
Это чудное, яркое царство
Красок и цветов».
Царь Разноцвет.
.
- А вы побывать хотели бы там?
Дети:: - Да.
Воспитатель: - И так, в путь.
(звучит вальс) Дети, кружась, садятся на стульчики.
Воспитатель:(говорит, звучит тихая музыка).
- В каком-то царстве, много лет,
Жил царь красок, Разноцвет.
Жил спокойно, без опаски,
Подрастали дочки-краски:
Синяя, жёлтая, красная.
Семья Разноцвета прекрасная!
Выходит царь Разноцвет в цветной короне с большой кисточкой
Дочки-краски в ярких юбочках, шляпках с цветной ленточкой и с маленькими кисточками рассаживаются возле трона у ног царя
Воспитатель:
Жили весело, дружно.
Однажды царю было нужно
Какой-то рисунок нарисовать.
Царь тогда стал размышлять: (царь почёсывает затылок).
Царь: - Чтоб обозначить мне линию,
Возьму - ка я краску Синюю,
Жёлтой, закрашу кружочки,
Красной набрызгаю точки.
Воспитатель: Как рассердились две дочки!
Красная краска: (всхлипывая) Нам только кружочки и точки?
Мы главные краски тоже! (топает)
Всё синей досталось! И что же? (руки в бока, насупилась)
Жёлтая краска (гневно) - Отец нас разлюбил?
Хватит упорства и сил, чтоб доказать, кто важнее/
(грозит ) кто отцу всех милее?
Синяя краска (задираясь) - Эй. Вы краски-зазнайки,
Выбросят вас на лужайки, размокнете там под дождём,
Разноцвет не пустит вас в дом!
Разноцвет (машет руками) - Дочки не надо нам спора. Я всех люблю без разбора, давайте же, краски, дружить!
Без зависти надо всем жить!
Воспитапечально) Напрасно просил Разноцвет.
В доме согласия нет, и будет ли. Дружба едва ли.
Царь заболел от печали!
Разноцвет:( охая, повязывает голову полотенцем и садится на стул, опустив голову. Дочки-краски, волнуются, трогают ему лоб,
дают попить, а он бессильно только машет рукой, они трут глаза,
Потом опять ссорятся, машут руками, топают).
Воспитатель: Дочки кричат друг на друга, отцу совсем стало худо! Дочки звали врачей(имитируют звонки, разводят руками), не спят уже много ночей (зевают)
Постучалась внезапно сорока (стук).
Влетает сорока( любопытно всё осматривает и грозит).
- С отцом поступить так жестоко! (строго).
(Дочки с надеждой смотрят на неё. Она протирает очки, открывает книгу, читает скороговоркой)
(Сорока (важно, поучительным тоном ).-Так, отца своего не будите!
Кувшинчики с краской возьмите (дочки берут кувшинчики с красной, жёлтой и синей краской ).
Сорока( продолжает):- Скажу всем без подсказки,
Отца только радуги краски, поднять смогут с постели!
Дочки-краски (удивляясь, делают большие глаза),вместе: - Неужели?
Красная:- А мы две недели, даже верить об этом не смели!
Жёлтая:- Потеряли веру совсем! (растерянно разводят руками)
Сорока /наставляя/ в радуге сколько цветов?
(Дочки пожимают плечами).
Сорока (убедительно)-Семь!
Дочки (нерешительно вторят)- семь.
Сорока: - Так вот, чтобы эти цвета найти, путь знаний надо пройти.
Красная краска (разводит руками).- А как найти эти краски?
Жёлтая (озабоченно) - Это труднее, чем в сказке!
Синяя (капризно)- Подскажи, подскажи нам, сорока?
Сорока (Вздыхает)- Какая с вами морока! Даже трещит голова! (качает головой/) Запоминайте - слова!
Раз-два-три! За мною повтори!
- Комарики, охотники-жуки знакомятся, где светят фонари!
Повторите по слогам!
(Все вместе скандируют). Комарики, охотники-жуки знакомятся, где светят фонари.
Красная краска (разочарованно).-Ну, знакомятся и что?
Жёлтая краска (насмешливо)- Не понятно ни за что?
Синяя краска (с досадой)- Разыграла нас сорока, отцу больному одиноко, а ты про радужные краски, может здесь устроишь пляски?
Сорока (миролюбиво)- Ну, зачем же так сердиться? Сорока может пригодиться, искать краски нужно, только очень дружно - это
(грозит) всех касается, а первой буквой слова - краска называется.
Например, комарики - начало слова – буква «Ка» и теперь наверняка, вы найдёте имя краски, без меня и без подсказки.
Ну а мне уже пора, возможно, загляну с утра
(улетает и поёт) пока, пока, пока Не забудьте букву «Ка».
Красная краска (торжествующе ходит по кругу, прижимая кувшинчик,
и восклицает): - Ну, конечно. С этой буквы – буду Я (стучит гордо по груди)- Краска красная - прекрасная! ( ходит с кувшинчиком).
Жёлтая краска: (сердито)-Не ходи ты тут вокруг, в загадке.
Есть там слово ЖУК. Буква Ж-ж - жёлтая – это красочка моя, значит, главной буду Я! (поднимает кувшинчик).
Красная (возмущённо)- Ну, уж нет, ох, никогда. А ну-ка дай кувшин сюда!
(из обоих кувшинчиком «льются краски красная и жёлтая и смешиваются, получается оранжевая)
Девочки (схватились за головы): Ой, смешались наши краски,
Получилась как из сказки (с восхищением)
Синяя (с интересом) - Что? Скажи мне на милость?
Красная и жёлтая ( хором )– Оранжевая краска получилась!
Вот чудеса какие! (выложить на мольберте круги)
Синяя (обиженно)- Есть краски и другие. Проявите интерес, есть там слово с буквой «эС»?
Значит краска синяя
Жёлтая - Назови ты слово?
Синяя - слово «светят», всё готово. Я тоже важная
Жёлтая (передразнивает)- Важная-отважная ( из кувшинчиков льётся краска
жёлтая и синяя смешиваются и получается зелёная ).
Жёлтая (радостно)- Получилась новая красочка зелёная!
(пританцовывает - хлопает в ладоши) - Красочка зелёная!(выложить круги на мольберте)
Воспитатель - много красок отгадали. Слово ГДЕ – будет краска здесь какая? (загадочно).
Все дружно - ГОЛУБАЯ!
Синяя – А как же сделать нам такую, эту краску ГОЛУБУЮ?
Воспитатель: (обращается к синей)- Из кувшинчика чуть-чуть (показывает, чтобы покапать краски)- Белой тоже не забудь.
-Никому мы не мешаем, белую краску с синей мы смешаем, задачу выполним простую получим краску?( все попрыгивают и кричат): - ГОЛУБУЮ (/выложить круги на мольберте)
Воспитатель: – Осталось слово ФОНАРИ. Раз два, три ты внимательно смотри!(предлагает синей и красной краске полить из кувшинчика).
Красная:- Немножко краски мы нальём, синюю и красную хорошенько разотрём.
Ты поверишь или нет фиолетовый наш цвет, сейчас с вами получили. (выложить круги) .
Воспитатель: - Загадку нашу не забыли?
Все дружно: Комарики, охотники жуки знакомятся, где светят фонари!
На экране появляется картинка радуги
Красная Краска (восторженно)- Вот и радуга-дуга,
Осветила все луга!
Жёлтая краска - Получилось, наконец!
Синяя краска - Ой, смотрите, наш отец, он поправился, здоров!
(Все заботливо помогают царю Разноцвету встать).
Разноцвет: Молодцы! Без грубых слов.
Будем жить теперь мы дружно.
Выглядывает сорока – Похвалить теперь их нужно, была здесь я недалёко.
(Все обнимают её )– Ох, спасибо Вам!
Разноцвет – А, знаю, как нам быть, краски надо раздарить.
Чтоб рисовали на планете краской радуги
Все хором:- Все дети!
Разноцвет:- А вы ребята займите свои места. На столах вас уже ждут краски.(дети садятся за столы)
Пальчиковая гимнастика «Паучок» ( на экране).
Воспитатель: – Сейчас, я вам прочту стихотворение ,а вы будете вместе со мной выполнять задание (смешивать краски на палитре).
Воспитатель: - Три цвета, три цвета, три цвета,
Ребята, немало ли это?
А где нам зелёный, оранжевый взять?
А если нам краски по парам смешать?
Из синей и красной (вот этой)
Получим мы цвет…( фиолетовый) .(посмотреть на мольберт)
А синий мы с жёлтой смешаем.
Какой мы цвет получаем? (зелёный)
А красный плюс жёлтый, для вас не секрет,
Дадут нам конечно (оранжевый цвет).
Воспитатель: - Послушайте стихотворение.
Над рекой, над городом вырос мост.
Это встала радуга выше звёзд.
Дети самостоятельно рисуют радугу на своих листах (звучит музыка).
Воспитатель:- Порой, во время дождя, если прислушаться к его звукам. то кажется, что у всех вещей есть голоса. вот и наша радуга заговорила.
Показ презентации « Радуга».
Воспитатель:- В этой стране Рисовандия, есть чудесная поляна. Вокруг поляны лес. И вот чудо на поляне весна. Нравиться вам весна? Сейчас мы с вами потанцуем на поляне.(физкультминутка «Весна» на экране).
Воспитатель:- Понравились вам весенние деревья, цветы, трава, животные?(ответы детей).
Давайте мы с вами попробуем нарисовать такие же красивые деревья, животных, цветы.
Старшие дети рисуют траву и цветы, а подготовительные ещё людей и животных.
Появляется злая волшебница Каляка-Маляка
Каляка-Маляка:-Ха-ха-ха, это я злая волшебница Каляка-маляка!
Я похитила все кисточки и карандаши, которые были в Рисовандии.
Теперь чем хотите, тем и рисуйте.(уходит)
Воспитатель:- Вот досада! Как быть? Может быть попробуем нарисовать деревья, цветы и животных без кисточек и карандашей? А чем можно нарисовать? (ответы детей) .
-Правильно, мы можем нарисовать губкой, вилкой, пальчиками, ватными палочками, смятой бумагой, тычками.
Дети рисуют деревья, цветы, животных. траву пальчиками, отпечатками ладошек. мятой бумагой, тычками ватными палочками, печатаньем.(звучит музыка леса)
Воспитатель:- А сейчас подойдите пожалуйста ко мне, мы с вами вместе посмотрим какие красивые рисунки у вас получились.
Воспитатель:- Очень красивый у нас получился лес! Я думаю, что не удалось злой волшебнице Каляки-Маляки испортить наше путешествие в страну Рисовандию.
-А мы сейчас вспомним, чему мы с вами научились в стране Рисовандия (смешивали краски, рисовали радугу, рисовали лес без кисточек и карандашей).
Ну вот наше удивительное путешествие по стране Рисовандия заканчивается., мы свами возвращаемся в группу. Возьмите свои рисунки в группу там мы сделаем выставку работ.
Дети берут рисунки и кружась под вальс идут в группу.
Литература:
« Сделаем жизнь наших малышей ярче» стр. 6-8; Ярославль 2007 Издательство «МОЗАИКА – СИНТЕЗ» 2014
« Изобразительная еятельность в детском саду» стр. 102
« Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 32-33; Издательство ФГБНУ Росинформагротек 3013;
« Простые уроки рисования» стр.84-85; Издательство «Доброе слово» 2012
«Необычное рисование» стр. 22-23; Издательство «Дрофа» 2007
.
