Наименование ДОО
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий ДОО
________________
Приказ № ____ от ________
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
ребенка с ОВЗ _________________________
(…/… учебный год)
Куратор сопровождения (ФИО, должность, дата назначения)
____________________________________________________
Структура Индивидуального образовательного маршрута:
I. Общие сведения о ребенке с ОВЗ
II. Заключение психолого-медико-педагогического консилиума
Представления педагогов-специалистов
III. Программа комплексного сопровождения
IV. Индивидуальные психологические особенности ребенка
Содержание коррекционно-развивающей работы педагога-психолога
(по месяцам)
V. Познавательные процессы
Содержание коррекционно-развивающей работы учителя-дефектолога
(по месяцам)
VI. Речевое развитие
Содержание коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда
(по месяцам)
VII. Педагогическая характеристика
Листы взаимодействия воспитателя с педагогами-специалистами
VIII. Результаты, достигнутые по завершении этапа сопровождения,
оценка эффективности проделанной работы за учебный год
I. Общие сведения о ребенке с ОВЗ
Фамилия ____________________________________________________________
Имя ________________________________________________________________
Отчество ____________________________________________________________
Возраст _____________________ Дата рождения __________________________
Адрес ______________________________________________________________
____________________________________________________________________
Телефон_____________________________________________________________
ФИО родителей (законных представителей) ______________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
II. Заключение психолого-медико-педагогического консилиума
Дата психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк)
Причина проведения:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Заключение (выводы, выявленные проблемы, пути решения).
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Председатель ПМПС (ФИО, подпись)
Специалисты (ФИО, подписи)
III. Программа комплексного сопровождения
____________________________________________________________________
(фамилия, имя ребенка)
Цель сопровождения:
Задачи:
План мероприятий по сопровождению
Участники сопровождения, направления работы | Сроки, периодичность | Формы работы | Методы и приемы работы | Отметка о выполнении (кол-во занятий, консультаций) | Результат работы (достижения ребенка) |
Воспитатель | |||||
Учитель-логопед | |||||
И другие специалисты | |||||
Родители |
IV. Индивидуальные психологические особенности ребенка ____________________________________________________________________
(фамилия, имя ребенка)
Задачи сопровождения: ________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности | Результаты входящей диагностики (начало уч. года – дата) | Результаты итоговой диагностики (окончание уч. года – дата) |
ПОВЕДЕНИЕ | ||
ОБЩЕНИЕ | ||
ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СФЕРА | ||
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ: восприятие, память, внимание, мышление | ||
СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ ОРИЕНТИРОВКА | ||
ХАРАТКЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: мотивация, критичность, работоспособность, темп деятельности, принимаемый вид помощи | ||
АДАПТАЦИЯ | ||
ВЫВОДЫ | По итогам входящей диагностики: | По итогам проведенной работы: |
Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога с ребенком с ОВЗ _______________________, _______ учебный год.
Задачи коррекционно-развивающей работы:
…..
Организация коррекционно-развивающей работы
Форма занятий | Общее кол-во занятий | Период-ть | Продолж-ть | Дни недели, время |
Индивидуально | ||||
В подгруппе |
Содержание коррекционно-развивающей работы
Месяц, количество проведенных занятий | Направления работы; игры, упражнения, задания | Примечание |
Сентябрь | ||
Октябрь | ||
Ноябрь | ||
Декабрь | ||
Январь | ||
Февраль | ||
Март | ||
Апрель | ||
Май | ||
Эффективность коррекционно-развивающие работы: достижения и трудности ребенка на конец учебного года |
V. Познавательные процессы
____________________________________________________________________
(фамилия, имя ребенка)
Задачи сопровождения: ________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особенности | Результаты входящей диагностики (начало уч. года – дата) | Результаты итоговой диагностики (окончание уч. года – дата) |
В О С П Р И Я Т И Е | Пространственное | |
Времени | ||
Зрительное | ||
Слуховое | ||
В Н ИМА Н И Е | Продолжительность | |
Устойчивость | ||
Переключаемость | ||
Распределение | ||
ПАМЯ Т Ь | Зрительная | |
С л у х о в а я | Кратковременная | |
Долговременная | ||
МЫШЛ ЕНИЕ | Ф О Р М Ы | Наглядно-действенное |
Наглядно-образное |
Выводы по итогам входящей диагностики: ___________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Выводы по итогам проведенной работы: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Коррекционно-развивающая работа учителя-дефектолога с ребенком с ОВЗ _______________________, _______ учебный год.
Задачи коррекционно-развивающей работы:
…..
Организация коррекционно-развивающей работы
Форма занятий | Общее кол-во занятий | Период-ть | Продолж-ть | Дни недели, время |
Индивидуально | ||||
В подгруппе |
Содержание коррекционно-развивающей работы
Месяц, количество проведенных занятий | Направления работы; игры, упражнения, задания | Примечание |
Сентябрь | ||
Октябрь | ||
Ноябрь | ||
Декабрь | ||
Январь | ||
Февраль | ||
Март | ||
Апрель | ||
Май | ||
Эффективность коррекционно-развивающие работы: достижения и трудности ребенка на конец учебного года |
VI. Речевое развитие
ФИ ребенка ____________________________________________________ Возраст ______________________ Группа __________________________
Состояние слуха ____________________________________________________
Заключение невролога ____________________________________________
Заключение психиатра ________________________________________________
Предъявляемые задания | Результаты входящей диагностики (начало уч. года – дата) | Результаты итоговой диагностики (окончание уч. года – дата) |
Двигательные функции артикуляционного аппарата | ||
Уровень сформированности двигательных функций | ||
Заключение | ||
Мелкая моторика пальцев рук | ||
Уровень сформированности мелкой моторики пальцев рук | ||
Заключение | ||
Звукопроизношение | ||
Уровень сформированности звукопроизношения | ||
Заключение | ||
Фонематический слух и восприятие | ||
Уровень сформированности фонематических процессов | ||
Заключение | ||
Словарный запас | ||
Уровень сформированности словарного запаса | ||
Заключение | ||
Грамматический строй речи | ||
Уровень сформированности грамматического строя речи | ||
Заключение | ||
Связная речь | ||
Уровень сформированности связной речи | ||
Заключение | ||
Пространственная ориентировка | ||
Уровень сформированности пространственной ориентировки | ||
Заключение |
Речевое заключение:
Рекомендации:
Коррекционно-развивающая работа учителя-логопеда с ребенком с ОВЗ _______________________, _______ учебный год.
Задачи коррекционно-развивающей работы:
…..
Организация коррекционно-развивающей работы
Форма занятий | Общее кол-во занятий | Период-ть | Продолж-ть | Дни недели, время |
Индивидуально | ||||
В подгруппе |
Содержание коррекционно-развивающей работы
Месяц, количество проведенных занятий | Направления работы; игры, упражнения, задания | Примечание |
Сентябрь | ||
Октябрь | ||
Ноябрь | ||
Декабрь | ||
Январь | ||
Февраль | ||
Март | ||
Апрель | ||
Май | ||
Эффективность коррекционно-развивающие работы: достижения и трудности ребенка на конец учебного года |
VII. Педагогическая характеристика
МБДОУ группа________ вид программы ________________________
Фамилия, имя ребенка ________________________________________________
Дата рождения __________________ возраст ___________________________
Детский сад посещает с _______________________________________________
Количество пропусков _______________________________________________
Социально - бытовые навыки и ориентировка_____________________________ ____________________________________________________________________
Особенности игровой, конструктивной, изобразительной деятельности ребенка______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Усвоение программы, трудности в усвоении программы
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Эмоционально - поведенческие особенности ребенка
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Участие родителей в воспитании и развитии ребенка
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анализ проведенных с ребенком коррекционно - развивающих мероприятий ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата ____________________
Воспитатель _______________________________________________________
Лист взаимодействия воспитателя и специалистов по работе с детьми с ОВЗ
Месяц: ________________, ______________ учебный год.
Воспитатель: _________________________ группа № _______ ребенок с ОВЗ: __________________ | Специалисты: учитель-логопед педагог-психолог учитель-дефектолог | |
Направления работы | Содержание работы (формы, методы, приемы) | Примечания |
Заполняют педагоги-специалисты | Заполняют воспитатели | Заполняют воспитатели |
VIII. Результаты, достигнутые по завершении этапа сопровождения,
оценка эффективности проделанной работы за учебный год
Дата итогового ПМПк _______________________________________________
Результаты и эффективность сопровождения _____________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Решение. Рекомендации. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Куратор сопровождения (подпись)
С содержанием индивидуальной карты учёта динамики развития ребенка ознакомлен(а)
Подпись родителей (законных представителей) _________________________________
Дата «___»___________ 201__ г.
